第三章教师职业道德_图文

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1、第三章 教师职业道德,内容结构： 教师职业道德简述 教师职业道德规范的内容 教师职业行为 中小学班主任工作条例,第一节 教师职业道德简述 考纲要求：1、了解教师职业道德的概念2、了解教师职业道德的基本特征和功能（意义） 本节内容：一、教师职业道德的概念二、教师职业道德的基本特征三、教师职业道德基本功能或意义,一、教师职业道德的概念,指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。 二、教师职业道德的基本特征 （一）导向性：从教师职业及个人素质看，师德具有导向性。 （二）鲜明的继承性与超前性。超前性是从教师的社会地位来看。 （三）独特的示范性： 以身作则、为人师表是

2、教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志，对学生行为转变起到了显著的示范引导作用。,（四）严格的标准性。 三、教师职业道德的基本功能 （一）教师职业道德的认识功能 教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。 （二）教师职业道德的实践功能1、教育功能 ：首先，教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。,其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。 再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。 此外，教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起

3、着完善作用。 2、调节功能 教师职业道德对教育过程具有调节作用,教师职业道德对教师本身所具有的自我调节功能 3、促进功能 通过培养学生，对社会产生广泛而深远的影响。 通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。 4、评价功能指社会、学校和教师自身以教师职业道德去规范教师行为，并把它作为对教师工作进行社会价值判断的职能和标准。表现为：社会舆论的道德评价；教师自我道德评价；教师与社会成员的互动评价。,（2013年真题）从根本上说，教师的教育威信来自于（ ）a.教师高尚的教育人格b.社会尊师重教的传统c.教师的社会地位优势d.学生对教师的畏惧心理 【答案】a,（2013下半年）教师进行人格修养最

4、好的策略是（ ）a.“取法乎下” b.“取法乎中” c.“取法乎上” d.“无法即法” 答案：c 取法乎上得其中，取法乎中得其下。说的是订目标订高一些，得到的结果可能是中间，目标定中间，得到的结果就更差。所以我们订目标和要求的时候取高值。,（2012下半年）“做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要( )a.拓宽知识视野 b.换位思考c.淡化教师角色 d.消除刻板印象 答案：b 【解析】“做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要懂得换位思考，多站在学生的角度思考问题。,（2012下半年）尽管工作压力大，事务繁忙，陈老师工作积极，用微笑面对每一个学生。这体现了陈老师的( )a.职业心理健康b.教

5、学水平高c.学科知识丰富d.身体素质良好 答案：a 【解析】陈老师具有积极的教育心境，积极地爱学生，体现了其健康的职业心理。,第二节 中小学教师职业道德规范的内容,考纲要求： 1、了解中小学教师职业道德规范（2008年修订）文件 2、掌握教师职业道德规范的主要内容 一、修订原则： （一）坚持“以人为本”。 （二）坚持继承与创新相结合。 （三）坚持广泛性与先进性相结合。 （四）倡导性要求与禁行性规定相结合。 （五）他律与自律相结合。,二、中小学教师职业道德规范（2008年修订）的基本内容 参阅中公P77,此部分是重点，应注意各种题的变式： 如：六种规范的贯彻要求（书上每条的展开部分）； 教师职业

6、道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）；孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，符合哪点师德（ ）？A爱国守法 B爱岗敬业 C为人师表 D终身学习,（ 教书育人）、（为人师表）是教师职业道德规范的两项基本内容，是教师爱岗敬业的具体体现，也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。 “爱”与“责任”是贯穿师德规范的核心和灵魂,有一年秋天，北京大学新学期开始了，一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把大包小包放在路边。这时正好一位老人迎面走来，年轻学子走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位年轻的学子于是轻松地去办理各种入学手续。一个多小时以

7、后回来了，老人还在尽职尽责地完成着自己的使命。谢过，两人各自走了。几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生正是那一天替自己看包的老人。在那一瞬间，这位年轻人被震撼了。 上述事例主要反映了教师的哪点职业道德？关爱学生、为人师表。,三、职业道德规范相关的问题,（一）廉洁从教的道德要求是什么 ？1、学习理论，提高认识；2、安贫乐教、坚守情操；3、甘为人梯、无私奉献；4、警钟长鸣，抵制堕落。,（二）爱岗敬业的意义,1、是保持教师队伍稳定的基础；2、是乐教勤业的动力来源；3、只有爱岗敬业，才能在工作岗位上有所作为；,（三）关爱学生的意义 1、教育获得成功的

8、需要。师爱是学生正确评价自己的依据；是学生树立自信心的强大动力（如皮格马利翁效应）；是达到教育效果的途径。 2、是学生健康成长的需要。师爱能影响学生情感的发展；能影响学生个性的发展；是学生道德信念形成的条件。 3、激励教师热爱教育事业的需要。师爱能提高学生对教育教学活动的兴趣；热爱学生才能献身教育事业。 4、有利于建立良好的师生关系和创设积极愉快的人际氛围和学习气氛。,（四）师爱（教育爱）的内容（层次）及特点：,内容：亲近感，理解感和尊重感，期待感。 特点：职业性、全面性、无私性、原则性。 （五）如何做到“关爱学生”？1、了解学生、关心学生；2、尊重学生、信任学生；其形式有：尊重、倾听、微笑、

9、凝视、赞赏。3、严格要求，不溺爱学生。,（六）为人师表的意义,1、是社会对教师职业的特殊要求 2、为人师表的教育意义首先，为人师表对学生健康成长具有重要意义；其次，为人师表对教学本身具有重要意义。 （七）为人师表的功能： 激励、内化、示范功能,（八）教师的言表风度,是指教师在教育的职业活动中，通过言谈举止、待人接物、步态手势、面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种外在的行为方式和特征。 （九）当代中小学教师应具备怎样的师表风范？ 1、崇尚文明，谈吐文雅。语言要文雅、规范、准确、简洁、生动。 2、仪表堂正，举止端庄。老师要注意自己的仪容、服饰、举止行为、教态。 3、刻苦钻研，业务精通。应具备教学

10、基本能力、组织管理能力、教育科研能力、人际交往能力。 献身教育，品德高尚。,（十）教师的形象塑造应从哪些方面入手？,1、仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态； 2、举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”； 3、语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段； 4、礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。,（十一）终身学习的意义,1、是适应社会发展、提高教师素质的需要； 2、培养学生良好学风的需要；3、不断提高教学质量的需要。

11、 （十二）尊重家长、家教合作的道德要求：1、体谅家长、爱护学生；2、尊重家长，平等相待；3、及时沟通，密切联系；4、科学指导，当好参谋；,例题：,（一）为什么说“教书育人，为人师表”是教师最基本的职责： 其一，教书育人是由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的，教育就是培养人的工作。教师担负着教书和育人的双重任务。教书和育人两者是不可分割地联系在一起的，教书内含着育人，是育人的手段，而育人则是教书的出发点和最终目的。,其二教师要承担起教书育人的神圣职责，必须以身作则，为人师表。作为教育主体的教师在各个方面都应该成为学生的表率。教师教育劳动的特殊性，决定了必须以身作则，为人师表，才能培养学生高尚

12、的思想品德和良好的行为习惯。,（二）一次公开观摩课上,一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是过于紧张，老是启而不发,满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到老师也在重视我。请你评价一下这位教师的爱。给了我们怎样的启示？,参考答案：这位教师对学生的爱（师爱）是公正、无

13、私的分析：师爱是教师对全体学生的爱，不局限于个别对象。教师肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。无论学生的外貌形象如何，也不论学生的行为举止是否符合自己心意，学生成绩是否优良，无论学生的品行、素质好坏，教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心，给学生以公正、无私的爱。案例中的教师，做到面向全体学生，特别是不歧视“后进生”，在课堂上，不仅态度和蔼、温和的与学生交流，而且用心去激励学生，用爱心去点燃胆怯者的智慧的火花，让学生感受到“我有被爱的权利”。,启示：教师对待学生不能有“偏爱”，也不能有“偏见”。“让每一个学生都抬着头走路”，让每一个学生的心田都感受到教师的爱的阳光。只要用心去播

14、撒爱的种子，贯穿爱的教育，就会结出爱的果实。,荀子说“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。“他提出为师的四个条件，实际就是（ ） a、社会道德 b、师生关系道德 c、教学道德 d、处世道德,【答案】c 解释：教师除了有渊博学问之外，应具备四个基本条件:一要有尊严的威信；二要有丰富的阅历和崇高的信仰；三要有讲授儒家经典的能力，能够根据教材的内在逻辑，循序渐进，诵说时有条有理，不凌不乱；四要能钻研和精通教材的精粗，并且善于阐发微言大义，而不是记问之学。 耆 q，古以六十岁为耆，五十岁为艾，泛指老年人。,（2013年真题）有位

15、学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（） a.廉洁奉公 b.为人师表 c.爱岗敬业 d.热爱学生 【答案】b,例题：孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（） a.走路身体一定要端正 b.对学生下命令一定要正确 c.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 d.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 【答案】d,例题：古人把教师的职责归结为“传道“、“授业“、“解惑“,其实质是（ ）a、传承和弘扬 b、改革和发展c、教书和育人 d、实践和创新 【答案】c 例题：教师要

16、想满足学生发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（ ）a.爱岗敬业 b.勇于创新c.严谨治学 d.终身学习 【答案】d,（2013年真题）对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样的关键因素是其（ ）a.知识水平 b.敬业精神 c.教学水平 d.教学风格 【答案】b,第三节 教师职业行为,考纲要求：1、正确解教师职业行为规范的内涵。2、把握职业道德规范与职业行为规范的内在联系，理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。3、在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关心学生、教书育人、为人师表。,本节内容：,一、教师职业道德行为规范的准则 二、教师职业行为内容 三、中小学班主任工作条例,知识点一、教师职业行为内容,