《广东省佛山市2017-2018学年中考生物 七上 光合作用和呼吸作用复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市2017-2018学年中考生物 七上 光合作用和呼吸作用复习课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、暗（饥饿）处理,3、去掉遮光的黑纸,4、在酒精中隔水加热（脱色处理）,5、清水漂洗后滴加碘液,6、清水漂洗，观察变化,2、叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组）,实验步骤 ：,1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜【暗（饥饿）处理】,为什么要暗处理？,1、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧然后放到阳光下照射3-4小时。,为什么要把叶片的一部分遮盖起来？,1、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧然后放到阳光下照射3-4小时。,为什么要把叶片的一部分遮盖起来？,3、用酒精脱色 （用酒精灯隔水加热）,为什么隔水加热,酒精脱色前,叶片的叶绿素进入酒精中,酒精脱色后,4、用清水漂洗，向叶片上滴加碘液
2、,滴加碘液是为什么呢？,碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。,稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。,现象：,见光部分：,变蓝,遮光部分：,不变色,结论：,1.淀粉是光合作用的产物。,2.光是光合作用的必要条件。,（黄白色）,2、进行探究实验完成以下习题：,知识点1 绿叶在光照下制造有机物 1、实验绿叶在光下制造有机物 （1）实验步骤：暗处理：目的是使叶片内的淀粉运走和消耗掉 遮光：让叶片部分遮光的原因是为了形成对照 光照：使叶片接受光照脱色：用酒精脱色时需 加热；脱色的作用是溶解叶绿素，便于观察实验现象。 漂洗：用 漂洗。染色：加 染色。,水浴,清水,碘液,（2）
3、现象：滴加碘液后，叶片见光部分 。 （3）结论： 是光合作用的产物； 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2、光合作用： （1）概念：绿色植物通过 捕获太阳光，利用光提供的能量，在 中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为 ，储存在有机物中的过程。 （2） 既是生产有机物的“车间”，也是讲光能转变为化学能的“能量转化器”,淀粉,变蓝,光,叶绿素,叶绿体,化学能,叶绿体,光合作用的意义：,绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，构建植物体，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。p119,（2）现
4、象：滴加碘液后，叶片见光部分 。 （3）结论： 是光合作用的产物； 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2、光合作用： （1）概念：绿色植物通过 捕获太阳光，利用光提供的能量，在 中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为 ，储存在有机物中的过程。 （2） 既是生产有机物的“车间”，也是讲光能转变为化学能的“能量转化器”,淀粉,变蓝,光,叶绿素,叶绿体,化学能,叶绿体,只有植物的绿色部分进行光合作用叶绿体是光合作用的场所,叶绿体,光,二氧化碳、水,有机物、氧气,光能 化学能,光合作用,（储存着能量）,光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。,叶绿体,光能,二氧化碳,水,氧气,有机物,农田排涝,田间松土,玉米晾晒,蔬菜储存,呼吸作用之拓展应用,光合作用,呼吸作用,进行场所,对光的需求,物质变化情况,能量变化情况,联系,含有叶绿体的细胞,所有活细胞,在光下进行,有光无光都进行,有机物分解成无机物,无机物合成有机物,储存能量,释放能量,对立统一， 相互联系,
