《六年级上册第一单元《索溪峪的野》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册第一单元《索溪峪的野（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百丈峡,清江画廊风景区位于三峡宜昌的长阳土家族自治县，清江是长江的一颗明珠，“水色清明十丈，人见其清澄，故名清江。” 清江源于鄂 西利川，流经恩施、长阳、巴东，在宜都市注入长江，全长423公里，有 “八百里清江美如画”的盛誉。,天子山张家界,一线天,武陵源,云海,索溪峪的“野”,读准字音,胆颤,绵亘蜿蜒,窈 窕 淑女,扎过去,卵石,调皮,老叟,齐膝,荡涤,zhn,lun,su,tio,x,d,zh,gn,yo,tio,意念：念头，想法。 雕琢：雕刻。 净化：清除杂质使物体纯净。绵亘：接连不断。 崛起：（山峰等）突起。 巍巍：形容高大。 老叟：老人。 荡涤：洗涤。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情
2、舒展。 千峰万仞：山峰很多，且很高。 难以言状：很难用语言来表达。 亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、希望的。,理解词义,第一部分（1）：写作者浏览索溪峪的整体感受野。第二部分（2-5）：具体描写了索溪峪山的野、水的野、野物的野、游人的野。,分段,总分,研读赏析,索溪峪是张家界的一个主要景点。这里的一切都有一种野性的美。认真读读课文，想一想：“野”在本课是什么意思，课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写好在哪里。,想一想，“野”在本课是什么意思？,思考讨论：,“野”字原是“不讲
3、情理， 蛮横”的意思，在本文 中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返朴归真。,朗读课文，小组讨论：课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”？,思考讨论：,山,水,动物,人,野,索溪峪的山,“野”,桂林的山,秀,黄山,贵,泰山,尊,庐山,俊,思考讨论,对比这几座山，你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”？,姿态各异,索溪峪的水,“野”,桂林的水,静 清 绿,西湖,水平如镜,索溪峪的水的野体现 在哪里？,思考讨论：,蜿蜒变幻,索溪峪的野物,“野”,思考讨论,索溪峪的野物的“野”体现在哪里？,自由自在，野性十足,游人,“野”,思考讨论,课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？,返朴归真,野,山,水,动物,人,姿态
4、各异,蜿蜒变幻,自由自在,返朴归真,自然美,天然美,作者在领略了索溪峪的野的 特点后，有什么感受？,于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀!,索溪峪的自然美景在作者的 描述中展现在我们眼前，文章表 达了作者怎样的心情呢？,表达了作者对大自然的赞美， 对人与人之间质朴真诚情感的向往。,体会情感,读了这篇课文，你有什么 收获？,拓展延伸：,课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！,前后照应，首尾连贯,小结,结构图示,索溪峪 的“野”,山： 惊险，磅礴，随心所欲、不拘一格,水： 水野路也野,人： 姑娘、老人、一队人返朴归真,动物：猴子 不怕人，调皮,自然美 天然美 野性美,课文思想,本文描绘索溪峪独特的美景，表达作者畅游大自然时愉快的心情，热爱祖国的大好河山。,返回,本文写作特点,课文层次清楚，中心突出。全文围绕“野”来写。在描述的过程中，运用了大量拟人、 比喻 、 排比等修辞手法，使文章更富有感染力。字里行间透露出作者对索溪峪的爱。,
