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1、A,Flyers B unit7,What did you do last weekend?,A,一 、教材分析 本课的内容是询问朋友上周末做了什么事情，以及描述自己上周末所做的事情，简单概括自己当时的心情。本课的主要语言功能是能用过去式来描述过去发生的事情。,A,二、学情分析：剑桥英语三级下册的学员大多处于十二三岁，在学校人教版的教材中已初步接触了有关动词过去式的表达方式，通过课内外的学习已经具有一定的听力能力，口头表达能力以及阅读的能力。在这种基础上，同学们了解动词过去式的难度不算大，但由于剑桥英语班中的学员来自不同的学校，甚至有不同的年级，因此在设计课堂教学时应照顾到每一个学员的英语水平
2、。,A,三、教学目标 知识与能力目标：能听懂并会说出part1部分的所有短语；理解并掌握had a great time，能正确表达句子What did you do last weekend？ 过程与方法：小组合作，小组竞赛等方式自主学习，敢于提问，积极运用所学的语言和同学进行交流 情感态度：培养学生之间的合作精神和与他人竞争的观念,A,四、教学过程： Step 1 greet and play a guessing game 用游戏的形式引出本课中比较难读的单词：museum，spaceship，theatre，documentary，并逐一在ppt上出示这些单词的图片进行新词的预授。 S
3、tep2 Free talk T 拿出一本日历问S：Whats the date today? S: It was T: What day is it today? S: It is Sunday. T: Sunday and Saturday are called weekend.(教授单词weekend）,A,T：I often do many things on the weekends. I wash my clothes, clean my house, cook the meals and go shopping. T: What do you do on your weekend
4、s? S: Step3：presentation 1）教师翻开日历，指出上星期天，问：What was the date？ S：Its was T: What day was it ? S: It was Sunday T: (略）由此引入last weekend 2） Ask Questions：Who can ask Candy：What did you do last weekend？（激发学生用此句型进行提问。当一个学生问我该句子时，我轻轻对其说出答案，不让其他同学知道，等操练得差不多再让同学们一一揭晓答案，此时教师ppt呈现完整的答句） 3）同桌操练句型What did you do
5、 last weekend？,A,4）Open your book and Listen to the tape 听第一遍录音，标出序号 听第二遍录音回答老师的问题 What did Xiaoxin do on Saturday morning？ What did he do on Saturday afternoon？ On Sunday morning what did he do？ What about Sunday evning？ （在回答问题的时候，随机教授书本上的词组，小火车读，抽读等） 5）Play a game：Who has magic eyes？（ppt快速呈现课本中的插图，让学生分小组进行比赛，最先把词组说出来的给小组加分） 5）ppt出示短文（把这篇听力编成一篇短文，让大家再次学习，把词组放在句子里学习，能理解得更好，记得更深） 6）模仿对话说说自己的last weekend，然后写成一篇不少于60词的小短文。,A,Thank you！,
