《化学12化学是一门以实验为基础的科学课件2（人教版九年级上册）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学12化学是一门以实验为基础的科学课件2（人教版九年级上册）课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题2 化学是一门以实验为基础的科学,走进化学世界,阅读课本P11，回答下列问题：,（1）化学是一门以为基础的科学，许多的化学重大发现和研究成果都是通过得到的。,（2）学习化学的一个重要途径是通过实验以及对实验现象的 、 和等，可以和化学原理。学习科学探究的方法并获得化学知识。,实验,实验,观察,发现,分析,记录,验证,3,活动与探究实验1 对蜡烛及其燃烧的探究,活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究,乳白色、固体、圆柱状,浮在水上,外层温度最高,石蜡蒸气与氧气的接触 面积不同，外层最大,蜡烛燃烧生成了水 和二氧化碳,两端部分变黑,火焰分三层，外层 最亮，内层最暗,内壁有水珠， 石灰水变浑浊
2、,密度比水小，难溶 于水，硬度小,白烟燃烧,固态变液态再汽化,再冷凝成固体小颗粒,烛芯上冒出白烟,白烟是石蜡蒸气,5,蜡烛燃烧实验（描述现象不可出现产物名称）(1)火焰分层： 、 、 。 (2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放 入火焰中。现象： ； 结论： 。(3)检验产物 水： 二氧化碳： 。(4)熄灭后： 。,取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊,外焰,内焰,焰心,两端先碳化,外焰温度最高,用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾,有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃,6,蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？,问题与分析,结论,蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水,9,1.收
3、集两瓶呼出的气体,(1),(2),(3),10,2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气,向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡。,现象：呼出气体使石灰水变浑浊,结论：呼出气体中二氧化碳比空气中多,11,3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:,将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中,现象：小木条在空气瓶中继续燃烧，在呼出气体中一会儿后就熄灭了。,结论：呼出气体中氧气比空气中少。,12,4.检验呼出的气体中的水蒸气.,现象：呼出气体在玻璃片上形成一层水雾。,取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察，对比。,结论：呼出气体中水蒸气比空气中多,13,阅读课本P14-16，观察实验，回答下列问
4、题： （1）二氧化碳可以使澄清石灰水变 。白色浑浊越多，说明气体中二氧碳 。（2）氧气可使带火星的木条 ，木条燃烧 ， 说明氧气 。（3）二氧化碳可以使燃着的木条 。,浑浊,越多,复燃,越旺,熄灭,越多,观察现象注意事项： 1、观察对比：实验前物质和实验后物质,2、实验过程中：,是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象,3、分析现象的原因，得出结论. （或分析实验失败的原因）,化学实验步骤：,提出问题,得出结论,科学分析,观察现象,制定方案,作出猜想,1化学变化中火焰、烟、雾的区别,(1)可燃性气体、易升华的可燃性固体或液体燃烧可形成火 焰。难汽化的可燃性液体或固体燃烧时形成光或火星。,
5、(2)烟是固体小颗粒，而雾则是小液滴。,2在做有关“现象”题目的时候要注意，切忌将 混淆，现象的描述中不能出现生成物的名称，只能描述出生 成物的色、态、味等。,现象与结论,例：对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是（ ） A.燃烧时生成水和二氧化碳 B.燃烧时产生黑烟，放出热量 C.火焰分为三层，外层最明亮 D.吹灭后有一股白烟飘出,A,1、学习化学的一个重要方法（ ）A、计算 B、测量 C、实验 D、推理 2、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验设计的正确步骤为A、充分搜集资料 B、设计合理方案 C、明确实验目的 D、进行科学实验 E、总结评价交流 3、蜡烛燃烧时，火
6、焰温度最高的部位是（ ）A、外焰 B、内焰 C、焰心 D、三层一样 4、蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）A、水 B、二氧化碳 C、二氧化碳和水 D、灰烬,练习,C,CABDE,A,C,1人民币一元硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大，小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究过程中的( ) A提出问题 B猜想 C获得结论 D反思2通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是( ) 火焰温度最高处是外焰 蜡烛燃烧能生成二氧化碳 燃烧能发光、发热 燃烧发生了化学变化 A只有 B只有 C只有 D,B,D,3下列实验中(如图)，观察不到明显变化的是( ),A,4(1)二氧化碳可以使
7、澄清石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说明气体中 _二氧化碳越多_； (2)氧气可以使带火星的木条_ _，木条燃烧越旺，说明_ _； (3)二氧化碳可以使燃着的木条_ _。,5蜡烛是由石蜡和棉线组成的。 (1)石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度_(填“大”或“小”)； (2)点燃蜡烛，在其燃烧过程中，属于物理变化的是_ _； (3)取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中约1秒后取出，可观察到两端变黑，中间无明显变化，说明火焰的_(填“外焰”“内焰”或“焰心”)部分温度最高。,复燃,氧气越多,熄灭,小,蜡烛熔化,外焰,C,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,一、选择题(8分540分)
8、1下列关于石蜡性质的描述中，错误的是( ) A石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B石蜡难溶于水且密度比水小 C石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 D石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,7比较人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量的高低，某校化学活动小组的同学设计了右图所示的装置进行实验： (1)首先，由导管口 吸气约30秒，观察到澄清的 石灰水 ，说明空气中二氧化碳的含量 (2)然后，从导管口 吹气约30秒，观察到澄清的 石灰水变 ，说明呼出的气体中二氧化碳的含量 (3)综合上述实验结果可知，人体呼出的气体中所含的二氧化碳比吸入的空气中的更 二、填空题
9、(8分28分36分) 6因为蜡烛熔化时 ，所以是物理变化；因为蜡烛燃烧时 ，所以是化学变化。,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,三、实验探究题(24分) 8【发现问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ 【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？ 【作出假设】A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳。 B白烟是燃烧时生成的水蒸气。 C白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 【查阅资料】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 【实验探究】 (1)吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 (填序号)，但是这样并不能得出正确的结论，原因是 刚刚熄灭蜡烛时尚有残留的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊； (2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，说明白烟不是水蒸气； (3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设 提供了证据。同时可排除 ，因为 二氧化碳和水蒸气都不能燃烧。,A,课外探究实验,（1）观察食盐的颜色和状态,（2）把一勺食盐放入盛满水的杯子里，并用筷子 轻轻搅拌，观察现象,（3）把一只生鸡蛋轻轻地放入到食盐中，观察现象,（4）继续向杯中慢慢地加入食盐，并用筷子不断地轻 轻搅拌，直到食盐不能溶解为止，观察现象,得到的结论？,
