《2019届高考语文复习专题五文言文阅读与名篇名句默写第1讲宏观指导_“题文齐读”法快读准做文言文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考语文复习专题五文言文阅读与名篇名句默写第1讲宏观指导_“题文齐读”法快读准做文言文（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二板块 古代诗文阅读,专题五 文言文阅读与名篇名句默写,Thank You !,谢谢！,第二板块古代诗文阅读、簧9专题五“文言文阅读与篇名句默、簧9国编排说明为做到省时高效、循序系统复习,本书设计独具匠心,亮点有三:将文言文教材基础篇目及考纲规定背诵篇目置于分册ITI早间记与背中,方便考生利用零碎时间有空就记:)末专题分两个尺级,城础教材篇题型高考篇,符合文言文的复习实际,实现由教材到高考的对接提升;G)将教材课文篇目分为两类,一是夯基助考训类,二是理解背诵类。备考方向明确,复习针对性强。吊R自助极块(一】一办基助考娄教村文言文徒回首一以本为本,本中技牢林坤途泓,莲逊详范学得更快,记挂曰牢圭
2、班从贺途中炜林途E绘朐加出120仁实诗.18;吊颜应动*先学通法一仁逸诊的常见义颂,相探;名筱名皂欣雪海分笃楠口莲一以东宅应顶安人第1讲-一宏规指导一-“颜文齐讳法快话汪侦文言文题守由由由步问第2讲门颜珩研究一文言文断旨题|五斧汪&-彗羞亘菖沥55的作者朱荣口第3谎才颖彦砂刹一-布成纳常义煌rnrsaM伟到到到彗考葛4谚一题珩研究一捕括分析题049高能友步篇E考力用霜1箬日渡闹城研究一文言文翻评题|仁年于孙第1讲宏观指导一一“颜文齐该“法快读洋俊文言文什么是“题文十读“顾名思义就是一边读文,一边浏览题目。但二者并不是相互分散精力、顾此失彼的,而是协调配合、相互印证的。在读文过程中,时不时地浏览
3、一下题目,看一下后面的题目是否与此处的内容相关。做到既用题目助读了文章,又能带着问题集中精力去读文。大致方法是:读到断句处,别字文中便晚.看一看后而的断句题(断句题所断开的地方80%都是正确的)。读完一个层次或一个句群后,浏览一下古文化常识题和概括分析题,看一下题目是否有对本层次内容的考查。M|点、解题的敏感点,带着问题和疑问在读文时寻找对应点。“题文齐读“的关键是:读题时记清各选项的主要昔霾为什么要“题文十读“传统的先读文后看题,因为目的性不强,所以读文的关注度很难保障用在解题的关键点上;往往第一遍读文囡固吞枣,然后再看题,当对题把握不准时再读文,造成时间的浪费。古文化常识题、概括分析题的四
4、个选项都是按照行文顺序排列的,这预题诽是“三史一雄“,远些正确部分都可起到疏通文意的作用,甚至有的就相当于注释。断句题的四个选项只有12处不一致,80%6断句正智、确。如果不借助后面的断句题,在文中硬性去读去断,既不能快速读懂该处的文意,又会浪费过多时间。许怎样“题文齐读“全国卷文言文选材大多是正史人物传记,其写作有基本的规范:开头对传主基本信息做简单介绍,如传主姓名、字号、籍贯等,有时还交代其祖上的情况;中间是人物生平履历和主要事迹,一般从其读书、习武、进入仕途写起,围绕官职变迁介红冲相应的功业事该,反映人物的道伟品质;结尾交代人物的结局,有的还介绍其死后的影响。而概括分析题主要就是对传主人
5、生事迹、道德品质、影响评价笔【盖方面的辜,考查。因此,阅读写人记事类文言文时,要根据写人记菖的_特点以及相关题目,采用“题文十读“的方法。8读文时关注什么抓时间、地点、官职和事件,把握主人公经历写人记事类文言文大多以时间为线索来记述人物在标地所任官职,所做事情,因此,可以抓住时间、地点和官职等词语,把握文章结构层次,理清文章思路,整体把握人物经历及事件大概。理清脉络,要特别关注三类表示时间节点的词语:Q表示官职变动的词语。这是正史人物传记的主要叙述线索,考生应当知道一些表示官职变迁的动词,大致了解一些古代官职的地位和职责。年号及皇帝变动情况.正史一艇不甩下支纪年,而以年号纪年,故传启丰的“五年“冬往往挂桥年号的“三年“五年“。而皇帝的即位或驾崩,也往往是重要的时间节点,传记中特意交代,往往表明传主在旧朝和新朝的地位有所变化。泛指时间变动的词语。如“数日“累年“既而“向“旋“等。此外,正史以顺叙为主,但不排除有些传试、插叙相关事迹。这些插叙往往通过“初“先是“等词引出,霸仑要格外留心。3
