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1、1,电磁铁,（鄂教版）三年级科学下册课件,2,1.制作：,线圈匝数不同的两个电磁铁,2.研究电磁铁的磁性,猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？,电磁铁的磁性,电流,线圈匝数,制作、研究电磁铁,3,（1）研究电磁铁的磁性有无,通电时电磁铁_,电磁铁通电时_磁性，断电时磁性_.,闭合和断开开关,吸引大头针,不吸引大头针,断电时电磁铁_,有,消失,4,实验,（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系,改变电流,越强,大,增多,5,改变线圈匝数,实验,多,强,越多,越强,6,有,越强,越多,越强,大,消失,通断电,改变电流大小,改变电流方向,7,课堂练习,应用,1.电磁起重机,4.电磁继电器,3.电话听筒,
2、2.电铃,1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由_来控制，磁性强弱可以由_来控制，磁极的极性可以由_来控制； 在线圈中插入_ 就成为电磁铁而使其磁性大大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝数_，极性越强。,通断电,电流大小,电流方向,铁芯,越多,8,评估：下面是某同学在研究“保持电流不变，磁性与匝数的关系”的实验的方案。让我们一起来讨论、评价此实验方案。,“电流一定时，匝数越多电磁铁的磁性就越强”,9,1.首先发现电流磁效应的科学家是: .,奥斯特,2.奥斯特的实验说明:,通电导体和磁体一样, 周围也存在着磁场.,3.通电螺线管的磁感应线分布与 十 分相似.,条形磁铁,4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以 来判定.,右手螺旋定则,5.右手螺旋定则:,用右手握住螺线管,四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极.,学以致用,10,2.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ ）,R,4,3,S2,S1,2,1,R,D,11,如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁中的磁性将 .,减弱,12,同学们 再见,
