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1、师生之间,湘教版,湖南省慈利县龙潭河镇中学 康伯新,出示目标，指导阅读，引导自探：,（1）、为什么说师生之间也会有矛盾？ （2）、怎样与老师沟通？,议一议,请同学们阅读教材048页上材料，你认为文中的“老师”对“我”偏心吗？造成这种“偏心”的原因是什么？,感知,由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧等，师生交往的过程中会产生隔阂。 在学校，学生和老师朝夕相处，有时会由于各种原因，不可避免的产生误会，出现小分歧。 作为学生总是希望得到老师的夸奖而不是批评，但是每个人在学校生活中都难免会受到老师的批评，而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。,请同学们阅读教材048页下材料，想一
2、想：你在生活中遇到王小明同学一样的问题吗？你会怎么处理？你是怎样对待老师的批评和表扬的呢？,生活剧场,受到老师的批评后，要虚心、不狡辩，分析自身问题，认识自己的错误，并及时改正错误；如果受到老师的错怪，应在适当的时机向老师解释。受到老师的表扬后，要谦虚、不骄傲，不自以为是，不盛气凌人，不搞特殊化，应更严格地要求自己。,感知,老师是人类文明的传播者，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待；老师的批评是爱护，是帮助，是鞭策，也是期待。被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。对待表扬要作到不自满，不骄傲；受了批评要找到原因去改正，作到不
3、气馁、不抱怨。总之，不管怎样我们要尊重、理解老师的用意，与老师坦诚交流和谐相处。,议一议,阅读教材049页唐伯虎的故事，你从这个故事中学到了什么？,尊重老师,尊重他人，是现代社会基本交往准则。 尊重老师，这是师生交往的起点。 尊重老师，一方面是尊重老师的人格 ，另一方面是尊重、理解老师的劳动。,你留意过你的老师一天的工作情况吗？记录你的一位老师一天的工作。,说一说,阅读教材050页张闻天的故事，你从中受到什么启示？我们怎样向老师提意见？,坦诚交流,坦诚二字的关键是诚，诚意，诚恳，真诚，它常代表为人与人之间的相互理解和信任。人无完人，老师在教学中也难免会出错。此时，学生也可发表自己的意见，也可坦
4、诚地指出老师在课堂内外出现的差错。对老师有意见可以通过合适的方式提出并坦诚表达自己的观点。,我们可以这样向老师提意见,1把握时机2 语气平和3 坦诚相待4 注意方式,想一想,阅读教材051页李老师的故事，想一想：我们可以通过什么方式表达对老师的关心？,关心老师,老师关心学生，学生也应该关心老师。学生对老师的关心，也是对老师工作的支持和激励。,活动：“做一天的班主任”,都说老师是太阳底下最光辉的职业。这个职业到底有什么特点？请你也试试当回“一日班主任”，以便更好的了解老师工作的特点，领会教师职业的神圣，体会老师的苦与乐！,首先，请计划好一天的工作：班主任每天的事务有：备课早操早读卫生上课纪律 我
5、的计划：其次，请你实践当“一日班主任”。同学们对你的评价怎样？ 最后，总结当过“一日班主任”之后的体会。,1、“老师今天对我的批评太过分了！我就是要在课堂上顶撞他!”表明这位学生： （ ） A、心直口快，有个性，值得提倡。 B、不能正确对待老师的批评。 C、能以恰当的方式与老师沟通。 D、及时向老师表达自己的见解。2、“长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利”歌词告诉我们：（ ） A、老师只是我们心灵的保健医生。 B、对老师的话应完全言听计从。 C、老师的工作对我们无关紧要。 D、应由衷地感激老师，尊重老师
6、。,B,D,3、思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是：( ) A、有意疏远老师，避免发生冲突 。 B、上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业。 C、对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对。 D、选择恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅。3、作为学生，对老师有意见：（ ） A、只能留在心里，不能明确向老师提出。 B、可以通过合适的方式向老师的提出。 C、不能面对面向老师提出。 D、把自己的观念强加给老师。,B,D,5、校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。假如你与老师发生这种情况时，应该：
7、（ ） 尊重老师，理解老师；主动与老师沟通 ； 正确对待老师的批评； 体谅和宽容老师的疏忽和缺点。 A、 B、 C、 D、6、爱因斯坦说过：“使学生对老师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才。”这启示我们：（ ） 老师要想赢得学生的尊敬必须要有高尚的品德；只要是老师，都会得到学生的尊敬 ； 老师要想赢得学生的尊敬必须要有渊博的知识； 有德有才的人必须从事教师这个职业。 A、 B、 C、 D、,D,C,7、我们与老师交流，应该：（ ）语气平和，用商量的口吻；坦诚相见，要用真诚的态度和情感与老师对话； 直来直去，有啥说啥，必留余地，话说得越明越好； 谦虚、委婉，要讲究方式。 A、 B、 C、 D、8、师
8、生之间有时可能会产生一些矛盾，这些矛盾：( ） A、完全是学生不懂事造成的。 B、一定会造成师生之间的隔阂。 C、可能会影响师生关系，影响老师教学和学生的成长。 D、无关紧要，没有什么影响。,C,C,9、学会与老师沟通，就要学会尊重老师。尊重老师： （ ） 是师生交往的起点；尊重老师人格；尊重老师劳动；理解老师劳动。 A、 B、 C、 D、10、师生交往过程有时也会产生一些隔阂，这是由以下因素导致的：（ ） 师生角色的差异；师生交往少；师生地位不同；看问题的立场和视角的放弃。 A、 B、 C、 D、,B,D,1、“老师今天对我的批评太过分了！我就是要在课堂上顶撞他!”表明这位学生： （ ） A
9、、心直口快，有个性，值得提倡。 B、不能正确对待老师的批评。 C、能以恰当的方式与老师沟通。 D、及时向老师表达自己的见解。2、“长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利”歌词告诉我们：（ ） A、老师只是我们心灵的保健医生。 B、对老师的话应完全言听计从。 C、老师的工作对我们无关紧要。 D、应由衷地感激老师，尊重老师。,B,D,掌握交往的艺术，善于与人相处，是我们随着生活的扩展二逐渐走向成熟的标志。对学生而言，老师是长者，也是朋友。与老师交往，是我们生活的重要内容。,那么，中学生应如何与教师交往？,尊重老师。尊重他人，是现代社会的基本交往准则。尊重老师，这是师生交往的起点。尊重老师，一方面是尊重老师的人格 ，另一方面是尊重、理解老师的劳动。坦诚交流。学生也可以坦诚地指出老师在课堂内外出现的差错。对老师有意见可以通过合适的方式提出并坦诚表达自己的观点。做到：把握时机、语气平和、坦诚相待、注意方式。关心老师。学生对老师的关心，就是对老师工作的支持和激励 。,谢谢,
