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1、第五编 文学消费与接受,第十四章 文学消费与接受的性质第一节 文学消费与一般消费第二节 文学接受的文化属性第十五章 文学接受过程第一节 文学接受的发生第二节 文学接受的发展第三节 文学接受的高潮第十六章 文学批评第一节 文学批评的价值取向第二节 文学批评的模式第三节 文学批评的实践,第十四章 文学消费与接受的性质,本章学习意义：“文学消费”是一个新概念，其原因是由于进入市场经济环境后，在文学作者与读者之间插进了商人的商业动机与行为，并且作者与读者都受到了不容忽视的影响。所以从理论上了解这方面问题有其必要。,第十四章 文学消费与接受的性质,本章学习内容 本章共分两节介绍:第一节 文学消费与一般消
2、费第二节 文学接受的文化属性,第一节 文学消费与一般消费,本节从文学消费与一般消费的共性与区别中把握文学消费的性质， 共有四个大问题：一、文学生产、传播与消费 二、文学消费的二重性三、文学消费与文学的审美意识形态性四、文学消费与文学接受,一、文学生产、传播与消费,文学生产传播消费是一种社会活动流程。在这个流程中，传播与消费在现代社会中情况变化较大，对文学生产产生了影响。 （一）文学传播活动及其变迁： 1、古代文学传播由作者本人担任2、近代让位于书籍传播方式3、电子媒体传播讨论：1、传播动机的变化（兴趣商业）2、文学传播在文学生产与消费中的作用,一、文学生产、传播与消费,（二）文学消费与文学生产
3、之间互动关系马克思：“生产直接是消费，消费直接是生产，每一方直接是对方。可是同时在两者之间存在着一种中介运动。生产中介着消费，它创造出消费材料，没有生产，消费就没有对象。但是消费也中介着生产，因为正是消费替产品创造了主体，产品对这个主体才是产品。”考察互动关系的理论；包含两方面：文学生产规定着文学消费文学消费制约着文学生产,一、文学生产、传播与消费,（二）文学消费与文学生产之间互动关系文学生产规定文学消费的表现：第一、为文学消费提供消费对象第二、规定着文学消费的方式 第三、规定着文学消费的需要,一、文学生产、传播与消费,（二）文学消费与文学生产之间互动关系文学消费制约文学生产的表现：第一、决定
4、着文学生产的最后完成第二、制约着文学生产的方式和规模第三、体现为文学生产的目的和动力,二、文学消费的二重性,文学消费的二重性体现为：文学作品从创作出版销售到购买阅读是一个过程； 但显示的意义却有两种：既是一般商品消费又是特殊精神产品的消费作为一般商品消费它是一种价值的生成流通与交换作为特殊精神产品消费它是一种精神信息的生成传播与接受。,二、文学消费的二重性,精神信息运动 商品价值运动信息生成 作家创作手稿 价值生成出版社审编稿印刷装订成书信息传播 发 行 书 籍 价值转移销 售 书 籍购 买 书 籍 价值交换信息接受 阅 读 书 籍,二、文学消费的二重性,（一）作为一般的商品消费的特点：文学生
5、产者与文学消费者通过文化市场沟通联系文学产品具有一般商品的性质文学作品凝结了作家、出版印刷者和书商的劳 动，具有交换价值或价格消费者为了取得消费权需要支付货币文学作品在消费过程中也有物质损耗,二、文学消费的二重性,文化市场定义及分析：定义：有狭义和广义两种。狭义的文化市场指为实现文化商品流通、提供文化消费服务而设立的场所，如书店剧场等。广义的文化市场泛指文化商品交换活动的总和（宜称社会文化消费总需求）。作用：文化市场在生产者与消费者之间发挥着中介作用。它既要按一般市场的价值规律运作，又要服从社会意识形态建设需要，因而遵循国家有关文化政策和法规。,二、文学消费的二重性,文化市场定义及分析：文化市
6、场分析及其意义：学习文化消费理论重要的就是要掌握文化消费需求，因此需要分析文化市场构成（文化需求构成），大体可分为高雅文学需求与大众文学需求。大众文学需求：需求广泛，需求量大，但购买力低高雅文学需求：需求较窄，需求量小，但购买力高追求文化消费效益者不能注意分析文化消费市场！,二、文学消费的二重性,（二）作为特殊精神消费的特点：作为精神消费的总特点它具有认识审美价值和发挥意识形态作用。具体来说它与一般商品消费的区别有： 主要满足精神生活需要价格代表书籍的物质生产价值而不代表精神价值精神价值不因消费而损耗作为文化信息的接受要求消费者积极参与,三、文学消费与文学审美意识形态性,（一）文学消费意识形态
7、性的含义：文学消费作为精神活动，其内容中必然包含社会价值理念的接受与认同，这就发挥了文学的社会意识形态功能。,三、文学消费与文学审美意识形态性,（二）文学消费意识形态功能的三种模式为现行体制和社会结构服务，认同社会已有意识形态；为批判现行政治和经济制度服务，反叛社会已有意识形态；远离现行经济制度，非意识形态化。,三、文学消费与文学审美意识形态性,（三）文学消费审美意识形态性的意义：商品经济环境下文学消费市场化、快餐化的非意识形态倾向虽然普遍，但这并非健康社会应有的状态；文学消费价值最终体现于它的精神活动价值；意识形态是任何健康社会精神生活必然的主导因素。,四、文学消费与文学接受,（一）文学消费
8、与文学接受的区别：文学消费 文学接受含阅读行为和购买行为 专指阅读活动物质消费和精神消费二重性； 纯属精神文化活动消费者需有文化阅读能力与 接受者只需阅读能力经济购买能力。 文化接受能力。,四、文学消费与文学接受,（二）文学消费、文学接受和文学欣赏的关系精神活动的三种级别形式：文学消费：大众快餐式的文化接受；文学接受：较高级的文学阅读活动；文学欣赏：较专业的审美鉴赏。,文学消费理论的学习与讨论,教材中提出的问题（308页）：文学消费与文学生产的关系文学消费与其它商品消费异同文学消费的实质文学消费与意识形态的关系现代社会条件人们的精神需求对消费的影响高雅文学与大众文学的消费和接受各自特点,文学消
9、费理论的学习与讨论,你认为值得研究和讨论的问题,第二节 文学接受的文化属性,学习本节的意义文学作品作为商品的价值主要在它的精神生活内容，因而文学消费区别于一般商品消费的特殊性主要在于它的精神活动性，所以第二节专门分析文学消费中作为精神活动的文学接受的内涵。,第二节 文学接受的文化属性,本节内容：从文学消费满足人类精神生活何种目的的角度看一、文学接受作为审美活动二、文学接受作为认识活动三、文学接受作为文学价值阐释活动四、文学接受作为交流活动,一、文学接受作为审美活动,（一）文学接受是一种审美活动说它是一种审美活 动意味着：它是充满感性的活动它是充满情感快乐的活动它是一种避俗趋雅的活动它是本性本能
10、的精神需求,一、文学接受作为审美活动,（二）文学接受审美价值属性的三层次教材观点： 参考观点：悦耳悦目 生理美感感官愉悦悦心悦意 智能美感智慧能力愉悦悦神悦志 社会美感社会人格愉悦,二、文学接受作为认识活动,（一）文学接受是一种认识活动认识活动是审美活动的基础、前提文学作品是作者的认识成果，具有认识价值；强调作品具有认识价值、强调文学接受 具有认识内容是古今中外文艺理论家的共识 （参见326页）,二、文学接受作为认识活动,（二）文学接受的认识价值方面：认识人物性格、感受人物命运了解客观世界、丰富生活经验、洞悉人生 真谛了解人的内心世界,三、文学接受作为文化价值阐释活动,（一）文学接受是一种文化
11、价值阐释文学作品是多种文化的载体文学接受者有着多种文化接受需求文学接受含有文化接受成分,三、文学接受作为文化价值阐释活动,（二）文学接受的文化价值阐释的诸方面地域、民族文化历史的、时代的文化 民俗的、政治的、哲学的、宗教的文化,四、文学接受作为交流活动,（一）文学是一种交流活动认识交流情感交流意识形态交流文学作为交流活动的作用“诗可以群”“乐和同”,四、文学接受作为交流活动,（二）文学接受的交流活动表现诸方面读者与作者的交流读者与作品中人物角色的交流读者与其它读者的交流读者与作品所描写的整个自然、社会的交流,第十五章,文学接受过程,本章学习概说,值得学习的 理论优点以点带面的理论表述 章题表明
12、是分析“过程”，节题以发生、发展、高潮显示过程的系统性，但实际并没有介绍文学接受全过程的所有内容；而是将文学接受心理浓缩为一些概念加以介绍。没有画出“过程”的实线，只是给出了一些“点”。既省力又有深度。 值得注意的理论弱点理论的价值高而实践的价值低 文学鉴赏中的心理活动多半都是不学而会、自然发生的。只是一般人不清楚究竟内心发生了一些什么；但这并不妨碍人们接受文学作品。所以这一章的内容不是写给文学接受者看的，而是写给研究文学接受的人看的。,第一节 文学接受的发生,本节着重介绍四个概念期待视野接受动机接受心境隐含的读者这四个概念概括了文学接受初始阶段的 心理现象和潜在的事实。,一、期待视野,共有五
13、个问题：（一）什么是期待视野？（二）期待的内容层次（三）决定期待视野的客体和主体因素（四）个人期待视野和集体期待视野（五）期待视野在文学接受中的作用同学们可以提出自己感兴趣的问题,一、期待视野,（一）什么是期待视野？读者在阅读之先及阅读过程中心理上往往会有既成的思维意味指向与观念结构。这种据以阅读文本的既成心理图式，叫作期待视野。心理图式 心理学家皮亚杰的概念，指人们在认识之前存在于意识中、据以认识事物的知识、经验、系统。如：城里小孩小乡看见牛告诉爸爸说“大狗”此处指读者阅读作品之前行踪存在的期盼与作品的模糊图景和意味指向。,一、期待视野,（一）什么是期待视野？说明：“阅读之先”和“阅读过程中
14、”所期待的内容不一样“阅读之先”的期待视野主要是读者过去的阅读经验造成的文学意味期待， 期待的对象较为朦胧。“阅读过程中”产生的期待视野则是由作品内容提示的具体期待。期待的对象较为具体。,一、期待视野,（二）期待的内容层次1、文体期待2、想象期待3、意蕴期待说明,一、期待视野,（三）决定期待视野的客体和主体因素1、读者的世界观、人生观，包括审美趣味、情感倾向、人生追求、政治态度等等。2、一定的文学艺术素养3、特定的生理特征，即性别、年龄、气质类型等生理特征,一、期待视野,（四）个人期待视野和集体期待视野个人期待视野已于上述教材着重说明社会期待视野1、社会期待视野是指：由众多读者的个人期待视野重
15、合而形成的具有某种中共同性的期待视野。2、社会期待视野的形成教材强调文学批评家的作用其实，社会期待视野的形成有更根本的因素及经济、政治意识形态所造成的社会情绪、人生价值理想等。,一、期待视野,（五）期待视野在文学接受中的作用这一点教材没有说，但是应当了解的，可从两方面看：1、期待视野决定读者对文学作品的选择；2、期待视野影响读者的接受效果。超过期待视野的引起惊喜正中下怀的兴趣盎然落入期待视野之下的则产生否定的感受例：刘伯温,二、接受动机,两点说明：期待视野与接受动机的区别教材有将二者混淆的地方：说“审美动机是的阅读期待”，把动机与期待混同了，其实它们是有区别的：期待视野指向外在对象范围接受动机指内在欲望范围如：饿了想吃饭是动机，想吃什么或希望别人请吃什么饭是期待视野；想发财是动机，希望发现什么生意机会是期待视野。期待视野与接受动机的关系教材暗示前因后果关系，其实二者之间可以互为因果,二、接受动机,接受动机的类别（一）审美动机（二）求知动机（三）受教动机（四）批评动机（五）借鉴动机,二、接受动机,（一）审美动机教材所说为了“获得情感愉悦、性情畅快”而阅读，严格地说这不是审美动机，因为生活欲求的幻想满足可以获得情感愉悦，但不是审美。审美是高尚脱俗的趣味追求。（二）求知动机求知动机指了解人类生活、社会本质、历史规律等各类知识的动机。孔子认为学识可以“多识于鸟兽草木之名”,
