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1、2018/9/18,1,第八章 家庭教育的方法,家长在对子女进行教育时所选择和运用的具体措施和手段,2018/9/18,2,第一节 家庭环境 熏陶渍染,家庭生活环境的熏陶,是家长有意识地创造一个和谐、良好、优美的家庭生活环境,使子女置身于其中,在日常生活中受到潜移默化的影响。 这种教育方法主要是为了培养子女良好的生活习惯和思想品德,形成高尚的道德情操和行为规范,使子女在德、智、体、美诸方面都得到发展。,2018/9/18,3,一、重视环境影响,原因: 1、人们受家庭环境影响时间最长; 2、儿童、青少年可塑性强; 3、家庭环境对人的影响是潜移默化、自然产生的。,2018/9/18,4,二、创造良
2、好的家庭环境,家庭生活的内容十分丰富,可归纳为物质生活和精神生活两个方面。 物质生活,是指家庭的物质生活条件和物质生活安排,诸如家庭经济收入的安排、使用,家庭陈设的布置,家庭环境的美化等。 精神生活,主要指家庭成员的思想品德、行为规范,家庭成员之间的关系、兴趣、爱好和追求等等。,2018/9/18,5,(一)家长要首先安排好家庭的经济生活; (二)家长要根据家庭条件,注意美化家庭生活环境; (三)全家人都要严格要求自己,创造和谐的家庭生活; (四)家长要不断提高自己的文化素养,追求高尚的精神情趣。,二、创造良好的家庭环境,2018/9/18,6,第二节 说服教育 以理服人,说服教育,即晓之以理
3、,是家长对子女进行教育时常用的最基本的教育方法。 说服教育是建立在对子女充分信任和尊重的基础之上的,是以理服人,不是以势压人。 说服教育适合于各种年龄阶段和个性特征的孩子,教育效果好,易于为孩子所接受。,2018/9/18,7,一、谈话,谈话,是结合子女的思想实际,由父母有针对性地摆事实讲道理,进行分析、论述,多用来帮助子女领会某种道德行为标准,掌握正确的思想观念。,2018/9/18,8,使用要求:,1、内容的深浅程度要适合孩子的理解接受能力; 2、态度要温和,气氛应当轻松; 3、要具有针对性; 4、要有灵活性,不可强制灌输; 5、要有启发性,引导孩子自己去思考; 6、要有具体形象性,“寓教
4、于寓”。,2018/9/18,9,注意事项:,和子女谈话,最重要的是家长要有正确的思想观点,通过谈话真正使子女明辨是非。,2018/9/18,10,二、讨论,讨论,是家长和子女以民主、平等的态度共同研究探讨问题,以使子女在和家长的共同研讨中明辨是非善恶,提高思想认识,掌握正确的行为规范。 讨论,充分体现了家长对子女的信任和尊重,可以使子女对问题的实质理解深透,避免填鸭式的硬灌。,2018/9/18,11,使用要求:,1、讨论的题目必须是家长和子女共同关心的问题; 2、家长要放下架子,让子女充分发表意见,阐述观点; 3、子女讲话时,家长要认真倾听,允许子女保留他们自己的看法。,2018/9/18
5、,12,讨论的益处:,1、可以锻炼、培养子女的逻辑思维能力、口头表达能力; 2、可以更加深入、全面地了解孩子,掌握他们的个性特征和思想动向; 3、可以使子女认识自身的价值,培养追求民主的精神,有利于子女适应社会生活。,2018/9/18,13,第三节 树立榜样 形象影响,树立榜样,是以家长或别人的好思想、好行为,教育和影响子女的一种形象、具体、生动的教育方法。,2018/9/18,14,一、榜样的力量是无穷的,1、儿童、青少年的思维特点是具体形象性,具体的形象对他们有巨大的吸引力、感染力和说服力。 2、儿童、青少年缺乏分辨是非、善恶的能力,往往从一时兴趣出发,专爱模仿那些消极的东西。 3、家长
6、应注意创造条件,引导孩子模仿正面的积极的榜样,以便他们从中受到教育。,2018/9/18,15,二、引导子女向榜样学习,1、家长要亲自给子女树立榜样; 2、借助革命领袖、英雄模范、历史上的伟大杰出人物和文艺作品中的正面典型形象,影响教育孩子; 3、引导孩子向周围的同学、老师、亲朋和社会上各行各业的普通劳动者学习。,2018/9/18,16,注意事项:,不能专拣朋友、同学的优点、长处去和自己孩子身上的缺点、短处比,更不能借机去讽刺、挖苦孩子,以发泄自己对孩子的的不满。 正确的做法是循循善诱、启发自觉,从正面激励孩子,增强他们的自尊心、自信心和上进心。,2018/9/18,17,第四节 实际锻炼
7、切身体验,实际锻炼,系指根据子女自身的发展和社会的需要,让孩子参加各种力所能及的实践活动,从中受到锻炼,以便学会某种技能技巧,增长实际才干,培养良好的行为习惯和思想品德。,2018/9/18,18,一、重视实际锻炼,一个人的技能技巧、实际才干、良好习惯和品德的形成,必须经过亲身实践。 未来社会生活特别需要独立生活能力、适应社会环境的能力、工作劳动的能力和社会交往的能力。,2018/9/18,19,二、指导子女进行实际锻炼,1、家长要鼓励孩子克服困难,不怕挫折和失败,坚持到底; 2、家长要有恒心,舍得让孩子吃苦; 3、要正确对待孩子实际锻炼中出现的失误; 4、要注意孩子的年龄特征、个性特征和性别
8、特征。,2018/9/18,20,第五章 表扬奖励 正面鼓励,表扬奖励,是对孩子的好思想、好行为的积极的肯定的评价。 表扬奖励,是家庭教育中常用的一种重要的教育方法。 表扬奖励对于任何年龄阶段和具有任何个性特征的孩子都适用,都有积极的效果。,2018/9/18,21,一、表扬奖励的方式,1、赞许。对孩子的好思想、好品德、好行为,表示赞同或给予肯定。 2、表扬。对孩子的好思想、好品德、好行为,给予较为正式的好评。 3、奖赏。对孩子较为突出的好思想、好品德、好行为和明显的进步,给予充分的肯定和高度的评价。,2018/9/18,22,二、正确进行表扬奖励,1、要实事求是,恰如其分。 2、表扬奖励要及
9、时,不能事过太久。 3、以精神奖赏为主,物质奖赏为辅。 4、给予物质奖赏不要事先许诺。 5、给予物质奖赏要结合进行说服教育。,2018/9/18,23,第六节 批评惩罚 严格要求,批评惩罚,是对孩子的不良思想、行为、品德给予否定的评价,使孩子认识自己思想、行为、品德上的错误,促使其克服、纠正和根除不良的思想、行为和品德。 批评,运用在一般性的缺点、错误、过失上。 惩罚,运用于性质和后果较为严重的缺点、错误和过失上。,2018/9/18,24,一、重视批评惩罚,批评惩罚的教育方法运用得好,不仅可以使孩子明辨是非善恶,还可以促使其学会用意志努力去克服自己的缺点、错误,纠正自己行为上的过失,也有利于
10、培养孩子形成有错就改、克制不正确欲望的意志品质。,2018/9/18,25,二、正确进行批评惩罚,1、必须端正批评惩罚孩子的目的; 2、批评惩罚必须公正合理,恰如其分; 3、批评要讲究方式方法; 4、惩罚不是体罚; 5、正确对待和运用“自然后果的惩罚”; 6、运用惩罚手段要慎重。,2018/9/18,26,批评的方式方法:,1、指出孩子出错在什么地方,帮助他们分析错误的危害及如何改正; 2、批评的态度应该是严肃的,但不能简单否定、粗暴训斥,也不能用讽刺、挖苦、奚落、谩骂的方法; 3、批评必须体现对孩子的尊重、爱护、期望和信任; 4、批评要注意时间、地点、场合; 5、批评孩子要有始有终,不能没完
11、没了; 6、不能操之过急,要允许孩子有一个改正的过程; 7、在批评孩子时,也应对孩子有一个全面的认识。,2018/9/18,27,体罚的危害:,1、伤害孩子的身体健康; 2、严重伤害孩子的人格和自尊心,造成心理上的创伤; 3、促使孩子学会撒谎; 4、使孩子完全丧失自我教育的主动性; 5、引起孩子的对抗情绪,降低家长在孩子心目中的威信,失去教育的主动权。,2018/9/18,28,第七节 暗示提醒 简便易行,暗示是用含蓄、简洁、简化的方式方法对孩子的心里实施影响,并能迅速产生效用的教育过程。 暗示的条件:教育者和受教育者之间关系比较亲密,双方相互熟悉,形成了双方都很熟悉的传递信息的行为模式。 暗
12、示主要分为直接暗示、间接暗示、反暗示和自我暗示四种类型。,2018/9/18,29,一、直接暗示,直接暗示是把家长的意图直接提供给子女,使之迅速而无意识地加以理解、领会。,2018/9/18,30,二、间接暗示,间接暗示,是借助于人的行为或其他的媒介,将家长的意图和对子女的要求、期望,间接地提供给子女,使子女迅速而无意识地加以接受。,2018/9/18,31,三、反暗示,反暗示,是利用外界刺激物的暗示引起相反的反映的一种暗示。 反暗示符合孩子争强好胜的心理特点。,2018/9/18,32,四、自我暗示,自我暗示,是起自内心而不是来自外界的暗示。 自我暗示有积极和消极之分。 自我暗示的能力,一般
13、是进入童年期以后才逐渐形成的。,2018/9/18,33,注意事项:,在家庭教育中,运用暗示教育法,最好将几种暗示方式综合运用。 为使暗示的教育方法收到更好的效果,最好和说服教育结合起来运用。,2018/9/18,34,第八节 课外阅读 加强指导,课外阅读,可以增长知识、开阔眼界、活跃思维、发展智力、陶冶情操,提高分析问题的能力,养成勤于学习的好习惯。 多阅读课外读物,可以学到课本上学不到的知识,促进对课业知识的理解,有利于激发对学习文化知识的兴趣,提高学习成绩。,2018/9/18,35,对课外阅读的指导:,1、家长应当帮助、指导孩子选择适合他们年龄特点的有益的课外读物,不可放任自流,任其随
14、意去读。 2、要加强阅读的具体指导,帮助孩子理解书刊的内容,引导他们从中吸取有益的精神营养。 (1)同孩子一起交谈、讨论,以便使孩子掌握其中的科学知识,更深刻地体会、理解思想内容。 (2)指导孩子勤于写读书笔记、读后感。,2018/9/18,36,第九节 收看电视 加以节制,电视是传递知识、信息的重要手段和途径,丰富着人们的精神生活。 电视使用中的误区: 1、买了电视根本不让孩子看,把电视当摆设。 2、无节制地随便让孩子看,想看什么节目就看什么节目,想看多长时间就看多长时间。,2018/9/18,37,1、影响孩子口头表达能力; 2、影响孩子社会交往能力和社会生活能力的发展与提高,使孩子变得性
15、情孤僻、不善交往; 3、容易消磨孩子的意志; 4、使孩子只习惯于娱乐性的生活,而对缺乏娱乐性的活动会感到厌烦,注意力不易长时间集中,很容易疲倦。,对孩子看电视不加节制的危害:,2018/9/18,38,1、要有选择地让孩子看内容适宜的电视节目; 2、要限制孩子看电视的时间、次数; 3、家长要抽时间和孩子一起看电视节目,引导孩子分辨是与非、善与恶、美与丑、真与假,使之受到启迪和教育。,加强对孩子看电视的指导:,2018/9/18,39,第十节 生活秩序 井井有条,指导孩子安排好日常生活,使之通过有条不紊的生活实践,受到教育,养成良好的生活习惯。,2018/9/18,40,指导孩子安排日常生活秩序
16、的要求:,1、对于年龄较小的孩子,家长要尽可能地具体地给予指导和示范; 2、孩子的生活,家长一定不要包办代替,不能一切都替他安排妥当; 3、应当全面考虑,学习、娱乐、休息、体育锻炼、社会交往等都要安排好,不能只考虑学习而不顾其它活动。,2018/9/18,41,注意事项:,1、坚持科学的生活习惯,家长要从孩子年幼时起就严格要求,不能迁就放任; 2、要求孩子有秩序地生活,应逐步提高要求,循序渐进,因人而异,从实际出发,照顾到孩子的个性特征; 3、教育孩子有秩序地生活,要加强锻炼,坚持始终,不可半途而废。,2018/9/18,42,家庭教育方法的选择和运用,讲究科学,讲究艺术。 同时运用几种教育方式方法,注意发挥多种教育方法的综合效益。 从实际出发,既要考虑教育的任务、目的,也要考虑孩子的年龄特征和个性特征,千万不能凭主观意志。,转到,