《云南省峨山彝族自治县高中生物 第二章 基因和染色体的关系 2.2《基因在染色体上》课件 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省峨山彝族自治县高中生物 第二章 基因和染色体的关系 2.2《基因在染色体上》课件 新人教版必修2（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2节 基因在染色体上,孟德尔的分离定律？,知识回顾,孟德尔的自由组合定律？,孟德尔科学研究的方法？,减数第一次后期染色体的行为？,19世纪,孟德尔发现了遗传的两大定律,人们意识到遗传因子（基因）是客观存在的,基因，你究竟在那呢？,问题探讨,孟德尔分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。,？,你觉得这样替换有问题吗？由此你联想到什么？,萨顿的假说,发现问题：用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。
2、,萨顿简介：美国遗传学家，萨顿对蝗虫的研究表明，不同对的染色体常常可以从形态和大小加以区别，父方和母方的染色体在减数分裂过程中联会。以后他把细胞学和遗传学的资料结合起来，说明了染色体在遗传中的作用，开创了细胞遗传学研究领域。,杂合子在形成配子时，等位基因发生分离,减数第一次分裂时，同源染色体发生分离,平行关系,基因和染色体行为存在着明显的平行关系。,推论：,理由：,一、萨顿的假说,基因位于染色体上，由染色体携带着从亲代传递给下一代的。,基因和染色体行为存在着明显的平行关系。,那么基因和染色体行为主要有哪些平行关系呢？,？,一个来自父方 一个来自母方,一条来自父方 一条来自母方,杂交过程保持:
3、完整性和独立性,保持相对稳定的形态结构,类比:基因和染色体之间具有平行关系,等位基因分离 同源染色体分开 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合,只有成对基因中一个 只有成对染色体中一条,成对,成对,基因与染色体的关系,科学研究方法之一,看不见,染色体,假说：基因在染色体上,推理,基因,看得见,类比,平行关系,类比推理,类比推理,由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。,矮 茎,高 茎,受 精,高 茎,高 茎,高 茎,高 茎,矮 茎,P,配子,F1,F1 配子,d d,D D,d,D,D d,d,D,D,d,D d,D d,d d,D D,F2,
4、高茎用D表示，矮茎d表示,思考与讨论：请用萨顿的假说解释孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验,萨顿经类比推理得出的结论基因在染色体上究竟是否正确？,萨顿的假说由于缺少实验证据遭到同时代的遗传学家摩尔根的强烈质疑。因此，摩尔根开始了寻找证据之路。,注意:类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性。其正确与否,还需要观察和实验的检验。,二、基因位于染色体上的实验证据,实验材料：红眼果蝇和白眼果蝇,摩尔根成功选择的试验材料是什么？,科学家:摩尔根,果蝇的优点：,1.相对性状多而明显 2.易饲养 3.繁殖快，后代数量多 4.染色体少易观察,P：,F1：,F2：,红（雌、雄）,白 (雄),红眼 （雌、雄）,（
5、一）摩尔根的果蝇杂交实验,F1雌雄交配,杂交实验,白眼果蝇都是雄的,是否符合孟德尔遗传定律？如何解释？特殊在什么地方？当时，性染色体已经发现，据此你能作出怎样的解释？,符合,白眼性状的表现总是与性别相联系,控制白眼性状的基因可能在性染色体上,F2中红眼：白眼比是31,观察实验、提出问题,(二)经过推理、想象提出假说:,摩尔根那个时代已有的理论基础：,1、性染色体和常染色体的认识,2、萨顿的假说,基因在染色体上,性染色体,常染色体,果蝇体细胞染色体图解,3对常染色体+,3对常染色体+,XX,XY,染色体的类型,常染色体：与性别决定无关的染色体,性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体,假
6、设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。,假设二：控制白眼的基因在Y染色体上，而X染色体上不含有它的等位基因。,白眼的遗传和性别相联系，但果蝇成对的两个性染色体大小、形态相差悬殊。这个白眼基因会在哪个位置呢？,假设一：控制白眼的基因在X、Y染色体上。,（二)、 经过推理、想象提出假说:,基因的表示方法：如果基因在常染色体上 ： DD、dd如果基因在性染色体上：先写性染色体后写基因,雌果蝇基因型：,(XWXW)或(XWXw),雄果蝇基因型：,经过推理、想象提出假说:,控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体不含有它的等位基因,(XwXw),(XWY),(XwY),红眼,白
7、眼,白眼,红眼,X X,X Y,-,雌性：,雄性：,若用w表示控制眼睛颜色的基因，红眼W,白眼w.,P,F1,F2,对实验现象的解释,XWXW,XwY,XW,Y,Xw,配子,XWY,XWXw,Xw,XW,Y,XW,XWXW（雌）,XWXw（雌）,XWY（雄）,XwY（雄）,3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）,3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）,20,摩尔根的成功：摩尔根通过实验，将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明了：基因在染色体上。,从以上果蝇杂交实验分析图解可看出，摩尔根等人的设想可以合理地解释实验现象。后来他们又通过测交等方法
8、，进一步验证了这些解释。,验证假说：,测交,得出结论：,基因在染色体上,若控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因,白眼性状的表现总是与性别相联系？,提出问题：,作出假说：,从此，摩尔根成了 理论的坚定支持者,孟德尔,回顾摩尔根的实验：,果蝇有4对染色体，携带的基因大约有1.5万个。 人有23对染色体，携带的基因大约有3.5万个。,资料分析：,基因与染色体在数量上还存在什么关系？,？,基因在染色体 上呈线性排列,一条染色体上有许多个基因,结论：,三、孟德尔遗传规律的现代解释,细胞遗传学的研究结果表明，孟德尔所说的一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的等位基因，不同对的遗传
9、因子就是位于非同源染色体上的非等位基因。,三、孟德尔遗传规律的现代解释,在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定独立性；在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子传给后代,分离定律的实质：,A,a,等位基因随同源染色体的分开而分离,分离定律,基因自由组合定律的实质,位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。,A,a,B,b,非同源染色体上的非等位基因自由组合,自由组合定律,D,d,e,E,同源染色体上的非等位基因，能自由
10、组合吗？,课堂小结：,1、回顾科学史：在基因研究中，有许多科学家取得成就。下列成就分别是由哪些科学家来完成的？ 提出“性状是由遗传因子决定的”观点。 把“遗传因子”改为“基因”，并提出“等位基因”概念。 提出“基因在染色体上”的假说。 用实验证明了“基因在染色体上”。,孟德尔,约翰逊,摩尔根,萨顿,课堂练习：,2、已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分裂产生的配子的说法正确的是（ ） A、果蝇的精子中含有成对的基因 B、果蝇的体细胞中含有一个基因 C、果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可同时来自母方 D、在体细胞中，基因成对存在的，在配子中只有成
11、对基因中的一个,D,3、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ） A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列 C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的,D,4、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（ ） A、杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇红眼雄果蝇 C、杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇白眼雄果蝇,B,人类探明基因神秘踪迹的历程,1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程,1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,提出假说：基因在染色体上,找到基因在染色体上的实验证据,1866年孟德尔的豌豆杂交实验,发现了遗传因子 （基因）,基因究竟是什么物质呢？,假说演绎,类比推理,假说演绎,谢谢！,
