《2018年八年级语文上册 第三单元 9 三峡课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年八年级语文上册 第三单元 9 三峡课件 新人教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 美景依然 9 三 峡,1.字音正读,zhn,x,s,zh,yn,sh,tun,.,2.节奏划分 (1)自/三峡七百里中,两岸/连 山,略无/阙处 (2)则/素湍/绿潭,回清/倒影 (3)每至/晴初霜旦,林寒/涧肃 3.词语理解,升到高处,如果不是,日光,文中指太阳,顺流而下,这里指飞奔的马,极高的山峰,接连不断,甚,很,肃杀,凄寒,回声,介词，在,连词，如果,动词，消失,形容词，不通,4.一词多义,代词，代山峰,代词，他,5.常识概要 (1)三峡一文选自水经注校证。 (朝代)地理学家 给水经作注写成了 。 (2)本文通过对 和 的描绘,显示了 ,表现了作者 的感情。文章中作者描写三峡
2、的自然景观,先写 ,后写 。写山时作者抓住了山的 的特点。,北魏,郦道元,水经注,三峡形势,四季景色,祖国山河的雄伟秀丽,热爱祖国山河,山,水,连绵不断、遮天蔽日,一、积累运用,1.下列句中加点词语解释有误的一项是( ),B,2.下列各句中,有通假字的一项是( ) A.夏水襄陵,沿溯阻绝 B.悬泉瀑布,飞漱其间 C.两岸连山,略无阙处 D.自非亭午夜分,不见曦月 3.下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是( ),C,D,4.根据要求默写。 (1)春冬之时, ,回清倒影。 (2)故渔者歌曰:“ , !” (3)虽乘奔御风, 。 (4)绝 多生怪柏, , , , 。 (5)表现秋季凄清萧瑟的句子是:
3、, , , 。 (6)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:“ , .。”,则素湍绿潭,巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳,不以疾也,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝,巴东三峡巫峡长,猿鸣三声,泪沾裳,5.翻译句子。 (1)两岸连山,略无阙处。 译文: . (2)素湍绿潭,回清倒影。 译文: . (3)每至晴初霜旦,林寒涧肃。 译文: . (4)常有高猿长啸,属引凄异。 译文: .,两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。,激起白色浪花的急流,碧绿的潭水,回旋的清波,倒映着各种景物的影子。,每当到了初晴或结霜的早晨,树林和山涧显出一片凄寒和
4、肃杀。,有时高处的猿猴放声长叫,声音持续不断,异常凄惨悲凉。,二、课内阅读,阅读三峡,完成69题。 6.解释下列语句中加点词的意思。,逆流而上,连接,7.用现代汉语翻译下列句子。 (1)自非亭午夜分,不见曦月。 译文: . (2)虽乘奔御风,不以疾也。 译文: .,如果不是正午就看不见太阳,如果不是半夜就看不见月亮。,即使乘着快马驾着长风,也不如船行得快啊。,答案:每当春冬之际,三峡的景象格外美丽,江水滔滔,鱼儿在其中欢唱,树木茂盛不受拘束任意生长,山势高耸,青草茂盛,色彩鲜艳,生机勃勃。意境明快,让人感到心情愉悦。,8.阅读文章第三段,发挥你的想象,用自己的话描述“清荣峻茂”所呈现出的画面。
5、,9.请你从下面两题中任选一题作答。 (1)本文描绘了三峡的景色。说到三峡,你会想到的古诗句是: .。 (2)当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时,想到的古诗句是: .。,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山(其他也可),潮平,两岸阔,风正一帆悬(其他也可),三、课外迁移,(2017福建)阅读下面的文言文,完成各题。(16分),逆流而上,延长,看,回头看,就是,11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( ) A.土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转 B.土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转 C.土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转 D.土人新/以木板循岩为室曲直
6、/高下随岩宛转 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 译文: . (2)登山里许,飞流汩然下泻。 译文: .,A,这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里,即使骑上飞奔的马,驾驭着长风,也不觉得(比它)快。,登上山(走了)一里多路,(就看见)山泉汩汩地往下流泻。,答案:夏水量大而湍急,春冬水清而透明,秋水小而清冷。危壁出泉,疏竹掩映。,13.【甲】文写“水”,各写了三峡“四时之水”的什么特点?【乙】文写“山”,作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”?请简要概括。(5分),解释文言词语的三种方法 考查形式:解释文言词语是中考中文言文阅读的必考题。考查形式一般是:解释下列语句中加点的词语。 思路点拨:解释文言词语运用的三种方法是: 1.根据语境推断词义。即根据上下文,借助句子的大意进行推断。 2.组词代入推断词义。确定一个多义词在具体语言环境中的意义,可先把这个多义词组成若干个词语或把它的常用意列举出来,然后用代入法把这些词放在具体语言环境中去体会,从而推断词语的含义。 3.迁移联想。初中阶段,对课外文言文的考查很浅,需要考查的重点词一般都在课内见过。我们只要能够把课内知识迁移到课外,就能顺利推断出词语的含义。,
