《六年级上册第一单元《索溪峪的野》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册第一单元《索溪峪的野(61页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、百丈峡,清江画廊风景区位于三峡宜昌的长阳土家族自治县,清江是长江的一颗明珠,“水色清明十丈,人见其清澄,故名清江。” 清江源于鄂 西利川,流经恩施、长阳、巴东,在宜都市注入长江,全长423公里,有 “八百里清江美如画”的盛誉。,天子山张家界,一线天,武陵源,云海,索溪峪的“野”,读准字音,胆颤,绵亘蜿蜒,窈 窕 淑女,扎过去,卵石,调皮,老叟,齐膝,荡涤,zhn,lun,su,tio,x,d,zh,gn,yo,tio,意念:念头,想法。 雕琢:雕刻。 净化:清除杂质使物体纯净。绵亘:接连不断。 崛起:(山峰等)突起。 巍巍:形容高大。 老叟:老人。 荡涤:洗涤。 浩气长舒:浩然之气使人感到心情
2、舒展。 千峰万仞:山峰很多,且很高。 难以言状:很难用语言来表达。 亭亭玉立:形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲:随着自己的意思,按照自己想要的、希望的。,理解词义,第一部分(1):写作者浏览索溪峪的整体感受野。第二部分(2-5):具体描写了索溪峪山的野、水的野、野物的野、游人的野。,分段,总分,研读赏析,索溪峪是张家界的一个主要景点。这里的一切都有一种野性的美。认真读读课文,想一想:“野”在本课是什么意思,课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”,是怎样写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方多读一读,体会这样写好在哪里。,想一想,“野”在本课是什么意思?,思考讨论:,“野”字原是“不讲
3、情理, 蛮横”的意思,在本文 中是指不经人工雕琢, 一切顺其自然返朴归真。,朗读课文,小组讨论:课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”?,思考讨论:,山,水,动物,人,野,索溪峪的山,“野”,桂林的山,秀,黄山,贵,泰山,尊,庐山,俊,思考讨论,对比这几座山,你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”?,姿态各异,索溪峪的水,“野”,桂林的水,静 清 绿,西湖,水平如镜,索溪峪的水的野体现 在哪里?,思考讨论:,蜿蜒变幻,索溪峪的野物,“野”,思考讨论,索溪峪的野物的“野”体现在哪里?,自由自在,野性十足,游人,“野”,思考讨论,课文是怎样写出索溪峪游人的“野”?,返朴归真,野,山,水,动物,人,姿态
4、各异,蜿蜒变幻,自由自在,返朴归真,自然美,天然美,作者在领略了索溪峪的野的 特点后,有什么感受?,于是,我感到从未有过的快慰,从未有过的清爽;索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀!,索溪峪的自然美景在作者的 描述中展现在我们眼前,文章表 达了作者怎样的心情呢?,表达了作者对大自然的赞美, 对人与人之间质朴真诚情感的向往。,体会情感,读了这篇课文,你有什么 收获?,拓展延伸:,课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”,接着从四个方面具体描述,既山是野的,水是野的,野物是野的,在山水间行走的游人也是野的,最后总结出索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀!,前后照应,首尾连贯,小结,结构图示,索溪峪 的“野”,山: 惊险,磅礴,随心所欲、不拘一格,水: 水野路也野,人: 姑娘、老人、一队人返朴归真,动物:猴子 不怕人,调皮,自然美 天然美 野性美,课文思想,本文描绘索溪峪独特的美景,表达作者畅游大自然时愉快的心情,热爱祖国的大好河山。,返回,本文写作特点,课文层次清楚,中心突出。全文围绕“野”来写。在描述的过程中,运用了大量拟人、 比喻 、 排比等修辞手法,使文章更富有感染力。字里行间透露出作者对索溪峪的爱。,