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1、广州市天华中学钟暖湘 卢琳,初中语文八年级 第五单元教学设计,本单元是人教版初中语文八年级上册第 五单元，整个单元都是文言文，是八年级上 册的第一个文言文单元，既是对七年级文言 文教学的延伸，又是学好第六单元的基础， 因此，在教材中起着承前启后的作用。,一、本单元在教材中的地位,2、本单元的篇目：21课桃花源记，22课短文 两篇（陋室铭、爱莲说）， 23课核舟记，24课大道之行也， 25课杜甫诗三首。其中， 23课和24课是略读课文，其余均是 精读课文。,二、第五单元内容简介 1、本单元的主题： 文言文的学习,（1）借助注释和工具书读懂课文大意。 （2）熟读并背诵课文。 （3）积累一些常见的文
2、言实词和虚词，了解常见文言句式。 （4）理解作者在文章中寄寓的情怀。,3、单元教学的重点：,（1）在反复诵读中领会课文丰富的内涵。 （2）运用想象来理解、探究文章中的某些细节或情景。 （3）品味、鉴赏课文精美、简练的语言。5、单元综合性学习：莲文化的魅力,4、单元教学的难点：,（1）选文范围以时代为序 （2）选文体裁形式多样 （3）选文内容丰富多彩,三、单元的编排特点：,（1）古今词异义大量出现，是本单元的一 个特点，学生在理解上容易出现偏差。 （2）识别通假字是学生在学习文言文中遇到的难点之一。 （3）背诵并默写全文，是本单元的教学重点，学生对古诗文的背诵历来有畏难情绪，正确默写全文有一定难
3、度。 （4）托物言志的写作手法，对于初二学生来说，由于年龄和生活阅历等原因，往往难以理解。,四、学习本单元，学生可能会遇到的困难：,（1）能够借助注释和工具书读懂课文大意。 （2）掌握常见的文言词语。 （3）熟读并背诵课文。,五、学习本单元，学生将得 到的收获：,1、总体构思 （1）依照古文今读的原则，努力实现语文人文性和工具性的统一：理解词句的着眼点在于准确把握文意，把握文意也可以更好地理解词句；因此，理解词句与理解文意应该紧密联系起来。（2）适当介绍写作背景，重视朗读和背诵，要与学过的知识相联系，用已知解决未知，落实文言基础知识。,六、单元教学设想,（3）注重让学生自主学习，培养学生 的自
4、学能力，努力体现“知识与能力”、 “过程与方法”、“情感态度与价值观” 的三维统一。 （4）运用多媒体技术，做好教学资料 的准备工作。 （5）通过比较阅读，促进学生对文本 的解读。,具体安排,(1）活动前可以向学生推荐有关莲文化的 文章或书籍。 （如朱自清的荷塘月色、 季羡林的清塘荷韵、林清玄的 清净之莲等）让学生了解莲在 我国传统文化中所具有的内涵。,七、综合性学习的教学设想 活动的主题：莲文化的魅力,1）资料搜集收集关于莲花的古诗词 2）阅读理解阅读有关莲文化的文章 资料或书籍，写一则读书笔记。 3）讨论写作对于莲的“出淤泥而不 染”，自古以来受到人们的赞美，但现在 也有人认为，如果对此强
5、调得过分，就 不能适应今天的时代，请谈谈你的意见。,(2）具体活动,4）进行辩论“出淤泥而不染”与“近 朱者赤，近墨者黑”是一对相对的概念， 对此人们常有不同的看法，可组织学生 展开辩论。 (3）活动评价语文学习综合性强，具有较强的探究性。以活动促进语文的学习，是新课标的特征之一。,在活动过程中，要注意引导学生加强学习研讨和交流，鼓励学生进行小组合作式学习，学会与同学交流学习成果，共享学习的乐趣，因此，要重视活动评价在促进学生学业方面的作用，不仅要对学习成果进行评价，更要注重评价学生在活动过程中的行为表现，即表现性评价。根据不同的活动，制订不同的标准，特别是在活动的研究过程中，学生的态度、兴趣和个性的收集方法与手段等，也应该纳入评价的范围。这是一个难题，需要我们共同研究和积累。,
