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1、第三节 匀变速直线运动实例 -自由落体运动,一、教材分析,1、特例:初速度为零、加速度为 的匀加速直线运动. 2、研究自由落体运动时,给出了频闪照相机的照片. 3、援引伽利略的研究结果 4、重力加速度的讲述,也比较适合学生的思维习惯,因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动、重力加速度的概念以及自由落体运动的规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。,1、教学目标,一)、知识与技能（1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动（2）能利用相关的运动轨迹自主进行分析（3）知道什么是自由落体
2、的加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同（4）掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规解决实际问题（5）初步了解探索自然规律的科学方法培养学生的观察、概括能力,二) 、过程与方法(1). 培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力(2).引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法(3).引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律。(4). 教师应该在教学中根据学生的实际能力去引导学生进行观察、思考、讨论和交流,三)、情感态度与价值观(1).调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能
3、力。(2).渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型自由落体(3).培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解。,教学重点:1)自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程2)掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题 教学难点:理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题,2、教学中的重点和难点,3、学习内容的范围和深度,(1)、识别自由落体运动. (2)、认识自由落体运动的特点.自由落体运动加速度的大小和方向,以及在地球上不同地方的重力加速度不同. (3)、根据匀变速直线运动规律得到自由落体的运动规律,并且能够运用自由落体规律解决实际问题. (4)、
4、体会伽利略研究自由落体运动的思想和方法.,因为学生受日常经验的影响,对重物体下落得快、轻物体下落得慢的印象很深.为克服学生的前概念,空洞的说教是缺乏说服力的,要通过实验来说明问题.所以识别自由落体运动,关键是运用理想化方法,比较重力和与空气阻力的大小.,教材的处理以及教法,可以让学生动手测量一下频闪照片中的各段位移,然后带入 ,可粗略判断加速度a不变,即自由落体运动是初速为零的匀加速直线运动. 学生算出自由落体的加速度a后,点明是其加速度a是重力加速度以及它的大小和方向。并且让学生看书本中的信息窗,使学生知道地球不同纬度的重力加速度是不一样的,它会随着纬度的增大而增大.,教材的处理以及教法,在
5、教学时要引导学生利用匀加速直线运动的规律将a改写为g尝试去推导自由落体运动的规律,以培养学生的自主性学习的能力.并用练习加以巩固,教材的处理以及教法,back,教材的处理以及教法,伽利略对自由落体运动的研究是方法教育和情感教育的好素材.教学时可以从伽利略的悖论入手,激发学生的探究欲,逐步体会伽利略的“提出假设-数学推理-实验验证-合理外推” 的研究方法,让学生体会科学家的探索精神.,二.教学程序,新课导入 师：两个轻重不同的小球同时落地的声音，是那样地清脆美妙!它使人们清醒地认识到，轻重不是下落快慢的原因；它动摇了2000多年来统治着人们头脑的旧观念，开创了实验和科学推理之先河，将近代物理学以
6、至今代科学推上了历史的舞台当树叶从树上飘落下来，雨滴从屋檐上落下来的时候，你们想过这种运动吗?物体下落的过程有没有一定的规律可循呢?今天我们将一起探究这种运动 “探究自由落体运动”,3.3自由落体运动 1.自由落体运动的研究,新课教学,一、自由落体运动提出问题：1让学生们从生活经验出发对物体下落快慢情况提出自己的看法,并且举例说明.,(实验探究) 猜想：物体下落过程的运动情况与哪些因素有关，质量大的物体下落的速度比质量小的快吗?(小实验)：取两枚相同的硬币和两张与硬币表面面积相同的纸片，若干张纸片,把其中一张纸片揉成纸团，在下述几种情况下，都让它们从同一高度自由下落，观察下落快慢情况。,3.3
7、自由落体运动 1.自由落体运动的研究 (1)物体自由下落快慢的决定因素,演示:从同一高度同时释放一枚硬币和一个与硬币面积相同的纸片. 现象:可以看到硬币比纸片下落得快，说明质量大的下落得快 演示: 两张完全相同的纸片，将其中一张卷紧后从同一高度同时释放. 现象:观察到卷紧的纸团比纸片下落得快，说明质量相同时体积小的下落得快 演示: 将一枚硬币与已经粘贴了纸片的硬币从同一高度同时释放 现象:观察到一样快，说明体积相同质量不同时下落一样快 演示: 一块面积较大的硬纸板、一个小软木塞，分别放到已调平的托盘天平的两个盘中，可以看出纸板比软木塞重，从同一高度同时释放它们. 现象:软木塞比纸板下落得快说明
8、在特定的条件下，质量小的下落得会比质量大的还快 结论：物体下落过程的运动情况与物体质量无关而且发现空气阻力对物体下落有关.,(实验演示) “牛顿管”的实验将羽毛和金属片放入玻璃管中. (1)不抽去玻璃管中空气, 将玻璃管倒立过来观察下落的情况 (2) 抽去玻璃管中部分空气,将玻璃管倒立过来观察下落的情况 (3) 继续抽去玻璃管中空气,再将玻璃管倒立过来观察下落的情况,结论：影响落体运动快慢的因素是空气阻力的作用，没有空气阻力时，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢相同,3.3自由落体运动 1.自由落体运动的研究 (1)物体自由下落快慢的决定因素:空气阻力作用,(2)自由落体运动的定义:物体不受
9、其他因素的影响,只在重力作用下从静止开始下落的的运动.,让学生动手测量一下频闪照片中的各段位移,然后带入 ,可粗略判断加速度a不变,即自由落体运动是初速为零的匀加速直线运动.,3.3自由落体运动 1.自由落体运动的研究 (1)物体自由下落快慢的决定因素:空气阻力作用 (2)自由落体运动的定义:物体不受其他因素的影响,只在重力作用下从静止开始下落的的运动. (3)自由落体运动的特点:,二、自由落体加速度：1、分析引导：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，下落到同一位置时（这个位置是任意的）所用时间总是相同的可知：这些初速度为零的匀加速运动，在相同时间里发生了相等的位移，由 知，它们的加速度必相
10、同2、让学生看书，记住重力加速度的方向，了解一些地区的重力加速度的数值3、引导学生根据匀变速运动的公式，推导出自由落体运动的公式：,板书设计,3.3自由落体运动 1.自由落体运动的研究 (1)物体自由下落快慢的决定因素:空气阻力作用 (2)自由落体运动的定义:物体不受其他因素的影响,只在重力 作用下从静止开始下落的的运动. (3)自由落体运动的特点: 2重力加速度(g) (1)重力加速度的大小:一般情况下取 ,估算时可取 (2)重力加速度的方向:总是竖直向下的 (3)自由落体运动的规律: (4)重力加速度的变化:地球不同纬度的重力加速度是不一样的,它会随着纬度的增大而增大,布置作业教材第51页作业:1、2、3,谢谢！,05物本（2） XXX,
