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1、魏氏智力量表 施測注意事項,進入測驗題目前,請留意下列事項:,1. 實際年齡首先必須正確計算出來,才能判斷施測的起始題,以及量表分數的查詢。 2. 施測每個分測驗時,請勿必將紀錄本每各分測驗上頭的注意事項先看清楚。 3. 有些分測驗不同年齡層有不同的施測起始題, 亦有不同的指導語。 4.請善用P82下面開始的英文符號來紀錄受試者的反應。,正式進入測驗題目,【施測】 所謂連續的概念要清楚八至十六歲開始施測頭兩題,如有任何一題不通過,則以倒退順序施測,一直到連續兩題做對為止。 留意P95所提醒的三種狀況,特別是第20及26題,發生指導手冊所言情形,請記得重記20秒。 【計分】 例題請勿給分。 受試
2、者用口語回答或是用手指出缺少的部分都算得分。 指對答錯,仍視為錯誤。,一、 圖畫補充測驗,二、 常識測驗,【施測】 沒有例題,說明後直接施測。 不給予任何暗示,也不可強調任何字詞。 八至十六歲開始前兩題中,答錯任何一題,則以倒退順序施測前兩面的題目,一直到連續作對兩題為止。 注意手冊上再追問的部分。 連續五題不通過即終止。 【計分】 答案需參考範例,只要意思對即給分。,三、 符號替代測驗,【施測】 千萬不可給予橡皮擦。 切記留意受試者是否留意有跳題。 【計分】 A部分有加分規定,而加分的前提是全部都做對了。 使用快速計分板加以計分,但注意受試者是否有更正的部分。,四、 類同測驗,【施測】 反應
3、內容請寫出來。 若受試者提出許多可以接受的答案,則選擇其中最好的答案計分。 若受試者在正確反應之外,又加了一些錯誤的答案,主事者應追問受試者：是哪一個? 【計分】 例題請不要給分。 1至5題最多只有1分。,五、 連環圖系測驗,【施測】 請確實按照號碼由受試者左到右呈現卡片。 即使時間未到,受試者卻排錯了,就算錯。 若當主試者看到受試者明顯完成排列時,可以立即停止計時。 【計分】 第14題(SHADOW)有另一個可能的排列順序(WODAHS),但若受試者排成WODAHS,只能給1分,而且不可加分。,六、 算術測驗,【施測】 施測前先備齊指導手冊、刺激卡片冊 、空白卡片遮板。 如果受試者要求再唸一
4、次題目,或受試者未能了解題意時,亦可重唸一次題目,唯計時應從第一次唸完後算起,時限已屆就中止。 【計分】 1924題雖要受試者口述題目,但若受試者無法閱讀,不需扣分。 1924題請務必寫下花費時間,以判斷是否給予應有的加分。,七、 圖形設計測驗,【施測】 為了避免由側面角度看積木,主試者必須要求受試者由上往下看積木。 八歲組以後組別,若受試者第一次嘗試即通過設計圖3,設計圖1和設計圖2皆給滿分。反之,若受試者第一次嘗試未能通過設計圖3,就該讓受試者做第二次嘗試。但無論受試者通過第二次嘗試與否,必須依序補做設計圖1和設計圖2 。(注意:並非倒退施測) 若當主試者看到受試者明顯完成排列時,可以立即
5、停止計時。 請把錯誤圖形確實登記下來。【計分】 第一次發生旋轉超過30度以上,即不給予分數,並只能給予一次口頭指正。,八、 詞彙測驗,【施測】 追問情形整理1.主試者難於判斷受試者是否懂刺激字的意思。 2.受試者答案含糊不易評分。 3.介於邊緣上的分數,如0,1之間。手冊中(問)符號。 追問時,使用中立性語句,不應使用其他方式質問語句。 反應內容請紀錄下來。 【計分】 要搞清楚弄遭的答案和不充分的答案之相異。,九、物型配置測驗,【施測】 小拼板請務必確實依照放置示意圖所規定位置呈現給受試者。主試者在小拼板未放妥之前，請勿讓受試者看到小拼板。 請留意受試者是否會不小心將小拼板翻為背面來拼圖，若有
6、此情況發生應立即將小拼板翻為正面。 【計分】 若在時限內受試者未將拼圖拼好，仍須針對完成的部分拼圖給分。 加分的前提是在時限內完整拼對此圖。,十、 理解測驗,【施測】 反應內容請寫出來。 如受試者記不住整個問題，主事者可再唸一遍。 各種類型的提示整理：,十一、 符號尋找測驗,【施測】 記住，千萬不可給橡皮擦。 切記留意是否有跳題。【計分】 得分是由總答對題數減去總答錯題數。受試者若仍然有未選答的試題（包括跳過去的試題或時限已到而尚未選答的試題），均不列入計算。,十二、記憶廣度測驗,【施測】 每個數字以一字一秒的速度讀出，結束時聲音放低（下墜）。 請注意逆向背誦有試題演練。,十三、 迷津測驗,【
7、施測】 一次呈現一題配合遮板使用。 不可穿牆，不可通過任何已封閉道路。 在未達到出口之前，筆尖不可離開紙面，凡走過就要留下痕跡。【計分】 請注意P207起的錯誤與不通過的判斷方式。,整理測驗分數,1.首先進行原始分數轉換為量表分數（P291起的表格）。 2.將量表分數換算為智商和指數分數。 3.側面圖。請勿將語文量表分數和作業量表分數的線條連在一塊。請勿將智商（IQ）分數和因素指數分數（選擇性）的線條連在一塊。,還有一些你常會碰到的情況,所謂連續做對兩題，或連續做錯若干題，是指書面看起來的連續，而非主試者口頭上的連續。（參考P65範例） 除非你確定你把所有的分測驗題目都背起來了，否則請你乖乖照著指導手冊唸題目給受試者聽。 一個測驗請勿由兩個主試者來完成，拜託！ 若測驗無法一次完成，則分開兩次測驗的間隔時間以不超過一星期為宜，若能在第二天繼續施測更為適當。 反應欄請記得記錄有意義的資訊。,施測前焦點練習,有些分測驗主試者必須要例題示範給受試者看，有些分測驗則備有例題給受試者練習，有些分測驗剛開始答錯了，必須要給予指正，這些情況都必須要符合標準化程序。各分測驗試題答案注意事項。（參照上課講義所列題目）,
