室内设计基础课程设计

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1、1 课程整体设计与单元教学设计 课程名称： 室内设计基础 系 别： 建筑工程系 专 业： 建筑装饰工程技术 编制教师： 孔小丹 温州职业技术学院 2011 年 2 月 2 课程整体设计 一、课程信息一、课程信息 1 1、基本信息、基本信息 学分：4 学时：64 授课对象：装饰专业学生 课程类型：专业基础课程 2 2、课程在培养模式中的位置、课程在培养模式中的位置 室内设计系列课程是建筑装饰工程技术专业的主干课程，室内设计基础则是进入本课程学习的 一个台阶，本课程包括基本理论和基本设计程序两个环节。通过理论课程的学习，使学生全面了解 室内设计的内涵。课程包括室内设计概论、设计基本原理、与室内设计

2、相关的技术、设计方法与步 骤、风格流派特点等的系统阐述，使学生掌握室内设计的基本概念、各环节的相互关系及实现设计 的理论依据。基本设计程序通过一个相对简单的居住室内环境的设计，培养学生理论和设计实践相 结合的能力，使之具备独立进行室内环境的方案构思、比较分析、设计深化和表现的综合能力，为 今后的室内设计项目驱动实践课程打下基础。 3、前后续课程内容、前后续课程内容 根据 2011 级建筑装饰工程技术专业人才培养方案， 室内设计基础课程的先行课程有建筑 制图与识图 、 建筑 CAD 建筑材料 ，并行课程有素描与色彩 、 造型设计 、 基础建筑设计 与构造 、 CAD 装饰制图 ，后续课程有建筑装

3、饰材料与工艺 、 手绘效果图技法 、 计算机装 饰效果图设计与制作 、 居住空间设计 室内陈设设计等一系列项目驱动实训课。 二、课程设计二、课程设计 1 1 课程目标设计课程目标设计 坚持以就业为导向，以能力为本位的高职教育教学思想，积极探索“学校企业社会”互动 人才培养模式的运行规律，突出学生创意能力培养，强化学生实践能力的训练，增强学生的创新精 神，创业意识，团队协作，交流沟通能力，成为具有良好职业道德、创新精神和实践能力的高级技 术应用型人才。 本课程在教学过程中始终以学生为中心，以教师为主导，引领学生围绕学习室内设计原理知识， 训练家居设计的技能，参与实践项目设计的课程教学目标，充分激

4、发学生的学习兴趣和创造潜能， “以实践项目为主体，以理论知识为思路” ，实现具有社会职业设计能力的教学效果。 2 2 课程内容设计课程内容设计 课程采用“理论+模拟项目设计”的教学模式，课程安排以“必需,够用为度,注重应用”为理 念。在本课程教学中，室内设计原理知识很重要，是室内设计理念的灌输和设计思路的构建，是整 3 个室内设计系统课程的灵魂。后续的一系列室内设计项目化课程都是以此原理为理论依据进行的。 但是单纯地讲解“室内设计原理” ，学习起来困难、枯燥，无法体现教学效果。将“初级模拟项目” 实践教学与“室内设计原理”理论教学有机结合，形成一个整体的教学互动，再适时加入校外实习 基地观摩考

5、察，把多媒体理论教学和项目实训教学融会贯通。最后结合手绘透视效果图课程所 学知识，在居住空间设计课程里进行真实设计项目的综合知识消化。 室内设计基础共 8（周课时）X8（周数）=64 课时，由专职专业老师承担教学任务，包括 两个部分内容：理论和实训，理论部分内容是对学生设计理念的灌输和设计思路构建，是整个室内 设计主干课程的灵魂所在，后续的所有课程都是以这个设计原理为理论依据进行设计实践的。但是， 单纯地讲解基础原理，学生手头没有可操作的实践项目的支撑，学习起来困难、枯燥，无法很好地 吸收。实训部分内容是设计项目的初步引导，消化理论知识，由专职专业老师先帮助学生把设计思 路、工作程序以及制图标

6、准整理清楚。 3 3能力训练项目设计能力训练项目设计 标准套房设计，教学周数 8 周，每周 8 学时，共 64 个学时。与“室内设计原理”理论部分紧 密结合。 能力训能力训 练项目练项目 能力训练能力训练 子项目子项目 解决的能力目标解决的能力目标理论知识点支撑理论知识点支撑 训练方式训练方式 手段手段 结果结果 1.1 设计前 期 1.1.1、现场尺寸测量能力 1.1.2、空间观察能力 室内设计的含义和程序 室内设计风格 实际项目 现场考察 1.2 平面图 设计 1.2.1、空间功能划分、布局、 规划能力 1.2.2、家居装饰材料选择能力 1.2.3、平面图规范绘制能力 家居空间的功能分区

7、家居设计的步骤和要点 家居设计装修常用材料 室内空间分体 室内空间扩展 人体尺寸及其运用 人体工程学在室内设计 中的应用 环境心理与室内设计 1.3 天棚图 设计 1.3.1、天棚造型结构处理能力 1.3.2、天棚灯具运用能力 室内色彩设计 室内照明设计 1.4 立面图 设计 1.4.1、电视机背景墙立面的美 学设计能力 1.4.2、客厅空间的立面配合处 理能力 1.4.3、主要立面处理能力 1.4.3、家居装饰材料搭配能力 室内空间美学 家具布置 装饰陈设设计 手绘课程 实训 标准套 房设计 1.5 思路表 达 1.5.1、设计说明书撰写能力 1.5.2、设计作品演示表达能力 上述理论知识点

8、的综合 运用 导师引导 学生发挥 完整 的手 绘标 准套 房设 计图 纸 4 4、 进度表设计进度表设计 序序 号号 学时学时教学目标和主要内容教学目标和主要内容 4 单元标题单元标题 ( (能力目标能力目标) )能力训练能力训练 项目编号项目编号 知识目标知识目标考核考核 2 室内设计介绍 室内设计的含义 室内设计的程序 2 室内设计风格 现代主义风格 后现代主义风格 古典主义风格 自然式风格 高技派风格 超现实主义风格 18 4 （实训）项目现场 勘察 1.1.1、现场尺寸测量 能力 1.1.2、空间观察能力 空间感培养 现场尺寸测量 细节尺寸测量 层高和梁的测量 平面框 架图的 绘制 4

9、 家居设计 家居空间设计的原理 家居空间的功能分区 家居设计装修常用材料 家居设计的步骤和要点 4 （实训）项目平面 图空间分配绘制 平面图介绍 平面图设计绘制要点 平面空间分区要点 平面空 间分配 图的绘 制 4 室内设计原理 室内空间分体 室内空间扩展 4 （实训）项目平面 图平面布局绘制 平面图绘制步骤 平面功 能布局 图的绘 制 2 室内人体工程学 人体工程学 在室内设计中的应用 环境心理与室内设计 220 2 （实训）项目平面 图地面材质绘制 1.2.1、空间功能划分、 布局、规划能力 1.2.2、家居装饰材料 选择能力 1.2.3、平面图规范绘 制能力 平面图材料标注 平面地 坪材

10、料 图的绘 制 2 室内照明 照明设计基础知识 室内灯具设计 室内装饰照明 住宅照明 312 4 （实训）项目天棚 图吊顶结构绘制 1.3.1、天棚造型结构 处理能力 1.3.2、天棚灯具运用 能力 天棚图介绍 天棚图设计绘制要点 天棚结构设计要点 天棚图 的绘制 5 2 室内色彩 室内色彩的心理效应 室内色调的色彩性格 室内色调设定法 4 （实训）项目天棚 图灯具照明绘制 天棚图绘制步骤 天棚图材料标注 天棚图灯具标注 天棚图 的绘制 2 室内家具与陈设 家具介绍 如何布置家具 2 （实训）项目平面 图天棚图整体调整 图纸调整 4 室内空间美学 稳定与均衡 韵律与节奏 统一与对比 重点与一般

11、 4 （实训）项目客厅 主立面图绘制 立面图介绍 立面图设计绘制要点 立面图 的绘制 2 实训）项目其他主 立面图绘制 立面装饰设计要点 立面图绘制步骤 立面图 的绘制 416 2 （实训）项目图纸 整体调整 1.4.1、电视机背景墙 立面的美学设计能力 1.4.2、客厅空间的立 面配合处理能力 1.4.3、主要立面处理 能力 1.4.3、家居装饰材料 搭配能力 立面图材料标注 立面图 的绘制 4 设计说明书撰写书面表达 设计说 明书 58 4 设计作品演示表达 1.5.1、设计说明书撰 写能力 1.5.2、设计作品演示 表达能力 口头表达 设计作 品演示 表达 5 5第一次课设计梗概第一次课

12、设计梗概 1）第一次课以 2 个课时为单元，主要内容是“室内设计介绍” 2）介绍课程特色：与企业联合组织教学队伍，成立“温州市云艺装饰设计院 温职院分部” ， 将学生的实践课题与企业实际项目结合，由企业提供设计项目，有导师带领学生完成。 环艺设计专业与 2007 年 11 月温州市云艺装饰设计院签定“校企合作”协议书，其生产性实训 基地命名为“温州市云艺装饰设计院 温职院分部” ，由企业在业务和技术上进行协助，承接校内外 各项室内外设计工程业务及招投标项目，开展实质性设计业务。最终实现“学院”-“学生”-“中 心”三方共赢的目的。其中最大的受益者是学生，学生可以在实训室里直接参与到实际工程项目

13、中 来， 大大提高学生的实战能力，使学生毕业后能直接进入生产状态。 3）介绍课程内容 4）介绍考核方式 5）介绍本人上课特点 三、考核方案设计三、考核方案设计 1 1基本思路基本思路 突出项目制作过程的评价，使学生在课堂就有独立进行生产性实训的机会，自己克服、处理 在项目工作中出现的困难和问题。加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分，平时成绩占总成 6 绩的 20%，其中包括考勤 10%，学习态度 10%。 强调项目成果评价，占总成绩的 80%，项目成果的评价由企业专家与教师共同完成，注重项 目成果的实用性。 2 2 课程设计的评分标准课程设计的评分标准 （1）平时成绩考核（50%） 平时考

14、查：主要考查学生平时的学习态度,知识的理解与掌握,能力的培养与提高情况 等。 单元课题考核：单元课题主要是根据室内设计项目化教学来设计，课程每一单元结束 后,以单元作品展示的方式对本单元课程的教学进行展示,总结和汇报。 设计表达：设计表达的考核方式是我们在教学改革的实践中常用的一种方法,主要考核 学生的选题与项目分析能力,创造性思维能力,语言表达能力和综合素质。 （2）期末成绩考核（50%） 参照省技能大赛以及高级室内设计员职业技能证书考核的考核形式，建议给出一定提示， 完成一套单身公寓或小套型套房的设计图： 绘制要求：平面图、顶棚图、主要立面图 1-2 个、设计说明。 功能要求：会客区、休息

15、区、卫生间、学习区、餐厨区等。 设计主题：任选所给一个主题进行发挥，主要通过色彩代表的心理感受展开联想，用 设计说明解释选该主题进行设计的原因。 时间：2 小时或 3 小时，地点：制图室。 （3）评分标准（100 分） 制图标准规范 ：20 分 空间功能布局合理 ：30 分 色彩与材质运用合理正确 ：20 分 设计说明表达清晰 ：20 分 风格明确设计有创意 ：10 分 四、教材、资料四、教材、资料 1、教材选用和编写 本课程目前选用的是高等学校高职高专艺术设计类专业教学规划教材居住空间设计实训 ， 由本专业教师孔小丹，戴素芬编写的。教材以理论必需,够用为度；注重实用、实践，培养社会所 需的应用型技术人才为编写原则，所有专业教材的编写，都是在教学和实践进行过程中得以完成和 完善，具有较强的针对性，充分考虑到了高职学生的实践技能训练和创新思维的锻炼，精选促进学 生自主学习的扩充性资料。 主要参考书目有： 室内设计高等教育出版社，汤重熹主编 室内设计原理中国建筑工业出版社出版，来增祥 陆震纬编著 室内设计资料集中国建筑工业出版社，张绮曼主编 7 单元教学设计 第一第一单单元元内容内容 理理论论：了解室内：了解室内设计设计（ （2 课时课时） ） 实训实训：流程一：流程一项项目目现场观现场观察和察和测测量（量（2 课时课时） ） 单单元元 课时课时 4 节