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1、研究中考能力要求提高复习课的实效,一、宁夏近年来中考试题能力考查要求的具体体现,思想品德学科中考试题采用开卷形式进行考试，是对学生阅读与提炼、归纳与总结、分析与综合、理解与表达等各方面能力的综合考查。 近几年来，宁夏思想品德学科中考试题在能力方面的考查层次要求特别具体和明确，体现在以下几个方面：,1、审读材料，明确题意，获取有效信息的能力。,中考每一道题所提供的材料，包括文字、漫画、图表都是精雕细琢过的，都与设问有密切的关系。要求学生 一读：要解读情境材料，准确把握材料的内涵，提取出有效的信息。 二审：对所提问题的内涵、指向明确（是什么、为什么、怎么办、结合什么）。,如2015年宁夏中考11题
2、：观察漫画“任性”，运用法律知识回答。 从权利和义务关系的角度，分析漫画中孩子的言行。（6分）,此题首先要求学生要审读（观察）漫画，明确漫画的内涵。这就需要提取文字信息题目“任性”、孩子的语言“我想怎么走就怎么走，我愿意！”及漫画中的人物信息：交通警察制止孩子非法跨越马路隔离墩。然后明确知识的指向：运用法律知识回答。再审设问，第一问是权利和义务的关系，第二问是漫画中孩子言行的原因，第三问是这样的言行有什么危害。,2、调动知识，通过比较辨别、概括归纳、解释说明等方法，初步分析问题的能力。,知识是能力的基础和前提。从近几年宁夏中考的试卷来看，每一道题都有对知识考查的基本要求，选择题覆盖的知识面最广
3、、分析题和应用与探究题也要求学生调动知识来对漫画、材料、图表进行比较辨别、概括归纳、解释说明和初步分析。,如2015年宁夏中考13题：阅读材料，回答下列问题。 材料一： 材料二： 2014年我国经济发展进入“新常态”。所谓“新常态”，是指我国经济发展由过去高速度的发展状态，转为中高速、高质量和高水平发展的新状态，更加强调发展的效益和质量。改革开放30多年来，我国经济以年均9.8%的增速高速发展，经济总量居世界第二，创造了“中国奇迹”。但侧重速度和总量，有目共睹地带来了资源破坏、环境污染等一系列问题。 （1）从图表中可以看出我国经济发展有哪些变化？（4分） （2）结合材料二，运用可持续发展内涵的
4、知识，说说你对我国经济发展“新常态”的认识。（6分）,此题充分体现了宁夏中考能力二的要求：材料一以文字和图表相结合，要求学生既要调动相关显性知识（课标及教材中非常明确的知识）还要调动隐性知识（图表及材料中所蕴含的知识）对柱状图和折线图的数据通过纵向的比较辨别，初步分析后得出结论。,材料二对知识的调动的要求更高，需要学生综合调动可持续发展的多方面知识，如可持续发展的内涵（即是什么）、可持续发展的原因（即为什么）、可持续发展战略怎么去具体落实（即怎么办）的相关知识在对材料进行概括归纳、初步分析，对“新常态”进行解释说明的基础上得出结论。,3、运用知识，探究问题情境，解决具体问题的能力。,运用知识，
5、从不同角度分析问题，提出解决简单问题的办法、途径的能力，要求学生要运用所学知识及生活经验，将知识与有效信息、生活实际相结合，对情境材料、问题从不同角度认识和初步分析、解读，并且在新的情境中发现问题、提出问题，运用知识提出解决问题的办法、途径。考察的是学生的创新精神和创新能力。,如2015年宁夏中考14题： 法 治 的 力 量 小明是某校八年级学生，他虽然有诸多不顺，但法律处处为他保驾护航。 辍学：寒假过后，由于自家的企业急需用人，父母让小明帮忙，不让他去上学，居委会找到小明父母，告诉他们这是一种违法行为，小明如愿上学。 家暴：爸爸脾气暴躁，经常打小明，邻居得知后报警。警察告知小明爸爸，不能虐待
6、孩子，否则将依法惩处，从此小明再也没有挨过打。 盗用：小明的作文我的父亲情感真实，在当地引起了不小的轰动。一次逛书店，他在作文精选100篇中发现了这篇文章，随即与报社交涉，报社向他表示道歉并进行了赔偿。 运用法律知识回答：小明的哪些权利受到了侵犯？说明法律在小明成长的过程中发挥了怎样的作用？（8分）,此题关注学生的家庭、学校、社会生活，以现实生活中常见的案例作为背景材料，以“法治的力量”这一主题串联了三个案例，将学生运用知识探究问题情境，解决具体问题的能力考查完全凸显：设问一考查学生对公民的权利的理解能力。设问二则要求学生将法律作用的相关知识与有效信息、生活实际相结合，对三则情境材料、问题从不
7、同角度认识和初步分析、解读，并且在新的情境中发现问题、提出问题：“小明的权利为什么会被侵害？通过怎样的途径得到了解决？为什么能顺利解决？”,然后运用知识，提出解决问题的办法、途径：“是法律通过规范侵权人的违法行为，通过解决纠纷维护了小明的合法权益。” 此题注重对学生法律知识的综合考查，注重考查学生对法律知识的生活延伸（生活中的法律知识）、内化（对法律概念结合相关案例的理解）、迁移（不同案例背景下不同法律知识的调用）和多方面、多层次的运用能力（运用法律知识解决生活中的矛盾和问题，维护公民的合法权利）。,4、条理清晰，逻辑严密，正确表达的能力。,运用学科语言，有条理地组织答案，简明扼要的书面表达的
8、能力，要求学生在考试中要用本学科涉及的专业知识答题，卷面条理清楚、逻辑严密，清楚明白地表达答案。,二、提高复习课实效的几点做法,1. 依据课程标准，夯实知识基础，构建知识体系。,思想品德课课程标准既是教师教学的规范，同时也是学生学习的规范。教师不仅自己要认真地钻研课标，领会课标精神，在复习课中严格落实课标要求，明确复习方向，遵循复习规律，少走弯路。还要使学生明确课标的目标与要求，从而使学生能够按照课标的目标要求在老师的引导、帮助下自主地、主动地去构建知识体系。,如我国的基本国情、基本经济制度和分配制度、共同富裕的根本原则、以经济建设为中心（发展是硬道理，是破解所有难题的关键）坚持改革开放的基本
9、国策、民族关系及民族区域自治的基本政治制度和基本政策、根本的政治制度人民代表大会制度、可持续发展战略与三大基本国策、科教兴国战略及推进的关键、民族精神的内涵作用、未成年人的特殊保护、一般违法与犯罪的区别及危害、公民的基本权利和基本义务、公民的人身权利、经济权利和文化权利等等。,我们的做法：一是采用引导学生反复记诵基本概念、基本观点、关键知识点的方式。（熟悉教材、熟记在心、准确掌握）,二是采用引导学生画知识树的方式。（将知识点、线、面结合，不留知识死角）,三是采用引导学生综合记忆重要知识的方式。（知识要解决的问题）,四是采用引导学生画思维导图的方式。（一复杂知识简单化、条理化；二是明确知识点之间
10、的内在联系）,学生对知识点的理解程度，直接决定着学生答题的方向和质量。国情国策部分的内容比较抽象，学生理解起来困难，特别需要教师点拨到位。比如在复习“共和国的成就”这部分内容时，我不但让学生知道成就的表现是“经济发展且注重质量和效益、综合国力增强、人民生活水平提高 。”而且还将学生引入时政和生活，就“经济发展且注重质量和效益”分别从国内生产总值逐年攀升、经济增长中高速、加强供给侧改革、国家财,2. 加强知识点的学法点拨，让学生真正地去理解知识。,政收入、居民收入、存款的增加等多方面引导学生剖析。“综合国力增强 ”则分别从经济实力、文化强国的建设、中国特色大国外交的累累成果、军事科技实力的增强等
11、方面剖析。“人民生活水平提高”更是让学生自己对照平时社会生活中的所见所闻，结合智慧城市、互联网+等从衣食住行等方面剖析。这样的点拨不但让学生知道是什么，为什么和怎么办，而且知道知识从哪来，与什么紧密相关，有助于学生对知识的准确把握和深层次理解。,如果学生仅仅掌握了死的知识，而不知道如何去调动知识、运用知识去分析和解决实际问题，则难以适应中考的能力要求。当然，学生灵活运用知识的能力必须通过有针对性的、反复的、分阶段、有计划、有层次的训练，绝不能搞题海战术。因此，在复习课教学中，精选、精编习题尤为重要。我的做法是：在专题复习中，将宁夏近几年的中考试题作为学生能力培养和训练的着力点，在中考试题的解法
12、指导、规律探寻与变式训练中，让学生触类旁通，举一反三，达到灵活运用知识的目的。,3. 精选精编习题，加强解题指导，让学生真正调动知识、运用知识去分析和解决问题，从而达到灵活运用知识的目的。,如在复习“发扬艰苦奋斗的精神”这一专题时，在梳理和解读完知识点后，我给学生出示了2012年宁夏中考的15题，并对学生进行了解法指导： 让艰苦奋斗成为一种生活方式 为推进社会主义文化建设，某校举办了“让艰苦奋斗成为一种生活方式”的校园论坛。以下是论坛中的部分观点，请你也参与讨论。 我行我素：2011年我国成为全球占有量最大的奢侈品消费国。咱国富民强，不差钱，想咋花都行！何谈艰苦奋斗？ 忧心如焚：我国每年浪费的
13、食物总量折合成粮食为880多亿斤，这些粮食足够我国1.03亿人吃一年。浪费比饥荒更可怕！艰苦奋斗是我们必然的选择。 请你结合小康社会和资源现状，谈谈你对奢侈品消费和浪费现象的看法。你认为如何让艰苦奋斗成为自己的生活方式？（14分）,首先是审读材料，明确题意，是关于奢侈品消费、浪费等艰苦奋斗主题的讨论。其次是调动知识，从设问中明确要综合调动小康社会现状、资源现状等知识来分析奢侈品消费和浪费现象。 然后，运用生活经验和所学知识，探究解决“如何让艰苦奋斗成为自己的生活方式？”这个问题。 最后，条理清晰，逻辑严密。分析中要有一定的答题思路：定性，认为这现象是错误的；具体分析：小康社会现状知识、资源现状
14、知识，奢侈品消费和浪费的危害，我们的态度等；“你认为如何让艰苦奋斗成为自己的生活方式？”探究应该紧扣“如何艰苦奋斗的主题”，从不同角度作答，言之成理，结合生活等。,规律探寻,（1）如何灵活调动知识？要审读设问，在吃透材料的基础上去取舍和补充或变换说法。如本题要求用小康社会和资源现状的知识，当结合材料中“奢侈品消费和浪费现象”取“我国目前的小康是低水平、不全面、发展不平衡的”及“我国资源人均占有量少，资源相对短缺”知识，舍“我国全面建设小康的奋斗目标”及“资源总量大，种类多，开发难度大”知识，依据材料补充 “我国还有大量的贫困人口”及“粮食等资源利用不合理、不科学，浪费损失严重”知识，从而做到知
15、识的灵活调动和运用。 （2）如何结合材料？要读懂材料，明确材料的中心意思，抓住材料中的关键词句，。如本题材料的中心意思是“奢侈品消费和浪费现象”，关键词句有“全球占有量最大”“国富民强”“何谈艰苦奋斗”“浪费的食物足够我国1.03亿人吃一年”。将关键词句结合生活中的所见所闻融入到知识中。“奢侈品消费浪费现象不符合我国现阶段国情，会加剧我国资源短缺的危机，影响国家减贫目标的实现，败坏社会风气，背离社会主义核,心价值观，制约小康社会建设的进程和中国梦的实现，是不可取的，艰苦奋斗是我们必然的选择。 （3）青少年（中学生、公民）做法类试题的答法：可从思想上、学习上、生活中去组织答案。,变式训练：,为推
16、进节约型校园建设，在学生中深入开展节粮、节水、节电活动，并将此纳入课堂教学。校团委在校园网上开辟了“三节”论坛，请你热心地参与进来。 能吃是福：我们生活条件这么好，浪费点没啥大惊小怪的。 星光闪烁：有关数据显示，中国人每年浪费的粮食、水和电价值高达数千亿元。反对浪费，我们义不容辞！ （1）请你结合我国的国情及小康社会的现状，针对以上同学的论坛谈谈“三节”活动的意义。（2）厉行节约，反对浪费，你对同龄人有哪些好的建议？,4.做好复习课学生练习习题及考试试卷答题情况的反馈和评讲。,复习课中课堂练习题与考试是训练学生能力的有效方式，但是，学生好的成绩不仅仅是练出来的，更是在反思基础上不断总结和提高的结果。每一次考试结束后，我们先把全年级中的优秀答案展示给学生并逐字逐句进行剖析，然后再问学生：你哪些题做对了？为什么会做对？你哪些题答得好，为什么答得好？对比优秀答案，你还有没有更好的补充？本次考试的失误出在哪了？如何弥补？对比上一次考试，你有哪些经验教训？学生在反思中前进，在前进中反思，其复习的效果可想而知。因此，重视每一次考试、每一道题的反馈和评讲，可以让学生查找自己答题的优势和不足，寻找到前进的方向和目标，逐步地提高解题能力。,
