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1、阮“佳g銮.个全沥师网妮“人t怡孙EP团茹响U辽思维导图概述0刀H收gpHRrgeaconAH收HHRergaconA友tpxi5梁维导图的产生背景和定义一*思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式,是一种将放射性思考具体化的方法,是一种非常有用的图形技术,是打开大脑潜能的万能钥匙,可以应用于生活的各个方面,其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。思维导图提供二个有效的工具一运用图文并重的技巧,开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运用左右脑的机能协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。近来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法更被广泛应用在学习及工作方面,大量降低所需耗费的
2、时间,对于绩效的提升,产生令人无法留视的功效多5)酥方_予踊,1.1思维导图是怎样来的?科学研究已经充分证明:人类的思维特征是呈放射性的,进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、匹像、节拍、音符和纹路),都可作为一个思维分支表现出来,它呈现出来的就是放射性立体结构。Magocont6孙孩伟n.述厂pmpy71.1思维导图是怎样来的?英国著名心理学家东尼.博赞在研究大脑的力量和潜能过程中,发现伟大的艺木家达芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识刨,这正是达芬奇拥佣超纹大胭的秘起在在此基础上,博赞于19世纪60年代发明了思维导图
3、这一风靡世界的思维工具。人,1942年生于英国伦敦,英国大脑基金会总裁,世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父“。他发明的“思维导图“这一简单易&的怡维工吴正被全世界约3.0亿人使用。思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域也有广泛应用,在提高教学效果方面成效显著。有些国家从小学就开始导图的教育。趴tp振JiangSh人TonyBuzan大学时代经历了学生典型的朝圣历程,在遇到信息呆收、整理及记忆的困难及问题后,前往图书馆寻求协助,却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料,经历这些挫折后,也让TonyBuzan开始思索可
4、不可能发展新的思想或方法来解决这些普遍存在的困难及问题。于是,TonyBuzan开始研究心理学,头脑的神经生理学、语言学、神经语言学、信息论、记忆技巧、理解力、创意思考及一般科学,渐渐地TonyBuzan发现人类头脑的每一个脑细胞及大脑的各种技巧如果能被和谐而巧妙地运用,将比彼此分开工作产生更大的效率。这个看似微小的发现,却产生了令人意想不到的的满意发展。TonyBuzan曾试着将脑皮层关于文字与颜色的技巧合用,发现因作笔记的方法改变而大大地增棣於垒学趣通能孙之百的记忆力。孙孩皇n.述&厂vngaj予*逐渐地整个架构慢慢形成,TonyBuzan也开始训练一群被称为学习障碍者、阅读能力丧失的族群,这些被称力失败者或岫被放弃的字生很快的变成好学周中更有一部份成为同年纪中的佼佼者1971f年TonyB:q其妒讫砷舶研究成果集结成书,慢虔形肌J放射性思考(Rad_ant丁hmkmg)和田维导蚓MmdMapping)的概念。思思维导图(MindMapping)是一种将放射性思考(RadiantThinking)具体化的方法。
