《关于九年级毕业班思品课教学的体会和思路》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于九年级毕业班思品课教学的体会和思路（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于九年级毕业班思品课教学的体会和思路,建瓯市房道中学 龚兴松,各位领导、各位同仁：大家好！我来自建瓯市房道中学（万木林杨荣的故乡），非常荣幸有这次与大家交流的机会，因此我首先感谢教研室张老师给我们提供这样的良机，让我们一起欣赏武夷的美景，一起探讨毕业班教学的有效方法，一起交流思品课中考复习的心得与体会，共同提高思品课的教学质量，共同度过这美好而短暂的相聚时刻。我校在历年中考中都取得优异成绩（思品科是强项），尤其是2008年中考思品科成绩更为突出：2008年中考建瓯全市及格率79.10%，我校79.48%，市优秀率46.84%，我校50.49%。我所教的三个班级达A率83.3%，100%达B，
2、全班平均分近90分，进入全南平市所有班级的前10名，取得这样的成绩有秘密吗？没有！受张老师的信任来这里谈一些自己肤浅的体会与思路，有不当之处敬请大家批评指正！,精心备课，上好毕业班的第一课 转变课堂教学模式，发挥学生主体作 用，向课堂45分钟要质量 加强教研，进行年段集体备课，发挥集体的力量 教师要加强学习，增强知识储备 加强校际交流，广泛吸收外校精华 制定切实可行的复习计划，明确各轮复习目标和任务，既要特点突出，又要有机结合,一,二,三,四,五,六,总结,这堂课并不是真正的上书本的内容，而是给学生做思想动员工作，让学生初步明确学好思品课的重要性，同时树立教师的威信。在这节课中（一）介绍中考思
3、品科改革精神，考一中至少要达B，今年达A还可加分；（二）介绍九年级教材与七、八年级教材异同点；（三）提出上思品课的要求；（四）介绍几个反面例子，某某同学由于政治科不达B级而总分很高，照样不能正取一中；（五）介绍学好政治，取得优异成绩的方法。由于中考招生制度改革，思品科在学生、家长心目中的地位明显下降，思品教师难当，对政治老师要求很高，用的时间要很少（不能占用课外时间），而又要成绩好。政治教师面临严峻挑战，所以很有必要通过这节课让学生树立这样的观念：思品课也很重要，考等级不等于不要读，开卷考不等于简单地从书中抄。学生的思想做通了，下边的课也就好上了！你的地位就提高了。,中考招生制度的改革，从客观
4、上降低了中考政治科的要求，学生家长对它不重视，课后读政治的学生很少，在这种形势下，怎样提高教学效率呢？向课堂45分钟要质量，在课内解决问题。通过对比借鉴，决定从优化课堂教学入手，从改革教学方法上突破，从指导学生学习方法上下功夫，提高学生的学习能力。16年的教学实践，连续14年的毕业班教学经验，让我的课堂教学充满了活力，学生学得有兴趣，学生的知识、能力、觉悟得到很大提高。具体说来，我主要采用“读、议、讲、练”的教学模式：,一、读的教学模式二、议的教学模式三、讲的教学模式四、练的教学模式,“读”是在老师的指导下根据学习目标通读课文，以达到对本节课内容的初步的整体性的了解。做法和要求是：（1）展示导
5、读目标，激发求知兴趣，把学生引入读书情景；（2）在阅读中进行动笔训练。如：做符号、加标记、做笔记。（3）阅读时提出统一的时间要求，在有限的时间内集中阅读、进行思考逐步提高阅读速度，增强学生获取知识的能力。（4）在阅读中思考，把浅层的知识在读中自行消化，“读”的目的是大体了解课文内容，建立初步的知识结构体系，让学生发现问题。,“议”是在教师的指导下，学生以小组为单位，围绕重要问题，各抒己见，互相讨论而获取知识或运用知识的一种方法。叶圣陶说：“上课，就是在教师指导下的讨论。”老师把认识中的矛盾和困难交给学生，让他们去尝试解决，这就是把学生置于学习和认识的主体。课堂讨论这种集体思维的动态过程，是真正
6、有利于所有学生发展思维、有利于丰富学生知识、信念、情感的重要教学环节，有利于学生自己解决问题。,“讲”是在学生“读、议”的基础上，教师根据教材内容与学生学习情况，有针对性地对重点、难点、疑点、热点进行画龙点睛、对症下药的讲解，使学生对所学知识有一个完整的准确的理解和掌握，从而提高授课的针对性和实效性。教师创设一种“情景”去充分启迪学生的思维，激发学生去探索，在激励学生自己去探索新知识。,“练”是围绕教学内容、目标要求精心设计练习，要求学生在规定的时间里完成，实现知识向能力的转化，提高运用知识的能力。通过练习，摸清学生学习动态，发现问题，查漏补缺，有利于教师改进和调整教法。,教研是促进教学质量提
7、高的重要环节。我校教研很活跃，尤其是毕业班集体备课很有特色，很有效益。一般每周进行一次集体备课，在备课上，总结上阶段教学情况，提出下阶段教学计划和内容，并共同探讨教学中出现的问题，在临近中考半个月，集体备课更为重要，这时大家要发挥自己的智慧去捕捉今年中考最有可能出现的重热点问题，并指导学生进行再复习。,教师知识要更加丰富，要做个万能型教师，以便在授课过程中有话可说。第一，要经常看电视新闻及一些报刊杂志,从这些新闻媒体中捕捉时事信息，指导我们平时的教学，把时政热点与教学重难点相结合，会提高学生学习的兴趣，使课堂充满活力。例：讲到九年级科教兴国战略可以与“神七”事例相结合；履行社会责任，可以与“5
8、12”汶川地震相结合。第二，教师也要认真去做前两年中考试题和学习中考的有关材料，通过这些试卷、材料，你会发现中考必考知识点、常考知识点例三个战略、三项国策，今年可能的考点，并在平时的课堂教学中给学生明确指出，这样可以增强你的教学威信，让学生有具体内容可学。,我校长期与南平、建阳、邵武、武夷山有关学校，通过同学保持密切联系，从这些学校中获取帮助。农村中学信息较闭塞，只有与外校沟通，才能获取中考最新信息。这些县市的质检卷我认为很重要，使用价值高，可以把这些质检卷进行综合分析，发现今年中考的重热点所在。,（一）中考复习各阶段时间安排、复习内容、目标与任务（二）中考复习时要特别注意几个问题,中考总复习
9、是一项系统的学习工程，是九年级课程教学中一个重要环节，如何在有限时间内提高复习效率至关重要，它将直接影响到中考成绩，因此我们共同制定了严密复习计划表，切实落实复习内容。 1、第一阶段：上期12月中旬3月中旬（第一次月考前） 2、第二阶段：三月下旬五月上旬（市质检前） 3、第三阶段：五月中旬六月上旬（几校联考前） 4、第四阶段：六月上旬中考前（中考前两个星期左右）,（1）内容：七、八、九年级教材（2）目标和任务：围绕中考考纲和南平市考试说明，归纳七、八、九年级各课的基础知识点，使学生能更牢固地加强对基础知识的识记和理解，易混点识别与比较，重点、考点的全面掌握。在这个阶段，要做好三件事：讲解教材帮
10、助学生构建“知识树”，夯实基础知识。中考试题始终遵循着“题在书外，理在书中”的命题原则，教学实践证明，决定思想品德中考成绩优良与否的首要因素是看考生掌握基础知识的程度如何，脱离基础知识的能力，只能是空中楼阁，可见扎实的基础知识是学生获得理想成绩的前提条件，夯实基础知识成为总复习教学的首要任务。在复习过程中，我把五本书的这些基础知识点，基本观点，基本原理，做了归纳，总结，并打印成提纲分给学生。在第一轮复习中，学生基本上掌握了这些知识点，磨刀不误砍柴功，这样，为第二轮、第三轮的复习做了充分的铺垫。选取往年中考经典例题，例中考点拨中试题进行有效双基训练和讲解，初步提高生成简单知识联系和迁移能力，生成
11、答案能力。同步切入时事，热点问题重要内容的识记和理解，做到以上三点就可以达到对教材的准确理解、熟练掌握、快速再现，必要延伸、拓展。,（1）内容：复习考试说明和6册时事，做两套综合练习含建瓯市质检卷，时事小评论写作指导与训练。（2）目标任务：围绕考纲和考试说明，进一步巩固双基，把教材与考纲和考试说明知识点相结合，把考点与时事热点相结合，通过做综合练习来提高学生分析，理解、归纳能力，为下轮复习打好基础。认真研读今年的中考考纲及考试说明对中考的考试范围、对考生的能力、目标要求、题型和考点做全面细致的分析和研究，与2008年考纲和考试说明进行比较，把握新增考点和已删除的考点及哪些考点在提法上作何调整，
12、能力要求，考核要求有何改变，命题有何新的亮点和方向等等。例：2009年考试说明中增加了“挫折”的有关内容P12，社会主义和谐社会，改革开放取得经验等内容。全面把握中考考纲的要求，能够有效的指导我们制定有效的复习计划。2009年中考考纲，在命题依据、命题原则、考试范围、考试形式、试卷结构等方面基本上没有较大的变化，主客观题比例、难中易试题比例，试卷题型比例，试卷内容比例基本上与2008年考纲的规定保持一致。中考命题往往以时事热点问题作为背景材料。在复习中特别要关注与教材知识相关联的国内外重大时事、社会生活中的热点问题，以及学生生活中的思想实际，同时也要关注本地区社会生活的发展变化，热点难点，找到
13、与之相对应的基本知识和基本观点，找准切入点和结合点，并试着提出问题、解决问题，从而提高分析、解决问题的能力。在这个阶段要具体做好三件事：（1）详细讲读考试说明和时事，并有针对性地对考试说明中重点题目加以改造，在书本中用彩笔画出今年考点，在考试说明中标出考点在书本中的页码。用考点来解释时事中出现的热点，把教材与考试说明、时事相结合。从这几年中考非选择题目中，都有12题原题或改造题出现在考试说明中，选择题就更多了。（2）出好综合练习，进一步提高学生的解题能力，迎接两次质检。（3）以时事为背景材料，指导学生写三篇小评论。,（1）内容：横向复习，结合教学知识点、时政热点、社会热点以专题形式进行复习，综
14、合训练（选做各市质检卷）。（2）目标任务：通过专题总结形式，达到对复习效果的检验，弥补基础不扎实的缺憾，掌握解题技巧，提高自身应试能力。专题复习是中考备考中重要的一环，做好专题复习不仅可以弥补基础知识不扎实的缺憾，又能有效进行解题技巧的训练，提高自身应试能力。由于复习课课堂容量大、节奏快、密度高，光靠在课堂上提高听课效率还远远不够，还需学生课下依据教师课堂传授的专题内容，进行大量的专题汇总和笔记梳理工作。对专题的精心整合分为三个部分的内容：背景材料部分；知识链接部分；题型示例部分。特别是在知识链接、题型示例部分要紧紧抓住考点内容，捕捉有效信息，抓住主要角度进行分类汇总、深入分析。在这个阶段要具
15、体做好四件事：（1）根据今年国内、国外发生重大时事，本地区以及学生思想实际，由备课组来共同确定讲解专题。（2）以“课标”为标准，以考试说明和重大时政为依据，抓重点，确定教材重点与时政热点的结合点和切入点，认真挖掘考点。（3）精选外县市今年质检卷试题和对这些考点设计典型例题 ，强化训练。（4）指导学生有重点地回归教材。通过综合对比考试说明、小龙人报、中考重热点复习指导等材料，我认为今年中考复习专题有：（1）纪念改革三十周年；（2）建设生态文明，走可持续发展道路；（3）彻底调查三鹿婴幼儿奶粉事件，维护消费者合法权益；（4）“神舟七号”与科教兴国战略，提高创新能力，重视教育新举措；（5）一国两制与祖
16、国和平统一，两岸三通，熊猫赴台；（6）党的十七届三中全会精神，“”关注民生、改善民生；（7）百年圆梦，举世震惊；（8）众志成城、抗震救灾等。,（1）任务与目标：综合演练，以市普教室材料、小龙人报，中考重热点复习指导及精选一些有针对性的二、三卷练习配套复习作为中考前适应性训练，并指导学生进行适当的“抄”。不搞题海战术，不盲目的“抄”。这就要求同仁们下功夫，用时间、靠大家的智慧去寻找、去排查、去摘编、去感悟，做到事半功倍，从而提高复习的针对性、实效性，当然无形中也会体现教师临场驾驭能力，增强考生的信心。（2）考前指导，主要是各市信息与材料交流，把握中考的最新信息与材料，明确冲刺导向，指导学生材料归类和有方向的“抄”一些重点题，。（3）依据今年重大时政热点材料，给学生提供几篇小评论范文，并要求学生消化吸收，“抄”在书本中。（4）临考前必要的心理调适和指导。有稳定的临场心理，才有稳定的临场发挥，所以考前要多鼓励学生，多肯定学生一些开放性的想法，增强学生的自信心。在座的同仁都是各校的教学权威，都有一套行之有效的方法。,
