《2013-2014学年高二语文同步课件23孔雀东南飞（并序）（鲁人版必修5）word版含答案_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年高二语文同步课件23孔雀东南飞（并序）（鲁人版必修5）word版含答案_1（167页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江城子 苏 轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜、短松冈。,其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“庾信体”，曾编选玉台新咏十卷，是我国现存较早的诗歌总集之一。孔雀东南飞(并序)原名古诗为焦仲卿妻作，即最先见于此书。,故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面就有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。(大戴礼本命中：“妇有七出，不顺父母去，无子去，
2、淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”)这正是焦刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表现出与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，这实在是难能可贵。,汉乐府：原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的机关。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称。其中属于汉代的叫“汉乐府”。 孔雀东南飞是我国古代文学史上最早、最长的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，选自南朝徐陵所编的玉台新咏，它与北朝的木兰辞并称“乐府双璧”。,1作者以细腻的笔触成功地塑造了刘兰芝及焦母的形象。试结合诗歌的内容具体分
3、析。 _ _ 【答案】 作者以细腻的笔触成功地塑造了刘兰芝聪明美丽、知书达理、勤劳善良而又忠于爱情，决不屈服的形象。刘兰芝明白婆婆要驱逐她，就主动要求“遣归”，对仲卿说“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为”。这一段述说，表现了她虽有无限的委屈悲苦，却不甘忍辱屈服的性格。,告别焦母时，她对婆婆说“受母钱帛多，不堪母驱使”，不亢不卑，从容冷静，显示出她勇于担当不幸遭遇，毫不示弱的刚强性格。对于仲卿的“卿但暂还家”，不久“相迎取”的安慰，则明确表示“勿复重纷纭”，“何言复来还”，说明她对周围环境和事态的发展有着敏锐的观察和冷静的思考，对焦母不抱有任何幻想。阿兄逼婚，她说“处分适兄意，那得
4、自任专”，外柔内刚，自有主意。刘兰芝还是个善良温顺的女性。她对仲卿体贴谅解，一方面忠于爱情，“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，一方面设身处地，“同是被逼迫，君尔妾亦然”。,焦母是一个突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝的贤德和仲卿夫妇的爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。对仲卿，她一会儿恶语威胁，“吾意久怀忿，汝岂得自由”“小子无所畏，何敢助妇语”。一会儿又好言诱哄，“东家有贤女，自名秦罗敷。可怜体无比，阿母为汝求”。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，除去眼中钉，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。,诗歌中的形象 诗歌中的形象包括三种，
5、即人(诗歌中塑造的人物形象或人物形象后面的抒情主人公)、景(诗歌中描写的景象及景象后面的抒情主人公)、物(诗歌中描写的物象及物象后面的抒情主人公)。鉴赏诗歌中的形象主要是要求考生把握诗歌中形象的特征，分析寓于形象中的作者的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。,如何鉴赏诗歌中的形象呢？ (1)要知人论世，注重背景。了解作者生平及写作背景，对考生鉴赏诗歌中的形象十分重要。 (2)要抓住人物描写。从分析人物描写方法入手来分析把握人物形象也是一个十分重要且切实可行的方法。因为主人公的形象往往是通过其外在的动作、神情等细节表现出来的，所以抓住这些是鉴赏人物形象的关键。,(3)要重视景物描写。
6、结合诗歌中的景物描写来把握人物形象同样是一个很重要的方法，因为景物描写能够对人物的心理起烘托和暗示作用。 请完成“课后知能检测课时作业(五)”第10题,2刘兰芝和焦仲卿之死为什么在当时有其必然性？对于刘、焦之死我们应该如何理解？ _ _ 【答案】 因为他们面临的选择只有两种：或向焦母、刘兄屈服，违背自己的爱情誓约；或者以一死来维护两人的爱情誓约。因为他们所处的社会条件并不是由他们自己选定的，而是既定的。刘、焦之死，固然有外来的压力，但也有其内在的原因。这原因就是他们自身的思想也不能摆脱当时占统治地位的封建思想的束缚。,刘、焦的爱情理想与这些封建教条相冲突，而焦母、刘兄则认为坚守这些封建教条才能
7、真正维护自己和亲人的幸福。显然，在当时的社会条件下，焦母、刘兄是强者，而刘兰芝、焦仲卿注定是被吞食的弱者。因此，他们的死是必然的。他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉。刘兰芝、焦仲卿不愧是封建礼教的早期叛逆者，因为他们没有屈从。死与屈从，都是封建礼教对他们的毁灭，但这是两种不同性质的毁灭。如果他们屈从了，那么虽然他们的肉体还活着，但他们的灵魂，他们的爱情理想就不复存在了。,而死，却表现了他们为坚持爱情理想而进行的抗争，赢得后世对他们的同情与尊敬。孔雀东南飞(并序)的重大思想价值在于：它在中国封建社会的早期，就形象地用刘兰芝、焦仲卿两人殉情而死的悲剧，深刻揭露了封建礼教的本质，热情歌颂了刘兰芝、
8、焦仲卿夫妇忠于爱情、反抗压迫的斗争精神，直接寄托了人们对爱情、婚姻自由的热烈向往。,如兰芝：“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为。”一个“故”字，既刻画出了焦母故意挑剔的凶恶，也显示了兰芝洞察世情的聪慧。如仲卿：“儿已薄禄相，幸复得此妇。结发同枕席，黄泉共为友。”不仅表现了他和兰芝笃深的感情，也委婉地表示了若休弃兰芝，他不再复娶的态度。 语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。,在具体的写作实践中应该注意以下几个方面： 第一，语言要能显示人物的身份、职
9、业、地位、经历。俗话说：“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了明示。 第二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 第三，语言描写要性格化。要在描摹语态、叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。,按照要求续写下面文字中的人物对话。 要求：要像胖工匠说的那样，具有个性。文字要简洁，语意含蓄。各写一句，均不得超过15字。 四位能言善辩的工匠，振振有词地议论着某建筑物围墙该怎么处理的事。 胖工匠说：“门一定要宽，才能体现开放。” 瘦工匠说：_,矮而胖的工匠说：_ 高而瘦的工匠说：_ 【参考示例】 (瘦工匠说：)“门务必要窄，才有利于把关。” (矮而胖的工匠说
10、：)“门要低而宽，实用而有气派。” (高而瘦的工匠说：)“门要高而窄，既要美观又要节约。”,1君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。孔雀东南飞(并序) 【应用角度】 爱情是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的缠绵；爱情是“一种相思，两处闲愁”的凄婉；爱情还是“和你一起慢慢变老”的执著。爱情是生活永恒的主题，也是文学家永恒的主题，异彩纷呈的大千世界需要爱情的滋润，多姿多彩的人生旅途需要爱情的陪伴。 可用于“爱情”“坚定”等话题。,2生人作死别，恨恨那可论！孔雀东南飞(并序) 【应用角度】 古人说“士为知己者死，女为悦己者容”，焦仲卿、刘兰芝为追求爱情，双双殉情，演绎了一曲悲壮的旋律。
11、可用于“离别”“知己”等话题。,2012年8月，田新丙被查出肝硬化中晚期，并伴有新生小肝癌，需进行肝移植。苏丹从医生那里知道了情况，并了解到肝源紧缺，眼看着前夫命在旦夕，苏丹回想起十年共同生活的点点滴滴，她做了一个决定，自己去医院做了体检。随后，苏丹找到医生说：“我希望能以最快的速度来帮助他，肝源那么紧张，时间就是生命。我要捐我的肝脏。”当伦理审查委员会的专家探究原因时，苏丹哭着说：“因为我爱他。”,在苏丹的印象中，爱情更重要的是内容，并不是一个离婚证或结婚证能说清楚的。我们有太多东西牵扯在一起，孩子、父母、家人、感情、彼此的回忆。这已经成为一份亲情了，我要不去做，心里会不踏实的。2012年1
12、0月31日，田新丙和苏丹夫妇在北京309医院进行了肝移植手术，手术过程非常成功。,【媒评文摘】 1.纵然有过分离，但她依然坚守对“爱情”的不渝，因为这份坚守，爱人的健康得以保全。 新浪网 2“仅剩3至6个月的生命”，曾像一把利剑，高高悬在两人的头顶。在离婚两个月后，田新丙查出肝硬化中晚期，并伴有新生小肝癌，他曾想过体面地离开人世，却被前妻苏丹紧紧抓住。复婚、捐肝，苏丹提出一个出乎意料的决定。没有犹豫，没有后悔，始终坚定。 这段真实的故事让很多人为之动容。 新华网,遥想刘兰芝 孔雀东南飞，五里一徘徊。 东南庭树下，刘兰芝，那个美丽聪慧的女子，含泪回首。你依然放不下谁吗？是那临别与你殷殷寄意的仲卿
13、吗？,兰芝，你遥遥地望向红尘深处那一座座富贵苍凉的朱门庭院，想你的仲卿将如何为你而伤心哭泣，想他将如何携一身风尘来追随你那是你最奢华的梦啊：执子之手，与子偕老。 你也曾苦苦地奔波于这滚滚红尘，只为寻求你生命中的真爱。 总是曹衣似水，吴带当风，美丽的女子总知道如何以哀伤的姿势倚栏。,日里你织素诵书，然而并不以为尺幅鲛绡之中竟会藏有你的痴憎怨苦，人生于你，不过是一段既无需取亦不可不舍的虚影浮云。然后，你遇见了他焦仲卿。 你所有十七岁少女的愁苦，因了仲卿这个你心中眼中唯一的少年而美丽起来。你的生命，如一枝春天的花，不可遏制地绽放了。 是这般温润如玉的少年啊，才会令你感知这红尘万丈的媚惑，你愿意以陶醉
14、的姿态沉沦,如同站在悬崖边，兰芝，你的脸上滑落了两行绝望的泪。那仿若渐去渐渺的庭院，藏着你与仲卿的故事，藏着你一生之中唯一的日子，藏着你曾坐愁红颜老的长干行。 你终于决定离去了，离去离去这风尘人间。可是，可是然后，你突然怔住了，于是，你凄婉的容颜遽然璀璨，然而你竟是无法言语的，你能拿什么来担当呢，除了你孤注一掷的爱与美。,仲卿这个人海之中左右难立的男子，以他最后的坚决勇敢、最初的美丽情感，那般欣喜焦急地向你奔来 千百年后，我来赶赴这场历史的传奇，禁不住为他们的莫失莫忘落泪，谨以此致世间所有不离不弃的爱。 【精要赏析】 本文采用第二人称的口吻，写兰芝的凄婉哀怨，抒叹息怜悯之情，如对面畅饮，故而亲
15、切感人。作者善于采用靓词丽句，营造凄美的意境，语言精美而又无哗众取宠之感，因为文章以情做骨，以语造势，所以全文气势流畅，意到笔随，文质兼美。,【教学设想】 一、教学目标 1读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。 2分析鉴赏人物形象。 3理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。 4通过诗作体察汉代贵族家庭生活，以及封建礼教毁灭恩爱夫妻的婚姻乃至生命的现实，感受焦、刘二人忠贞不渝的爱情。,二、教学重点 1理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。 2了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。 三、教学难点 1体味人物性格及诗句的民族气息和抒情意味。 2背诵课文。 四、课时安排 2课时。,【教学过程】 第一课时 一、新课导入 大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？(找学生叙述)这是封建社会中一个典型的爱情悲剧。像这样的故事，在封建社会不足为奇，早在此故事前就有一个感人肺腑的爱情悲剧孔雀东南飞。,二、知识积累 (幻灯片) 1汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继诗经、“楚辞”而起的一种新诗体。,
