s201班集中培训汇报

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1、S201班集中培训汇报,汇报人：刘珊,主要内容,四、培训准备,三、研究规定。,八、成功经验。,九、后期工作。,一、研修方式,1.项目培训，采用线下集中研修线上网络研修网络校本研修三种方式组成的混合式培训模式，以工作坊的形式展开研修，网络课程研修贯穿整个研修过程，学员根据研修需求、课程模块和项目研修要求，完成规定的研修内容和学时。为了让所有学员更好地完成研修，具体研修标准与基本任务邓彬老师从以下几个方面为我们进行了详细地解读： 需要听课1840分钟， 提交计划1篇， 观课随笔20次，不少于20字/次， 作业2篇， 提出研修问题6个， 参加沙龙8次， 研修心得一篇不少于400字， 参加研修活动1-

2、2个， 活动文章、视频、资源各1件， 评论回复25次， 登陆平台不少于50次， 获得点赞数不少于50次。 2.网络校本研修安排在网络课程研修过程中，学员围绕研修主题参加研修活动，完成规定的研修指标。 3.线下集中研修共2次（每次1天），按照统一布置，我县分别安排在开班期间，时间分别为10月15日和11月25日。,二.班级情况 1.成员情况： 本着 “依托教师工作坊，开展常态化的网络校本研修，解决教育教学实践中的问题。”的网络研修与校本研修整合培训原则，为了保证网络课程研修和网络校本研修落到实处，增强培训实效。本工作坊由邓彬老师担任坊主，由蒋玉明老师担任班级管理员，共同负责辅导和管理，班级学员为

3、工作坊成员。本坊共有学员50人，来自全县27个乡镇，覆盖小学、初中、高中、特教四个不同层次的教师。当然，在研修的过程中出现了一些突发情况：蔡桥的孙军老师由于工作需要调回隆回县，不得已退出本班。在曾碧红老师的强烈要求下，如愿加入了本班学习。经过张如老师的积极争取和邓彬老师的及时协调，调往新邵坪上的张如老师得以继续在本坊学习。,2.分组情况：根据坊员情况，将坊员分成了枳木山小溪市片、下花桥郦家坪片、五丰铺金江片、塘田市片、塘渡口片、九公桥黄荆片、黄亭市片、谷洲诸甲亭片共8个网络研修小组。学员的构成如下： 塘田市片共人：廖红梅、陈文娟、陈湘云、李海军、雷莹、高思。 五丰铺金江片共人：刘芳、蒋玉婷、彭

4、星驰、彭美华。 黄亭市片共人:曾碧红、郭逢生、苏梅娜、白雪、邓集德、张立新、吕东阳。 谷州诸甲亭片共人：王俐桢、杨林、刘益民、龙盘。 枳木山小溪市片共人：张如、夏诗、李卓灵、陈诗光、陈检平、胡立军。 九公桥黄荆片共人：刘冰新、伍小春、伍国林、向跃军、刘珊。 塘渡口片共人：蒋璐、李艳君、周小英、唐平云、夏兵、尹业元、谭东春、蒋四平、阳金花、张红云、肖锋、张顺莲、陈昌群、陈向阳。 下花桥郦家坪片共人：黎莉、李新龙、曾祥林、黎志华。,3.年龄结构： 年龄25岁到30岁的老师占大多数，有几位老师年过50，总体上说是一个年轻化的班级。其中，有不少老师担任班主任工作，有的老师带领的班级即将毕业，大多数老师

5、都有家庭、有孩子，有各种各样具体的，需要马上解决的实际困难，但老师们都克服了种种困难，认真完成了各项学习任务和活动，顺利地获得了100分。,4.研修成果： 共推动研讨活动2个 ， 作业2个， 沙龙3个， 学员上线100%， 合格率100%， 优秀100%， 满分人数100%， 完成文章79篇， 视频64件， 资源67件， 完成作业100篇， 共推出研修问题398个， 研修计划55篇， 心得54篇， 沙龙跟帖601条， 观课随笔1465条， 评论跟帖2234条， 点赞4319次， 推优数424件， 学习时长共107238。,三.工作坊为了研修能够顺利完成对研修内容做出以下规定 （1）课程学习。学

6、员通过网络研修平台学习相关专题研修课程，在规定时间内完成专题内容的学习1840分钟。 （2）问题研讨。坊主（辅导教师）负责组织本班学员线上和线下学习研讨，回答学员问题，学员按照坊主要求撰写研修心得。省远培中心安排学科课程专家进行在线交流与引领，每人提问不少6个。 （3）完成作业。在课程学习和经验分享的基础上，坊主（辅导教师）根据课程重点、难点、疑点或教学案例布置思考性和实践性较强的作业，学员按照要求独立完成规定的研修作业2篇。 （4）案例分析。研修过程中将生成一些典型问题或案例，坊主（辅导教师）或学科课程专家将选择其中有代表性的难点、热点问题进行案例分析或在线答疑，如沙龙6个。,四.培训准备

7、8月中旬县教育局根据省计划发布了培训通知，老师们在各中心学校、县直学校的安排下，自主选择不同的班级进行研修。因为喜欢和学分研修的需要，我们选择了“中华传统文化素养提升”班。 这样，我们于金秋九月，因为“中华传统文化素养提升”的梦想汇聚在“S201项目邵阳县一班.中华传统二班，演绎一场为了教师教育专业发展而进行的中华传统文化素养提升培训项目的学习故事。9月13日，邓彬老师给我们每个学员发来开班短信:邵阳县1班-传统提升2班”（S201项目）已经开班，并提醒全体研修学员必须在9月17日前登录平台，并开始研修，否则，平台将自动封冻研修帐号。接到信息，我们马上开始熟悉平台。 为了让我们顺利参加培训，完

8、成培训学习任务，邓彬老师为我们班创建了班级QQ群【邵阳县1班-传统提升2班】：633954876，有了群就好像有了家，老师们可以在家里自由发言、讨论。为了便于老师加群甚至给我们发来了网络链接，邓老师为我们考虑的十分周到，令人感动。培训通知、手册和资料、研修方法、每天更新的研修问题等文件都上传到群里共享，所有的好资源都毫无保留的上传到群里。,五.学情跟踪为了让我们跟了解我们自己的学习情况，邓彬老师进行了实时学情跟踪。共发布研修公告20条，涉及学情通报、研修实施方案、工作坊规章制度、温馨提示、开班通知、喜报、重磅提示等内容。共发布高质量接地气简报3期，其中9月1期，10月份2期。发布学情7期，分别

9、是9月17日、10月6日、10月13日、10月28日、11月3日、11月8日、11月17日，每周五的学情通报成为常态，我们习惯守在工作群、微群等待邓彬老师的学情通报，这有效推动了我们学习的热情。下面，我重点回顾下学情跟踪。,六、研修过程中存在的问题： 由于一直扎根一线，我深知一线教师对培训的渴望，同时也知道他们在培训中遇到的困难和尴尬。在培训中我发现存在以下问题：部分老师把培训当做任务，对培训认识不足；不会用电脑做作业，对一些常用软件操作不熟悉；网络抄袭现象非常严重；某些学员基本处于“潜水”状态，与同伴学员几乎没有交流；学员大部分是一线教师，教育教学工作任务繁重，与培训发生冲突，学员送交作业集

10、中爱中午或晚自习后，都是匆匆忙忙，晚自习发帖的人数最多，在培训期间，我们一线老师是没有休息时间的，因此，很多学员在网上学习时间有限，上传的作业质量不是很理想；学校硬件设备不足，我们有些老师来自偏远的山区，学校电脑设备少，往往几个老师共用一台电脑，有的学校甚至没有配备电脑，学员只能能周回家或网吧进行培训。,七.规章制度保障为了解决上述问题确保工作坊各项工作有效开展，坊主邓彬、蒋玉明老师组织我们学习“省培”的文件精神，并给我们学坊制定了详细的制度： 第一.线下集中培训制度：1.按时参加“工作坊”2次线下集中培训的各项活动。不得无故缺席、迟到、早退。2.坊员根据坊主安排做好会议、活动记录，考勤统计，

11、宣传员撰写培训心得。 第二.研修制度：1.工作坊成员要不断学习中华传统文化素养知识，努力提升素养，不断总结交流教研活动经验，不断探索中华传统文化与教育教学规律相融合的方式。2.坊内成员依托工作坊QQ群、微信群平台，关注工作坊研修信息和要求，自觉在平台上选课听课、参与各项互动交流，讨论疑惑、参加沙龙、发起话题、跟帖点赞、上传文章/资源/视频等学习活动，完成基本研修任务。3. 每位工作坊成员都要相互点赞的任务，点赞要真诚有交效，不少于50次。4.工作坊成员认真做好“传帮带”活动，优秀学员、学习积极分子应积极指导其他学员开展研修学习。5.每个小组的组长要发挥小组长的作用，带领本组成员积极完成研修任务

12、。 第三.考核制度工作坊设立“工作坊优秀成员”“研修之星”奖项，并定期评比，并在博客上发布评比结果。,八.本坊成功经验 1.坊主和管理员工作扎实细致，指导和督促工作卓有成效。各位老师，不会忘记10月15日第一次线下集中研修。所有的参训老师都折服于蒋玉明老师表现出的严谨的培训工作态度和睿智精进的培训智慧，邓彬老师崇高的人格风范和幽默风趣的谈吐风格令人难忘。而研修过程中，邓彬老师巧干办法、接地气的指导、扎实的工作态度，严谨的工作方法等影响着我们，鞭策着我们。冲着邓彬老师、蒋玉明老师的态度和工作，让我们没有理由不向“圆满”“完美”挺进。 2.全体学员克服困难，积极探索，互相帮助，回复跟帖点赞。办法总

13、比困难多，大家都知道，依靠自己完成的事，克服困难能够完成，毕竟省培不是科研，并不需要高深的理论和技能。但是要“求人”才成完成的事是最难的事。被点赞不少于50次，没有互相帮助是不可能完得成的，互相帮助，好的资源、作业、评论等，学员总会及明给予点“赞”。这些“赞”，“赞”出了成绩，“赞”出了友谊，“赞”出了快乐。 3.定期学情跟踪通报和研修简报，表彰先进，激励后进。这让大家目标更明确，学习更有激情，学习更有成效。 4.制度和平台警示功能保障。进行警示名单，解除十分繁锁、麻烦，处理十分严厉。工作坊制度和警示功能发挥了促进研修的作用。 5.充分利用QQ群、微信群、手机短信和电话联系，保证了信息的通畅，

14、通知的上传下达方便快捷。QQ群方便文件、通知的保存、查找和下载，微信群方便了信息的交流和沟通，电话有了亲近感人性化，这些都是全坊突出成绩取得的保证。,九.后期工作 根据邓彬老师的委托，我在这里传达他的安排。 1.优秀研修成果评比，分门别类按课件、简报、心得进行整理。 2.撰写中华传统文化知识运用于教育教学上的经验论文。 3.通讯报道。 4.研修个人总结和坊工作总结。 5.选定优秀学员。 6.其它临时通知的工作，请关注群通知。 其中，2-4项，作为优秀学员的评定依据，有意者请将稿子通过QQ提交给邓彬老师。第5项，按平台数据和坊贡献确定。 各位老师，在邓彬老师、蒋玉明老师的引领、指导下，学员深入学习了研修课程内容和研修活动内容，学习了如何分析、整合、拓展中华传统文化素养提升的知识和技能，学习了中华传统文化知识与教育教学中的备课、上课、听课、评课、说课等知识和技能，观摩了优秀教师的典型课例，通过集中研修阶段的学习，我们了解了与信息技术的新发展，加深了对信息技术、传统文化的理解。,谢谢观看,