《爱和性,我准备好了吗(1课时版本)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱和性,我准备好了吗(1课时版本)（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青春期性教育系列,爱，,性，,我准备好了吗？,活动公约,互相尊重 积极参与 坦诚开放 不取笑他人,歌曲欣赏,女人是老虎,问题1：你知道这首歌的来历吗？,问题2：从歌曲中你想到了什么？,五台山某禅师收一沙弥，年甫三岁。五台山最高，师徒在山顶修行，从不一下山。后十余年，神师同弟子下山，沙弥见牛马鸡犬，皆不识也，师因指而告之曰：“此牛也，可以耕田；此马也，可以骑；此鸡、犬也，可以报晓，可以守门。”沙弥唯唯。少顷，一少年女子走过，沙弥惊问：“此又是何物？”师虑其动心，正色告之曰：“此名老虎，人近之者，必遭咬死，尸骨无存。”沙弥唯唯。晚间上山，师问：“汝今日在山下所见之物，可有心上思想他的否？”曰：“一
2、切物都不想，只想那吃人的老虎，心上总觉舍他不得。”,头脑风暴,性？,当你听到“性”这个字时，你脑海里想到的是什么？,SEX,再造松鼠,忍爱负重,春色关不住,谢绝参观,不要笑哦,讨论：,这些动物在干什么？ 大家对这些行为怎么看的？这些行为正常吗？ 它们什么时候会这样呢？ 成熟：指随着性生理的成熟，第二性征出现。 伴随性心理的萌发，对异性就出现了好感，伴有有性冲动、性幻想等情况。,理解 尊重,归纳：,性的涵义包括性生理、性心理、性道德、 性伦理等性用“心”去创造“生”命（广义）,性爱四要素奉献、责任、尊重、理解（狭义）,价值澄清：,处于青春期的我们，萌动着对异性的喜欢和好感，是一种正常的心理现象。
3、疑惑？ 既然对异性的这种喜欢和好感是一种正常的心理现象，那么，我们是否可以去尝试爱情？甚至去体验性爱的滋味呢？,（案例讨论） 分组讨论实话实说，辨析分享：请各小组按下列问题展开讨论，记录员负责将组员的意见写在白纸上，完成后小组长上台汇报结果。第2组/第4组问题：薇薇与男友发生了性行为之后，可能产生的危害或后果有哪些？第3组/第6组问题：薇薇和男友这样做对吗？他们两人在面对性冲动或性要求时，应该怎样做？或如何做出决定？ 第1组/第5组问题：如果薇薇想拒绝男友的性要求，大家给她提点建议，该如何 Say NO？,美国青春期医学会会长Robert 博士说：“太多的美国青少年面临着因性的忽视、不负责任的
4、决定、不足的性教育而导致的有关疾病的发病率不断上升。每年有100多万少女怀孕；每年每7个青少年中就有1人感染一种性传播病；每500个美国大学生中就有1人感染HIV。”,爱情是把锋利无比的剑，学会爱是项很强大的生活本领。我用血和泪换取了“爱”的经验，得到了与异性相处的“真谛”，连滚带爬地长大，想想，真是太不容易了。别让我再过一次青春期，我已经幸运地、还算健康地从中逃出来了。,这个女孩在对记者说这番是什么心情？哪些字眼可以体现？,到了高考后，有空闲我会想：假如你为钱去做“鸡”什么的，在我看来也无所谓，我认为反正都已经发生过了，再做什么都无所谓，随便几个男朋友都无所谓，我觉得自己就是不珍惜自己了。,
5、这个女孩又是什么心态？,她将来会幸福吗？会以什么心态去面对男朋友，她的丈夫？,只有这两个女孩受伤害了吗？,总以为16岁的孩子还小，什么都不懂。在女儿枕头下发现了安全套，我才意识到，我错了，作为母亲，我有多失败。一时被怒火冲昏了头脑，我劈头盖脸给了女儿一顿痛骂，“嫁不掉、丢脸”之类的话也通通甩了出来。意识到事态的严重，加上我的粗暴态度，女儿从此一蹶不振。,生理危害：影响身体健康、导致少女怀孕、忍受人工流产的痛苦、引发不育、死亡、感染上性病 心理危害：担心被发现、沉重的心理负担、非意愿结婚、给日后的婚恋生活蒙上阴影 社会危害：终止学业、社会耻辱和歧视、经济损失,归纳 危害长辈最担忧的事情,做决定的
6、三个步骤： Challenge挑战（确定你所面临的问题和挑战） Choices选择（确定你对这个问题所有可能的选择） Consequences结果（要考虑每个可能性的结果，积极的消极的，然后审慎地作出决定） 慎重 + 负责 + 理性 = 正确的决定,能力应对 1：做决定的技巧审慎决定的“3C”模式,能力应对 2：拒绝的技巧,语言技巧：如何 Say NO ？ 例如： “如果真的爱我，就请尊重我的感受”，爱的约定“终有一天我会纯洁地交给你”，“我们还没有足够的时间和思想准备，我还要好好想一下。”“爱不只是这样做才可以证明，请你冷静。”,其他技巧避开一些环境因素也是拒绝的技巧，如男孩子的房间、偏僻的
7、环境、浪漫情调的环境等容易引发性行为。,总结： *正确地把握性，对性采取负责任的态度。,负责任的性态度：在作出决定前考虑性行为的后果，对自己的性行为负责，对对方、家庭和社会负责。 面对爱和性时，问问自己，我准备好了吗？然后做出审慎的决定。,这是一本需要用心灵来写和来读的书，因为我们面对的是一代人的青春和几代人的牵挂，我们是在与生命对话。,本书至少讲述了以下5个事实： 发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生； 发生性关系的学生中，1/3来自重点中学； 他们初次发生性行为时100%不用安全套； 他们有过性行为的事实，父母与教师100%不知道； 他们对学校与家庭的性教育100%不满意。,规划人生，珍爱生命。 祝同学们走好青春之路！,
