《陕西省石泉县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件1新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省石泉县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件1新版新人教版（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,绿色植物通过光合作用制造有机物,绿叶在光下制造有机物,1.暗处理将叶片中的淀粉运走或耗尽,2.选叶遮光设置对照实验,见光部分为对照组,遮光部分为实验组.,3.酒精脱色,4.碘液染色淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色黄白色,光合作用：场所-叶绿体，条件-光，产物-淀粉。,有机物的作用,2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）,1.构建植物体,氧气,二氧化碳,既然物质的燃烧和生物的呼吸都会消耗氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？为了弄清这个问题，我们一起来学习绿色植物的光合作用。,第五章 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气,想一想，议一议,海尔蒙特利实验,海尔蒙特实验,海尔蒙
2、特是如何解释柳树增重的呢？,柳树增重可能的原因是什么？,五年后,柳树增重80多千克 土壤仅仅减少100克,水、无机盐和有机物,海尔蒙特的解释：,1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐,2、柳树还吸收了大量的水,海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料,他忽略了什么的作用？,光合作用,1、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？,普利斯特利的实验,蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳,普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,普利斯特利的实验,为什么放入植物后，蜡烛可
3、以继续燃烧，小鼠可以继续存活？,植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳,问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,清水,氢氧化钠溶液,甲,乙,吸收二氧化碳,方案一,小组讨论： 1、选择什么作为该实验的变量？ 2、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置的叶片不会变蓝？ 3、光合作用和二氧化碳有无关系？4、该实验中哪是实验组，哪是对照组？,二氧化碳是光合作用的原料,装置甲的叶片不会变蓝。,装置一；装置二,二氧化碳,方案二：,清水,氢氧化钠,A,B,该实验中哪是实验组，哪是对照组？,光合作用还需要水,你能验证吗？,用刀片切割叶脉,滴加碘液不变蓝,滴加碘液变蓝,二、光合作用还能产生氧
4、气,演示实验,实验结论：光合作用还产生氧气,阅读课本P123演示实验,注意：氧气有助燃作用,注意观察 1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？ 2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？,放出了气泡。,快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。,三、光合作用的过程,1、概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。,（储存着能量）,2、光合作用的表达式：,二氧化碳 + 水,有机物 + 氧气,光能 叶绿体,气孔,气孔,导管,筛管,请根据光合作用示意图，说一说什么物质发生了转变？什么能量发生了转化？,说一
5、说,二氧化碳和水转变为有机物,光能转化为化学能,知识整理,光合作用,原料：,条件：,产物：,二氧化碳、水,光,场所：,叶绿体,有机物（储存能量）、氧气,物质转变：,能量转化：,二氧化碳和水 有机物,光能 化学能,光合作用的意义：,1、满足自身生长、发育、繁殖的需要。,2、氧气和食物来源。,3、维持生物圈的碳-氧平衡。,想一想,有人说清晨锻炼好，亦有人认为傍晚锻炼好，你的观点是： ， 请简述你的理由： 。,晨炼好,因为晚上产生的废气、灰尘比白天少，且经过晚上植物的净化作用，清晨时空气中废气、灰尘和细菌的含量最低，空气湿度较大，空气质量较好（或空气中氧气的含量最高，有利于进行有氧运动），所以晨炼好
6、。,（或傍晚锻炼好）,比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）,三、光合作用在农业生产上的应用,合理密植：充分利用光照、提高产量,过稀,过密,合理密植,间种,一般把几种作物同时期播种的叫间作,套种,不同时期播种的叫套种,水稻,蚕豆,轮种,技能训练,1、植物离光源越近，产生的气泡越多,因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强,2、没有气泡冒出,(125页),课堂小结,光合作用,原料：,条件：,产物：,二氧化碳、水,光,场所：,叶绿体,有机物（储存能量）、氧气,物质转变：,能量转化：,二氧化碳和
7、水 有机物,光能 化学能,反应式:,二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气,光能叶绿体,（储存着能量）,光合作的应用：合理密植,二氧化碳浓度越高，光合作越强；光照强度越大，光合作越强。,给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。,具体操作方法 增施有机肥； 直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳； （3）点蜂窝煤炉。,课外延伸,温室花卉,温室育种,人们通过调控温室中的光照、水和二氧化碳浓度，温度等 ，为植物生长提供适宜的生活环境。,1、辨别真假金鱼藻：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是
8、真，哪个是假，说说你的理由。 （1）甲缸的水草是_的， 理由是_。 （2）乙缸的水草是_的， 理由是_。,塑料,缸中没有气泡产生,真,缸中有气泡产生,2.某实验小组试图采用下图部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为( ) A. B. C. D.,B,3、某学生在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他对室内空气中的二氧化碳含量进行了24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（ ）（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）,C,4、下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两个装置。通常可作为甲的对照实验装置的是（ ）。 A.只有乙 B.只有丙 C.乙和丙 D.乙和丙,B,
