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1、预习导学案课题钓鱼的启示课时1主备学习 目标1、我可以正确、流利地朗读课文。2、文中出现的生字新词我可以通过自己的学习熟练地掌握。3、我可以自己理清文章叙述的顺序，并用自己的语言概括课文的主要内容。学习 提示1、预习要充分， 2、自己的收获和不解一定要和大家交流，有问题要及时改正。导学流程导学补充课前预习导语：还记得小时候听过的小猫钓鱼的故事吧，短小的童话故事给了我们做事要一心一意的启示，钓鱼的启示会给你带来怎样的启示呢？让我们好好地读读课文吧。1、自读课文，读准读通（1）注意文中有不少长句，请你读准停顿。请你把这些句子画下来，并多读几次。（2）我能读准这些字（ ） （ ） （ ） （ ） （
2、 ） （ ）翕动 皎洁 沮丧 抉择 告诫 操纵（3）我要会写下列生字，并通过比较的办法区分运用翼（ ） 溅（ ） 钩（ ） 诫（ ）冀（ ） 践（ ） 钓（ ） 戒（ ）2、我们需要知道“鲈鱼捕捞开放日”是怎么回事？可以查找资料，也可以请教同学。预习交流小组互相交流课前预习。要求：1、相互检查预习情况，了解生字新词的掌握情况。2、朗读课文展示。导学流程导学补充自学寻疑1、再读课文，整体感知我要边读边想文章写了些什么，用自己的话概括文章的主要内容？（思路提示：课文的题目是“钓鱼的启示”，是什么样的一件事，给了作者怎样的启示？）2、这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，哪个自然段直接告诉了我们。读
3、读这个段落。3、细读课文，提出疑问有关课文内容的疑问：有关表达方面的疑问：小组讨论课文主要内容的概括。（叙事的文章如何概括）预习达标1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）yu hu y r hu yng（ ） （ ） （ ）co zng bi tu xn shng（ ） （ ） （ ）2、我能区别下列形近字并组词。抉（ ） 戒（ ） 践（ ） 诀（ ） 诫（ ） 贱（ ） 决（ ） 械（ ） 溅（ ）诱（ ） 捕（ ） 竿（ ）秀（ ） 辅（ ） 杆（ ）透（ ） 铺（ ） 秆（ ）导学流程导学补充3、照样子写词语。小心翼翼：_ _ _依依不舍：_ _ _源源不断：_ _ _4、把词语补充完整。
4、（ ）的月光 （ ）地争辩（ ）的鲈鱼 （ ）地告诫（ ）的涟漪 （ ）地操纵（ ）的目光 （ ）地抖动5、我能用加粗的词造句、当我一次次地面临着道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话。、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。、我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。6、按提示填空（）课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事，事情是按记叙的；从去钓鱼写到钓到一条罕见的，从不肯写到依依不舍把鱼，最后写到年后的。（）年后，“我”成了一位著名的建筑设计师，功成名就的“我”， 从自身成长的经历中深深体会到： 的道 理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示，那是一份
5、 无法用换取的人生财富。探究导学案课题钓鱼的启示课时1主备学习 目标1、能有感情地朗读课文，学习作者如何描写“我”和“父亲”的心理活动，从中体会抉择的艰难，并能概括“我”的心情变化的过程。2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示。3、学习结合上下文和生活实际理解句子的方法。导学流程导学补充回顾质疑1、回顾课文内容，同桌互相说课文的主要内容自主学习1、想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要这么做？阅读提示：先分析这个问题，有 个要点，我可以分开来思考：第一个问题可以从文中找出相关句子，并写出相关理由，再把这些理由整合起来，用自己
6、的话表达出来。如可以找到句子：“过了好长时间，溅起了不少水花。” 在句子旁可作批注（从中我可以体会到这条鱼是“我”好不容易才钓到的。）请你认真阅读，将这些蛛丝马迹都找到，做好批注，然后用完整的语言表达我不愿把鲈鱼放回湖里的理由。2、认真读 3-9 段，看看作者如何描写“我”的心情的，划出相关的语句，体会文中“我”心情的变化，并用自己的朗读体现出来，然后用适当的词语概括。得意（ ）（ ）（ ）导学流程导学补充3、课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”结合上下文和生活实际说说自己的理解。自学提示：尝试抓住关键词从句子中提出问题，再结合上文理解（1）“是与
7、非”是指什么意思？就作者钓鲈鱼的事来看，怎样做是是，哪样做是非？（2）为什么说带走鲈鱼是错的？请根据所查的资料告诉大家。（3）“实践起来却很难”在文中是指什么？什么原因使作者感到很难？4、我也能找出这样的句子，并用结合上下文和生活实际来理解。含义深刻的句子： 我这样来理解：小组讨论1、互助小组相互交流。2、提出小组内的疑问。（教师发现学生学习的难点）展评探究小组展示，教师根据学生学习情况进行点拨，引导展开对话精讲点拨结合预设的重点难点和解决学生的问题。拓展延伸1、“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法）2、“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的
8、事情；最重要的是自尊。”毕达哥拉斯（希腊）。3、“非常的境遇可以显出非常的气节”。莎士比亚（英）巩固导学案课题钓鱼的启示课时1主备学习 目标1、能够独立自主完成达标测评，巩固本课目标的达成。 2、在相互交流中能取长补短，导学流程导学补充独立运用一、区别形近字，再选字填空。绞、狡、饺、皎（ ）猾 水（ ） （ ）洁 （ ）刑 决 诀 抉（ ）择 （ ）定 口（ ）扭 纽 钮枢（ ） （ ）打 （ ）扣 （ ）捏二、连一连，抄一抄鱼竿 晃动 严肃的 批评鱼鳃 抖动 严格的 谈话鱼钩 翕动 严厉的 教育三、读下列句子，并用加粗的词语造句尽管尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，
9、但是但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。一个人要是要是从小受到这样严格的教育的话，就就会获得道德实践的勇气和力量。 导学流程导学补充四、课文片段阅读转眼间三十四年过去了。当年那个（ ）的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾（ ）我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、填空2、诱惑人的“
10、鱼”加双引号是因为，它可能是，也可能是。3、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的“是”“非”各是什么意思？ 4、当“我”面临道德抉择的时候，就会想起什么？五、课外阅读羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最宜人的时刻。羊吃草，要算这时候最欢了。瞧它们那副聚精会神的样子，真好象世界上再没有什么事可使它们分心了。它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留了下来；嫩芽一根接着一根被扯断了送到了嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草，在习习的晚风中
11、躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次咀嚼。导学流程导学补充羊吃草，实在有趣，要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校不正是这片绿草如茵的地方吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦和永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？、用
12、“”给加粗字选择正确的音节：（分）缤纷（bn bng） 倦怠（jun jun）草根（gn gng） 咀嚼（jio ju）、此篇文章主要讲了什么内容？（分）、用“ ”画出文中的反问句。（分）、回答问题：（分） 羊吃草有趣在什么地方？ 我们周围世界的“嫩芽”“土香草”各指什么？我们的理解或消化不透的“草根”“草茎”又是什么？五、小练笔课文中许多地方描写了“我”和“父亲”的心理活动，请你试着写一段话，描写人物的心理活动。（提示：不同的心理活动往往是由于事情的不断变化而显现的，你可选一件事，比如东西丢失后又找到，在事情发展的过程中，描写人物内心的变化）导学流程导学补充小组检测同桌相互检测，把错误的划出，并和组员交流、改正重点点拨教师根据学生出现的问题进行点拨指导。信息超市推荐阅读书目总结评价教师根据学生学习情况总结评价
