2013【三维设计】高二物理鲁科版选修3-1电势能与电势差课件:第1部分第2章第4节电容器电容

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1、第 4 节电容器电容,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,第2章电势能与电势差,知识点一,知识点二,考向一,考向二,随堂基础巩固,课时跟踪训练,自学教材,1电容器由两个彼此 又相隔 的导体组成。2平行板电容器(1)结构:由两块 的平行金属板组成。(2)带电特点:两板带 电荷,分布在两板相对的内侧。某一极板所带电荷量的 规定为电容器的带电荷量。,绝缘,很近,彼此绝缘,等量异种,绝对值,3电容器的充放电过程(1)充电:电容器的充电是指使电容器带电的过程,充电电流流向 ,充电后两极板带等量异种电荷。(2)放电:电容器的放电是指使充电后的电容器失去电荷的过程,放电电流流向 。,正极板,负极板,4

2、电容(1)定义:电容器所带电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的 ,即C 。(2)单位:在国际单位制中是 ,符号是F, 1 F ,还有微法(F)、皮法(pF)等,1 F F pF。,比值,法拉,1 C/V,106,1012,重点诠释,图241,1电容器充电、放电过程的特点 (1)充电过程特点(如图241所示): 充电电流方向为从电源正极流向电容器。 电容器所带电荷量增加。 电容器两极板间电压升高。 电容器中电场强度增加。 充电后,电容器从电源中获取的能量称为电场能。,特别提醒当电容器充电结束后,电容器所在电路中无电流,电容器两极板间电压与充电电压相等。 (2)放电过程特点(如图242所示):,图

3、242,放电电流方向是从正极板流出。 电容器上电荷量减少。 电容器两极板间电压降低。 电容器中电场强度减弱。 电容器的电场能转化成其他形式的能。特别提醒放电的过程实际上就是电容器极板正、负电荷中和的过程,当放电结束时,电路中无电流。,图243,1下列关于电容器充电和放电的说法中正确的是 ( ) A电容器充电和放电时电流都由大变小 B当电容器的电量最大时,电路中电流最大 C当电容器两极板间的电压等于零时,电路中的电流最大 D当电路中的电流最大的时候,电容器储存的电能最大,解析:充电过程,电路中电流为零时,说明自由移动的电荷“全部”聚焦到了电容器上,电容器的两极板所带的电量最大,两极板间的电压最大

4、,场强最大;电路中电流最大时,说明聚集到电容器的自由移动的电荷数为零,则电容器的两极板所带的电量为零,两极板间的电压为零,场强为零。放电过程,开始时两板间,含电荷量最大,电压最高,场强最大,电流也,最大,最后两极板间电量为零时,电压为零电流也为零。所以电容器充电和放电时电流都由大变小,选项A正确,选项B、C错误;充电过程当电容器上电量最大时,电容器上储存的电能最大,电路中的电流为零,选项D错误。 答案:A,自学教材,1分类(1)按电介质分:空气电容器、 电容器、纸质电容器、陶瓷电容器、涤纶电容器、 电容器等。(2)按电容是否可变分: 电容器、 电容器等。,云母,电解,可变,固定,2应用(1)用

5、于照相机的电子闪光灯:先由 储存能量,释放能量时发生放电,从而导致电子闪光灯管内的气体发出耀眼的白光。(2)利用电容器测量水位:水位变化引起 变化,从而可测出水位变化。(3)用于高能物理实验或工程中。(4)驻极体话筒。,电容器,电容,重点诠释,1平行板电容器的特点,2对于水平放置的平行板电容器,下列说法错误的是( ) A将两极板的间距加大,电容将增大 B将两极板平行错开,使正对面积减小,电容将减小 C在下极板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小 于极板间距的陶瓷板,电容将增大 D在下极板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小 于极板间距的铝板,电容将增大,答案:A,例1 (2012惠州高二检

6、测)一个平行板电容器,使它每板电荷量从Q130106 C增加到Q236106 C时,两板间的电势差从U110 V增加到U2,求:(1)这个电容器的电容多大?(2)U2为多少?(3)如要使两极板电势差从10 V降为U26 V,则每板需减少多少电荷量?思路点拨 根据电容的定义式求解即可。,答案 (1)3 F (2)12 V (3)1.2105 C,电容器的电容既等于带电荷量Q与电势差的比,也可直接用变化量Q和U的比值计算。,答案:150 F 4.5104 C,例2 一平行板电容器充电后,把电源断开,在保持正对面积不变时,将两极板绝缘地拉开一些距离,这时 ( )A由于电容减小,两板间电场能减少B由于电荷量不变,两板间电场能不变C由于两板间电压变大,两板间电场强度增大D两板间电场能增大,答案 D,2若电容器充电后开关始终闭合,下列有关说法中正确 的是 ( ) A若两极板的正对面积减小,电容器所带的电荷量变大 B若两极板的正对面积减小,两极板间的场强变大 C若两极板间的距离减小,两极板间的场强变大 D若两极板间插入电介质,两极板间的场强变大,答案:C,点击下图片进入“随堂基础巩固”,点击下图片进入“课时跟踪训练”,

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