《2017青岛农业大学植物科学与技术专业(药用植物方向)人才培养方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017青岛农业大学植物科学与技术专业(药用植物方向)人才培养方案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物科学与技术专业（药用植物方向） 人才培养方案 一、专业名称（中英文） ；专业代码 植物科学与技术专业（药用植物方向） Plant Science and Technology Major，Direction of Medicinal Plant 专业代码：090104 二、培养目标 培养德、智、体、能全面发展，对国家和社会有较强的责任心，掌握自然科学和人文社科基本理论知识，植物科学与技术的基本理论和专业知识，植物分类和培养、药用植物天然成分分析及产品开发等基本技能，了解本学科的发展前沿和研究动态, 具备药用植物的科学栽培、育种、鉴定和合理开发利用等方面的能力，具有较强的创新能力、实践能力和
2、适应能力，能够从事与药用植物有关的生产、检验、教学科研、推广与开发、经营管理、资源开发利用等工作的应用型人才。 三、培养要求 （一）专业培养基本要求 毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质要求： 1. 知识要求 （1）具有扎实的数、理、化基础知识； （2）系统全面掌握植物科学的基础理论、专业知识； （3）掌握药用植物的生产、科研、推广、管理等专业方面的基本理论，专业知识结构能较好地适应现代药用植物产业发展的需要； （4）掌握植物基因、细胞、组培、逆境生理及生物信息等方面的知识； （5）掌握植物安全生产、加工、检验检疫、资源开发及经营管理等方面知识； （6）熟悉与本专业有关的方针、政策、法律、
3、法规。 2. 能力要求 （1） 具备植物科学与生物学、 土壤学的基础实验技能和数据统计分析方法； （2）具备药用植物栽培、生产、技术推广和开发、经营管理及分析和解决药用植物生产实践中相关问题的基本能力，具备初步的科学研究能力； （3）具有良好的计算机应用能力； （4）掌握一门外语，具有良好的语言表达、交流能力，掌握文献检索、资料查询及科技写作的基本方法。 3. 素质要求 （1）具有较好的人文、社会科学基础、较强的政治素质、团队协作意识、强烈的爱国情怀、社会责任感和“三农”情怀； （2）具备良好的语言沟通交流、健康的人际交往、良好的科学作风和科学素质，以及独立思考、勇于创新的科学精神。 专业培养
4、特色：专业培养特色： 以“公共基础平台、学科基础平台、专业课程平台”为主体，以“实践教学体系、创新创业教育体系”为两大支柱，以“专业选修模块和人文素质模块”为个性化发展的“3-2-2”人才培养体系；实施“知识性学习、生产性实践、创新性研究”三足鼎立式均衡发展的人才培养途径； 采用“产-学-研-管”四结合人才培养模式打造药用植物方向应用型人才，以科研促进理论与实践教学，以实践课程为技能培养的操手，围绕药用植物栽培、生产、技术推广和开发、经营管理等方向，与中草药种植基地、中草药生产加工企业合作，开设药用植物资源考察、药用植物栽培基地考察、药用植物生产加工考察等环节，强化实验实习、科研训练、毕业论文
5、（设计）等实践教学环节，实现全过程技能素质培养。在此基础上重点培养药用植物栽培、鉴定、育种以及资源开发利用方面的综合应用型人才。 （二）开设课程体系与培养要求的对应关系矩阵 植物科学与技术课程与培养要求对应关系矩阵 培养要求培养要求 对应课程或实践教学环节对应课程或实践教学环节 课程性质课程性质 学时学时 （学分）（学分） 对各项培养要求的对各项培养要求的支撑强度支撑强度 知识知识 培养要求 1 具有扎实的数、理、化基础知识 高等数学 学科（专业）基础课程 4.0 H 概率论 学科（专业）基础课程 2.0 H 普通化学 学科（专业）基础课程 3.0 H 分析化学 学科（专业）基础课程 1.5
6、H 有机化学 学科（专业）基础课程 3.0 H 大学物理学 学科（专业）基础课程 3.0 H 培养要求 2 系统全面掌握植物科学的基础理论、专业知识 作物学导论 学科（专业）基础课程 1.0 H 植物学 学科（专业）基础课程 2.0 H 植物生理学 学科（专业）基础课程 3.0 H 基础生物化学 学科（专业）基础课程 3.0 H 植物保护学 学科（专业）基础课程 3.0 H 普通微生物学 学科（专业）基础课程 2.0 H 农业气象学 学科（专业）基础课程 2.0 H 土壤肥料学 学科（专业）基础课程 2.0 H 植物化学 专业课程 2.5 H 种子学 专业课程 2.5 H 培养要求 3 掌握药
7、用植物的生产、科研、推广、管理等专业方面的基本理论，专业知识结构能较好地适应现代药用植物产业发展的需要 土壤肥料学 学科（专业）基础课程 2.0 H 农业气象学 学科（专业）基础课程 3.0 H 药用植物栽培学 专业课程 3.5 H 植物育种学 专业课程 3.5 H 药用植物资源学 专业课程 2.5 H 培养要求 4 掌握植物基因、细胞、组培、逆境生理及生物信息等方面的知识 遗传学 学科（专业）基础课程 3.0 H 植物生理学 学科（专业）基础课程 3.0 H 基础生物化学 学科（专业）基础课程 3.0 H 植物化学 专业课程 2.5 H 培养要求 5 掌握植物安全生产、加工、检验检疫、资源开
8、发及经营管理等方面知识 植物保护学 学科（专业）基础课程 3.0 H 土壤肥料学 学科（专业）基础课程 2.0 H 农业气象学 学科（专业）基础课程 3.0 H 植物化学 专业课程 2.5 H 药用植物栽培学 专业课程 3.5 H 药用植物资源学 专业课程 2.5 H 植物育种学 专业课程 3.5 H 培养要求 6 熟悉与本专业有关的方针、政策、法律、法规 形势与政策 通识教育课程 1.0 H 创业基础 通识教育课程 1.0 H 大学生职业生涯规划 通识教育课程 1.0 H 作物学导论 学科（专业）基础课程 1.0 H 能力能力 培养要求 1 具备植物科学与生物学、土壤学的基础实验技能和数据统
9、计分析方法 植物学实验 学科（专业）基础课程 1.5 H 植物生理学实验技术 学科（专业）基础课程 2.0 H 基础生物化学实验 学科（专业）基础课程 1.5 H 普通微生物学实验 学科（专业）基础课程 1.0 H 基础化学实验 学科（专业）基础课程 2.5 H 基础化学实验 学科（专业）基础课程 2.0 H 大学物理学实验 学科（专业）基础课程 1.5 H 遗传学实验 学科（专业）基础课程 1.0 H 植物保护学实验 学科（专业）基础课程 1.5 H 土壤肥料学实验 学科（专业）基础课程 1.0 H 试验设计与统计方法 学科（专业）基础课程 3.0 H 植物化学实验 专业课程 1.5 H 植
10、物学实习 实践环节 0.5 H 土壤肥料学实习 实践环节 0.5 H 植物化学实习 实践环节 0.5 H 植物保护学实习 实践环节 1.0 H 培养要求 2 具备药用植物栽培、生产、技术推广和开发、经营管理及分植物科学与技术专业综合实习 实践环节 5.0 H 植科专业科研训练与课程论文（设计） 实践环节 2.0 H 植物科学与技术专业创新创业实践 实践环节 2.0 H 析和解决药用植物生产实践中相关问题的基本能力，具备初步科学研究能力 植物科学与技术专业毕业实习、毕业论文（设计） 实践环节 10.0 H 培养要求 3 具有良好的计算机应用能力 试验设计与统计方法 学科（专业）基础课程 3.0
11、H 计算机基础 专业拓展课程 2.0 M 农业信息技术 专业拓展课程 2.0 M 常用统计分析软件应用 专业拓展课程 2.0 M 培养要求 4 掌握一门外语，具有良好的语言表达、交流能力，掌握文献检索、资料查询及科技写作的基本方法 大学英语- 通识教育课程 12.0 H 大学语文 通识教育课程 2.0 H 文献检索 专业拓展课程 1.5 M 科技论文写作 专业拓展课程 2.0 M 植物学专业英语 专业拓展课程 2.0 M 素质素质 培养要求 1 具有较好的人文、社会科学基础、较强的政治素质、团队协作意识、强烈的爱国情怀、社会责任感和“三农”情怀 军事理论教育 通识教育课程 1.0 H 思想道德
12、修养与法律基础 通识教育课程 2.0 H 马克思主义基本原理 通识教育课程 3.0 H 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 通识教育课程 3.0 H 中国近现代史纲要 通识教育课程 2.0 H 体育 通识教育课程 1.0 H 体育 通识教育课程 1.0 H 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程论文 实践环节 1.0 H 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论社会实践 实践环节 3.0 H 形势与政策实践教学 实践环节 1.0 H 专业与公益劳动 实践环节 0 H 入学教育、军训（含军事理论教育实践） 实践环节 1.0 H 俱乐部制体育 实践环节 1.0
13、H 俱乐部制体育 实践环节 1.0 H 大学生体制健康测试 实践环节 0.5 H 大学生体制健康测试 实践环节 0.5 H 培养要求 2 具备良好的语言沟通交流、健康的人际交往、良好的科学作风和科学素质，以及独立思考、勇于创新的科学精神 大学英语- 通识教育课程 12.0 H 大学语文 通识教育课程 2.0 H 大学生心理健康教育 通识教育课程 1.5 H 毕业教育 实践环节 0 H 大学生心理健康教育 实践教学 实践环节 0.5 H 大学生就业指导 实践环节 1.0 H 创业基础实践教学 实践环节 1.0 H 专业社会实践 实践环节 1.0 H 注：矩阵应覆盖所有必修环节。包含培养方案中所有
14、通识教育课程、学科（专业）基础课程、专业课程以及相应的实验实践课程和教学环节。课程对各项培养要求的支撑强度分别用“H（高） 、M（中） 、L（弱）”表示，支撑强度可根据该课程支撑的毕业要求指标点的多寡来确定。 四、课程设置 （一）主干学科 作物学 （二）核心课程及主要实践性教学环节 核心课程：基础生物化学、植物生理学、遗传学、试验设计与统计方法、植物化学、植物育种学、药用植物资源学、药用植物栽培学。 主要实践性教学环节：植物学实习、土壤肥料学实习、植物化学实习、植物保护学实习、植物科学与技术专业综合实习。 （三）各环节学时学分分配 课程类型课程类型 总学时总学时 理论理论 学时学时 实验实践实
15、验实践 学时学时 总学分总学分 理论理论 学分学分 实验实践实验实践 学分学分 占总学分占总学分比例比例 必修必修课程课程 通识课程 536 536 0 31.5 31.5 0 18.10% 学科（专业）基础课程 912 656 256 57 40 17.5 32.76% 专业课程 256 200 56 16 12.5 3.5 9.2% 选修选修课程课程 专业拓展课程 448 416 32 28 26 2 16.1% 文化素质教育课程 128 128 0 8 8 0 4.6% 实践环节 25.5（17.5 周）+（80）学时 0 25.5 （17.5 周） + 80学时 33.5 0 33.5
16、 19.24% 合计合计 2280（80）学时）学时+25.5（17.5 周）周） 1936 344 （80） 学时） 学时+25.5（17.5 周）周） 174 118 56.5 100% 说明：实验实践学分占总学分比例为：32.38% 五、学制、修业年限与学位授予 学制：4 年；修业年限：3-8 年 授予学位：农学学士 六、毕业标准与学分要求 专业名称专业名称 毕业最毕业最低学分低学分 通识教通识教育课程育课程 学科（专业）学科（专业）基础课程基础课程 专业课专业课程程 专业专业拓展拓展课程课程 文化素质教文化素质教育课程育课程 实践实践环节环节 植物科学与技术植物科学与技术 174.5 31.5 57.5 16 28 8 33.5 七、指导性教学计划进程安排 通识教育课程 课程代码课程代码 课程名称课程名称 学分学分 学时学时 修读修读学期学期 开课单位开课单位 总学时总学时 理论理论 实验实验 4040006 大学英语 2.5 40 40 0 1 外语学院 4040007 大学英语 3.0 48 48 0
