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1、,狐狸与乌鸦文学101 黄恩恩2013329,说教材,说学情,说教法,说教学过程,说板书设计,绪论,教材地位及文本特色：人教版二年级上册一篇寓言故事 教学重点难点：学习生字10个生字的音形义，理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话，以及让教授对象明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理 对教材的领悟与见解：“发展与创新教育”的课题精神为指导，大胆放手让学生自读、自悟和自演，探索在小课堂的教学中间如何拓展中课堂,一、说教材,二、说学情,学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现，孩子们主动识字的愿望非常强烈，这样就需要加强识记的能力。 稚嫩，需要耐
2、心教导，在传授相关经验或者道理时更需要细心、爱心。,三、说教法,1、说教学思路 2、教具准备 3、教法学法设计,（一）说教学思路,首先学生字词，读音，写形，理义。了解课文主要内容。随后部分深究之，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导”，学生的“误”，相结合。,（二）教具准备,1、 多媒体课件。（动画flash与教学ppt）2、 狐狸和乌鸦的头饰。,（三）教法学法设计,1、营造开放的教学环境，激发学生的创造潜能。 寓教于乐，乐中求知，做到让学生在趣味课堂中自主地学习
3、，在趣味课堂中合作交流，在趣味课堂中进行探究学习。 2、注意以读为主的训练主线，培养和发展学生语感。 坚持以“读”为主线，在教学中采取多种形式的读，让学生在读中整体感知，从而引导学生在子自主阅读的过程中培养和发展语感，因而受到感情的熏陶。,四、说教学过程,（一）、flash导入，揭题激趣。（二）、自读课文，整体感知。（三）、研读重点，探究感悟。（四）、表演迁移，开发潜能。（五）、总结明理，扩展延伸。（六）、布置作业，续编故事。,（一）、flash导入， 揭题激趣。,先播放动画或flash，激发学生的学习兴趣。听完故事后，提问环节。由学生问，老师收集学生意见，带着问题导入学习狐狸与乌鸦，促使学生
4、思考。,（二）、自读课文，整体感知。,1、学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的情感，做到读准字音，不添字，不丢字。2、了解初读效果。通过认读生字卡片和指名读、师生评读、集体诵读等等多种形式了解自读效果。,（三）、研读重点，探究感悟。,3、研读第一句话。,（四）、表演迁移，开发潜能。,1、学生自主推荐，自己找合作伙伴带头饰表演。可以根据课文主要内容自由想像，并加入一些动作、表情。 2、评议。引导学生说说好在哪里，不好的地方可以怎么改。,（五）、总结明理，扩展延伸。,1、引导总结。学生默读全文，也可以多读读自己感兴趣的段落，一边读一边想：学了这个寓言，你有什么收获或想法，读后在小组议一议。 2、小组汇报交流。 3、扩展阅读。,（六）、作业续编故事。,1、以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事；或以“乌鸦再次见到狐狸”为题续编故事；也可以编出自己的关于狐狸和乌鸦的故事，讲给别人听。 2、复习生字词，听写,五、说板书设计,狐狸与乌鸦 1、生字词：做窝 山洞 一片肉 羽毛 一句话 哇哇叫 掉下来 狐狸 乌鸦 得意 2、您好吗？您的孩子好吗？唱几句吧！ 爱听好话就会上当受骗,Thank you for viewing宇新楼4楼 2013329,
