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1、办学思想：为发展全面奠基 让理想自由放飞 让个性充分张扬 办学特色：环境塑人 艺体熏人 双语育人 素质服人 育人目标：志向高远 人格健全 彰显个性 特长突出,第三届课博会课堂展评初中物理,杨明英,请把下列物体分分类,铁锤,椅子,桌子,酒杯,铁钉,花瓶,铁锤,椅子,桌子,请把下列物体分分类,铁钉,酒杯,花瓶,观察以下物体都是由哪些物质组成？,1、这把铁锤比这颗铁钉含铁这种物质多。,2、这一张桌子比这一把椅子含有木材这种物质多。,铁,木材,通过上图可以看出：,玻璃,3、花瓶比酒杯含玻璃这种物质多。,6.1质量,质量,1.含义：,物体所含物质的多少叫质量，用字母m表示。,物体的_变了 质量_变化,形
2、状,没有,物体的_变了 质量_变化,状态,没有,国旗在太空中作环球旅行。,空间位置,_变了 质量_变化,没有,小结：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变。可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态而改变。,质量是物体一个基本属性，不因它的 形状、 状态、位置的变化而变化,自学书108页有关质量单位的内容,1.质量有哪些单位呢？符号各是什么？ 2.它们之间是怎样换算关系 ？,思考：,质量的单位,1kg=_g,基本单位：,千克（kg）,常用单位：,吨（）、克（）、毫克（mg）,1t=_kg,1g=_mg,1000,1000,1000,请你换算：,5t =,_kg,50mg =,g,10g =
3、,50kg =,_mg,Kg,5103,50103g= 5 104,10103mg= 104,5010-6kg= 5 10-5,看谁猜的准,一头大象质量5_,一个鸡蛋质量约60_,一个苹果质量约150_,一瓶酱油质量约500_,两袋盐质量约_kg,一只铅球质量约4_,t,1,kg,g,g,g,测量质量的工具,生活中：,实验室中：,杆秤,磅秤,台秤,电子秤,托盘天平,天平的使用,天平结构,天平调节,天平使用,5,1 底座,6 托盘,2平衡螺母,3横梁标尺,4 游码,5横梁,7分度盘,8指针,9砝码,认识天平各主要部件名称：,观察天平铭牌，“200g” 、“0.2g”各表示什么意思？,1、 “20
4、0克”是指该天平能测的最大质量数，我们习惯上叫天平的“称量”。,2、 “0.2克”是指该天平能测的最小质量数，我们习惯上叫天平的“感量”。,自学书110页并思考：,（1）、天平放在何处？游码放在何处？ （2）、怎样调解平衡螺母，才能使天平平衡？以及天平什么情况下是平衡的？,（1）、称量时，物体和砝码如何放置？ （2）、如何加减砝码，可以用手拿吗？ （3）、游码如何读数？,1.怎样调节天平？,2.怎样称量物体质量？,天平的调节,1、使用天平时,应将天平放在水平的实验台面上.,2、将游码移至横梁标尺左端”0”点上.,3、调节平衡螺母,使指针对准分度盘中央的红线.,甲图,平衡螺母的调节：,甲图,指针
5、偏左， 左边重， 往右调。,指针偏右， 右边重， 往左调。,乙图,左偏右调，,右偏左调。,天平使用,1、称量时,左盘放置被称量物体,右 盘放置砝码.,2、增减砝码和移动游码,使天平恢复平衡,(左物右码）,(第二次平衡）,3、左盘物体质量=右盘砝码质量+游码指示的质量值（如砝码和物体放反了，如何计算物体的质量？）,能移动平衡螺母吗？,游码读数时应以哪一侧为准？下图游码读数为_克,思考：,2.4,进行实验,1.请你用托盘天平测出一枚1元硬币、一支圆珠笔、一块橡皮的质量。 2.实验过程中把你认为好的做法或不足的地方记下，实验结束后交流。 3.称量结束后，游码归零，砝码放回砝码盒中，并准备说出你的实验
6、过程。,3.如何用天平测出一张纸、一杯水的质量？,2.你是如何向右盘加砝码的？,实验后思考,答：在两种情况下可确定天平已平衡：1.静止时,指针指向标尺中央的红线。2.指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。,1.判断天平平衡时，你是等指针完全静止再判断的吗？,按先大后小的顺序,实践应用,1.判断： （1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ） （2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ） （3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ ） （5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ）,这节课你学到了什么？,1.质量是物体的基本属性,2.质量的单位,3.质量的测量工具：天平的使用,谢谢！,
