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1、会读的字,动手做做看,lng zh mn ln y 朗 志 漫 鳞 伊 ln n i hng pin 琳 娜 哎 哄 骗,朗志万,zh,伊琳娜,哄骗,漫出来,鱼鳞,哎呀,ln,mn,hng pin,y ln n,lng,i,动手做做看,朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 哄 骗,无论学习和生活，都离不开动手与动脑。用斧头砍东西又慢又不整齐，于是人们发明了锯；用扇子扇风很费力气，于是人们发明了电风扇。每一种发现和发明，都是人们用心思考、不断实践获得的。,人有两件宝,双手和大脑。 用脑不用手,想到做不到; 用手不用脑,事情做不好。 手脑都能用,才会有创造。,读一读,13 动手做做看,动手做做看,朗读课
2、文，借助拼音读准字音，读通句子。找找故事的主人公。,动手做做看,朗读课文，找找故事的主人公。,朗志万,伊琳娜,妈妈,动手做做看,动手做做看,另外,志气,另一个,同志,问题,提水,题目,提问,漫画,晴朗,漫出来,朗读,哄骗,喝水,骗人,口渴,读词语,会写的字,哄喝,题提,动手做做看,提,题,（1）小明（ ）着一桶水； （2）小红在做数学（ ）； （3）小华回答老师（ ）的问（ ）。,提 题,提,题,提,题,题,提,慢 漫篇 骗,换偏旁识字：,（ ）出来了 一（ ）文章 缓（ ） 哄（ ）,漫,篇,慢,骗,会写的字,动手做做看,（1）老爷爷（ ）地走； （2）水满了，从鱼缸里（ ）出来。 （3）发
3、大水了，河水（ ）过了小桥。,慢 漫,慢慢,漫,漫,漫,“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做呢？,读课文，思考：,动手做做看,伊琳娜为什么生气了？,动手做做看,她又为什么高兴了？,伊琳娜为什么生气了？,动手做做看,动手做做看,动手做做看,？,动手做做看,伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里，哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。,动手做做看,伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了他们，那朗万志真的是在“哄骗”他们吗？,说一说,动手做做看,动手做做看,哄骗,想一想：哪种说法是对的？,动手做做看,1、科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。（ ）2、我们要怀疑科学家讲的话。（ ）
4、3、当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。（ ）4、我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。（ ）,朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（ ）哄骗你们。我是想让你们（ ），（ ）的话，也不一定（ ），要（ ）。”,按课文填空,不是,知道,科学家,都是对的,动手做做看,伊琳娜听懂了朗万志的话后，高兴地笑了。,动手做做看,假如你是伊琳娜，听了朗万志的话，你可能会说什么？,把你想说的话写下来。,动手做做看,你能发现爸爸妈妈或老师说的，做的有不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌的提出来。,拓 展,动手做做看,读童话小马过河，结合课文的学习，请你把 想到的话写下来。,小马过河,小马和他的
5、妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过得很快乐，时光飞快地过去了。 有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”,牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“
6、小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说： “前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。,马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。 小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。” 然后他转头向村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗？,
