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1、高一（3）班家长会,63位同窗同甘共苦拼搏从此时,12载春秋风雨兼程成败在高中,让我们携起来，共创孩子的美好明天,一切为了孩子做好孩子的护航使者,首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、取得2016年高考的胜利是我们共同的目标！,尊敬的各位家长：,我们需要共同努力！,让我们架起心灵沟通的桥梁,为孩子们的健康成长共商教育教学大计!,报告议题,1.家长会召开的意义 3.学生在校表现 4.期中考试情况分析 5.存在的问题及下一阶段工作思路 6.需要家长配合的工作 7.给家长的一些建议 8.个别交流,家长会目的,1.给孩子鼓劲，在孩子的心中
2、他可能不在乎开什么内容，但只要自己的家长能在其中，对他们就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉； 2.彼此交流寻找孩子成绩提高的途径。 3.加强家校联系，探讨教育方式，形成教育合力； 4.关注孩子的心理问题；,班级情况介绍,班级构成：高一共有学生1096人，其中理科学生732人。我们班共有学生63人。属于直升班，学生基础相对较好，班级目标：2016年高考全员升本。,学习氛围：多数同学学习刻苦，竞争劲头足，成绩进步明显。他们从早晨6点起床到晚上11点就寝，基本上是除了学习还是学习。学习都是比较刻苦的，时间上亦抓的比较紧。成绩状况：班级总体成绩较好，高一以来多次名列第一，这是各位同
3、学和老师共同努力的结果，更是我们家长长期支持的结果。在此向各位睿智的家长们表示感谢，更希望得到大家一如既往的支持和关心。,期中考试情况,光 荣 榜,上次月考情况,光 荣 榜,光 荣 榜,要加倍努力哦！,造成差距的原因:a.狂妄自大 不学习b.盲目自信 不会学c.心浮气躁 学不会d.自卑消沉 熬时间,成绩背后的问题,1.偏科严重；特别是英语、数学。 2.成绩起伏较大，不稳定； 3.个别同学上课自以为是，不够专心，不能紧跟老师步伐； 4.部分学生学习态度马虎，书写差且错字多，导致考试时失分严重； 5.老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错；,6.放松学习，行为
4、懒散；星期或放假根本不看书或只是做做样子； 7.心态不好、考试焦虑症； 8.玩手机、偷空上网；甚至想谈恋爱。 9.试卷和习题做太少； 10.不重视语文，不做日记或周记； 11.部分同学自觉性差，老师不在的时候会讲话，睡觉，或做其他事情。,成绩背后的问题,12学习方法不科学好多学生只顾埋头读书，不注意方法，小和尚念经有口无心，因而无效果。学习中有两个不等式：学习时间学习效果，效率是关键因素；知识掌握考试成绩，答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。13家长对学生学习的重视程度不够 （1）、很少主动跟老师联系，不了解子女的情况，谈心没有针对性。（2）、家长轻言放弃，甚至以打工诱导。,考试之
5、后我们做的工作,1.加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲；,2.增强时间观念；利用小组成员相互监督。,3.向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验及考试的方法； 4.通过谈话帮助学生分析成绩,找出原因； 5.加强跟踪力度；严禁无事外出 6.严格常规管理，严格请假制度，严格班规班纪，稳定学习秩序，为全面复习保驾护航。,有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初中都是“好学生”，怎么一到高中就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把“分化”造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。,学习的实质并不在于知识量
6、，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。高中的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学、初中没能做好，到了高中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“高中分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、看管式的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和学习习惯出了问题。
7、,1. 高中分化的实质是深层次思维的缺陷。,策略 改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。 知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。 关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。,1. 高中分化的实质是深层次思维的缺陷。,2意志力和毅力上的原因,对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学
8、习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学、初中学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了高中就完全不同了。高中一年的知识量要超过整个初中三年。这时，不努力是绝对学不好的。由于高中学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化
9、下来就是必然的了。,2意志力和毅力上的原因,【策略】 1）了解深层次原因，多鼓励、多扶持 2）严格要求，规范学习习惯。 3）引导孩子树立远大目标，扎根基础、着眼长远。 4）让学生知道工作的艰难。打消错误认识。,我们管理中的困惑,用手机、开课外书、乱吃零食屡禁不止 周末、节后上课学生精神不振 学生自我约束能力不强，自私一切以自己为中心。 学生思想出现分化现象，学习缺乏主动积极性 没有目标，天天混日子，心思不在学习上,学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。,2.尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进
10、步，哪怕是改正一个缺点。,3.工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。,4.订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。5.明确高考目标，形成学习动力。,1. 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。,平时家长应注意的问题:,希望家长配合的工作,1.提醒孩子适当参加体育锻炼；,3.给孩子创造良好的学习环境；4.始终关心孩子的学习，不要放弃努力；创造家庭迎考气氛，适当施加压力；5.经常和老师沟通，多了解孩子的在校情况和学习情况。,2.提醒孩子注意安全（交通安全、运动安全、饮食安全等）；,假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。 苏霍姆林斯基,正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是 爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。 吴玉章,少一点唠叨，多一点行动！,少一点责备，多一点交流！,少一点误解，多一点沟通！,多听孩子说话，给孩子一个发言的机会！,真诚感谢您的光临,常过来看看！,为了您的孩子,谢谢大家！,
