《【2014中考复习方案】（人教版）教材化中考化学总复习用书课件：主题六专题突破（共75张ppt）全国通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【2014中考复习方案】（人教版）教材化中考化学总复习用书课件：主题六专题突破（共75张ppt）全国通用（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
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2、构来看，该类试题一般由“新信息”和“问题”两个部分组成； (2)从所给的信息来看，信息对大部分学生而言是陌生的，而且信息可以以文字、图表、 装置、标签等形式呈现，信息的内容可以是物质的组成或结构、化学式、有关物质的性质、用途或使用注意事项，可以是有关反应的现象、化学方程式等，所给的信息往往涉及高科技、生产生活、社会热点等方面；,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,类型一 根据信息写化学反应方程式,归 类 示 例,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,例1 2012潍坊 “碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO
3、2分离出来进行储存和利用的工艺和技术。 (1)最近有科学家提出“绿色自由”构想：把CO2含量高的气体吹入饱和K2CO3溶液中，生成KHCO3，然后利用KHCO3受热易分解的性质，再把CO2提取出来，经化学反应使之变为甲醇(CH3OH)和水。“绿色自由”构想的技术流程如图Z11所示：,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,K2CO3,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,CO22NaOH=Na2CO3H2O,CaOH2O=Ca(OH)2，Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH,Ca(OH)2、NaOH,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,方法点拨 解答本
4、题型的关键在于读懂题给生产流程图中所给的信息，明确化学反应中的反应物、生成物以及反应条件，准确将文字图表信息转化为化学方程式。,专题突破(一) 信息给予题,类型二 根据信息归纳物质的性质,专题分析,归类示例,例2 2013泰安 2013年，广州“镉大米”事件再次引发了人们对食品安全、环境污染问题的思考。小明同学查阅了镉的相关信息：镉元素位于第五周期B族。镉是银白色、有光泽的金属，熔点320.9 ，沸点765 ，密度8.64 g/cm3，有韧性和延展性；镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽；镉可溶于酸，但不溶于碱。 镉对人体十分有害，摄入过量镉污染的食品和水，会引起肺和肾脏疾病。回答下列问题。,
5、专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,(1)根据图中的相关信息，下列对镉元素的判断不正确的是_。A镉属于金属元素 B一个镉原子中有48个质子 C镉原子示意图中x18 D镉的相对原子质量为112.4 g,D,专题突破(一) 信息给予题,解 析 (1) 根据镉元素在周期表中的位置，可知镉元素的原子序数是48，其原子结构示意图中的x应为18，最外层有2个电子，属于活泼金属元素，相对原子质量为112.4，由于相对原子质量无单位，故D选项错误。(2)根据题给“镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽”“镉可溶于酸、但不溶于碱”“对人体十分有害”信息可总结镉的化学性质是：在潮湿空气中缓慢氧化、溶于酸
6、，不溶于碱且有毒性。,专题分析,归类示例,(2)归纳镉单质的化学性质：_。,镉在潮湿空气中缓慢氧化；镉可溶于酸，不溶于碱；镉有毒性,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,例3 2013威海改编 据2013年5月21日央视焦点访谈报道：继成都、南京、大连、福州、厦门之后，昆明再次爆发抵制PX化工项目的游行活动，PX甚至被人们贴上“剧毒物质”“致癌物质”的标签，导致国人闻之色变。PX是“对二甲苯”(paraxylene)的英文缩写，化学式是C8H10。PX究竟是一种什么样的物质？是否像舆论所说如此可怕？,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,请阅读下列信息：,专题突破(一) 信
7、息给予题,专题分析,归类示例,根据上述信息，请你回答下列问题。 (1)根据物质的组成对PX分类，它属于_。 (2)上表中属于PX物理性质的是_(填性质代号)。 (3)根据PX的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX? _。 (4)试写出PX在空气中完全燃烧反应的化学方程式：_。,密封保存、严禁烟火,有机物,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,(5)对于PX项目的利与弊，请从PX的性质、变化和用途的角度谈谈你的看法： _。,利大于弊：从PX性质看，具有可燃性，爆炸性比汽油低，毒性与汽油相当，对人体危害小；从燃烧产物看，PX燃烧产物是水和二氧化碳，对环境几乎没有危害；从
8、PX用途看，应用广泛，能够提高人们的生活质量，经济和社会价值显著,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,解 析 (1)由PX的化学式C8H10可知，PX是含有碳元素的化合物，属于有机物。(2)PX的颜色、状态、熔点、沸点、密度、气味、挥发性等性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质。(3)根据PX的性质可知，它有毒，具有挥发性，遇火可以爆炸，所以应该密封保存，严禁烟火。(4)PX是有机物，在空气中完全燃烧能够生成水和二氧化碳。 (5)化学物质没有好坏之分，利用好了，利国利民；利用不好，祸国殃民。对一种化学物质，要具体分析它的性质，利用好对人类有用的一面，想法控制好对人类不利的一面
9、，尽量发挥化学物质的长处。,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,方法点拨 这类试题具有如下特点：一是题干给出的信息常常是学生未曾学过的新知识，或创设学生未曾经历的新情境；二是题给信息具有启发性，经过处理后可以迁移和灵活运用；三是在解答问题时，要从新信息中抽象出来的新知识和新规律并联系到已有的知识，进行类比推理。,专题突破(一) 信息给予题,类型三 根据信息设计实验,专题分析,归类示例,例4 2012济宁 亚硝酸钠是工业用盐，因有咸味、外观酷似食盐而常被误食。亚硝酸盐能致癌，因有良好的着色防腐作用，广泛用于肉类食品添加剂，但用量严格限制。亚硝酸钠易溶于水，其水溶液呈碱性，曝露于空气中
10、能与氧气反应生成硝酸钠。加热至320 以上或遇强酸则分解出红棕色有毒有刺激性的二氧化氮气体。 请根据信息回答。 (1)亚硝酸钠的保存方式是_，原因是_。,密封保存,亚硝酸钠曝露于空气中能与氧气反应生成硝酸钠,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,(2)试设计出两种区别亚硝酸钠和食盐的简单方案(简单叙述即可)。 方案一：_； 方案二：_。,各取两种固体溶于水形成溶液，滴加酚酞溶液，变成红色的是亚硝酸钠的溶液，不变色的是氯化钠的溶液,将两者取样放入试管中，滴加稀盐酸，有红棕色气体出现的是亚硝酸钠，无现象的是氯化钠,专题突破(一) 信息给予题,专题分析,归类示例,解 析 (1)依据亚硝酸钠
11、“曝露于空气中能与氧气反应生成硝酸钠”的信息，所以保存亚硝酸钠一定要密封保存以防变质。(2)从题给的亚硝酸钠溶液的酸碱性，以及遇强酸会分解出二氧化氮气体的信息，对它和氯化钠进行区分并设计实验。,方法点拨 此类试题的关键是对题给新信息的理解，然后在理解的基础上进行类比、转换和重组。运用不同的方法，来设计不同的实验方案，寻求切合实际解决问题的途径。,专题突破(二) 情境开放题,专题突破(二) 情境开放题,专 题 分 析,专题分析,归类示例,凡是具备解题条件不充分、结论不唯一或方法多样性三个特点之一的试题，都称之为开放性试题。开放性试题思维空间大、灵活性强，不拘泥于教材，情景新、探究性强，解答途径多
12、样灵活，能考查学生的创新性思维、创新能力以及分析解决实际问题的能力，引导学生学以致用，鼓励学生标新立异、张扬个性。对于培养学生发散思维能力具有极其重要的作用。,专题突破(二) 情境开放题,专题分析,归类示例,解题方法：根据自己的认知水平和学习能力，从不同的角度、不同的侧面、不同的层次、不同的范围去分析、优化、选择解决问题的方法和途径，解答只要合理，都可以认为是正确的。,类型一 条件开放型,归 类 示 例,专题突破(二) 情境开放题,专题分析,归类示例,例1 经过一年化学知识的学习，我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的量有着密切关系。请各举一例说明。 (1)反应物的量不同
13、，生成物可能不同：_。 (2)反应物的量不同，反应现象可能不同：_。,碳在氧气中充分燃烧和不充分燃烧时分别生成二氧化碳和一氧化碳,硫在空气和氧气中燃烧分别发出淡蓝色火焰与蓝紫色火焰,专题突破(二) 情境开放题,专题分析,归类示例,(3)反应温度不同，反应速率可能不同：_。,过氧化氢溶液在常温和加热的条件下分解速率不同,解 析 此题的难度不大，属于基础题，解题的关键是同学们应学会检索全书所学的主要化学反应，寻找符合条件的实例。通过对CO2和CO的学习，我们知道单质碳在氧气充足的情况下燃烧主要生成CO2，而在氧气不充足的情况下燃烧生成CO；通过对氧气性质的学习我们检索出：单质硫(或木炭或蜡烛)在氧
14、气和空气中燃烧现象截然不同；温度的高低决定着反应速率，一般来说温度越高，反应速率越快，如氧化铜与硫酸常温下和微热情况下反应速率不同，还有过氧化氢溶液在常温下和加热条件下分解产生氧气的速率也不同等。,专题突破(二) 情境开放题,专题分析,归类示例,专题突破(二) 情境开放题,类型二 方法开放型,专题分析,归类示例,Cr2(SO4)3,专题突破(二) 情境开放题,(3)白酒是乙醇的水溶液，酒中乙醇在微生物的作用下能被氧化成乙酸。现有一瓶密封放置了十几年的某种白酒，想知道该白酒的组成情况，设计了如下探究实验： 提出问题 白酒中溶质有哪些？ 查阅资料 材料一：乙醇(C2H5OH)，俗称酒精，易溶于水，水溶液呈中性。 材料二：乙酸(CH3COOH)，又名醋酸，易溶于水，具有酸的通性。 猜想 猜想1：只有乙醇。 猜想2：只有乙酸。,
