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1、,教材研说,苏教版六年级数学,研说流程,一、说课标,二、说教材,三、说建议,解决问题,方程,认识比,第一单元是在以前学习简易方程等知识的基础上进行的教学，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。,设计意图：,在第一学段学习基础上的进一步扩展和提高，让学生通过观察几何形体，在获得丰富的感性经验的同时，逐步掌握有关长方体和正方体的相关知识，从而从促进空间观念的发展。,设计意图：,第三、四、六单元是在前面学习整数、小数四则运算和分数的加减法的基础上进行教学，继续培养学生分数的四则运算能力。,设计意图：,本单元的学习，是建立在学生已学的分数乘(除)法的意义和计算、分数的意义及基本性质以及分数
2、与除法的关系的基础上进行的。通过学习，学生能够发展对除法和分数的认识，沟通知识间的内在联系，加强对现实生活中数量关系的理解和认识，进一步完善认知结构，为以后进一步学习比例及其他有关方面的知识打好基础。,设计意图：,让学生学习有关可能性和百分数的知识；进一步体会百分数和可能性在现实生活中的作用。,设计意图：,设计意图：,体会并运用所学知识在日常生活中的用处；增强学习兴趣,编写特点：,改进分数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。,（1）没有概括分数乘、除法的意义，而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解分数乘、除法的意义。,（2）让学生在自主探索中
3、理解和 掌握分数乘除笔算的算理和算法， 不出现文字概括形式的计算法则。,（3）计算教学与解决问题教学有机 结合。,例如，分数乘法，例1 展示了学生根据实际 问题中的具体条件自主 探索，提出关于 3/103的不同算法,例如，分数乘法的例1， 学生在解决这个问题时， 探索怎样计算 3/103 的过程中，获得对分数乘 整数意义的体会和理解。,编写特点：,改进方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。,（1）内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，体现知识的形成过程。,（2）以等式的基本性质为解方程的 依据，生动直观的呈现解方程的原理。,（3）调整简易方程的教学内容，
4、突现利用等式基本性质解方程的优势。,（4）解方程与解决实际问题的教学有机结合。,本册教材暂不出现形如ax=b和ax=b的简易方程。也就是以往我们求“减数、除数”的方程，因为它们不利于利用等式的基本性质解方程。,内容调整后，利用等式 基本性质解方程实际问 题的优越性就比较容易 显现出来了，比如，解 形如ax+b=c与ax-b=c的方 程，都可以归结为，等 式两边减去（加上）b， 得ax=c-b与ax=c+b。,解形如ax+x=b的方程，合并得（a+1）x=b解 出x=b（a+1） 显然比原来依据 逆运算关系解方程， 思路更为统一,编写特点：,提供丰富的空间与图形的教学 内容，注重动手实践与自主探
5、索， 促进学生空间念的发展。,按照知识学习的先后顺序， 逐步提高探索的难度和要求。,渤海飓风工作室,编写特点：,加强统计与概率内容的教学，发展 学生的统计观念，逐步形成从数学 地角度进行思考问题的思维习惯。,一方面重点教学事件发生的可能性 以及游戏规则的公平性，使学生会 求简单事件发生的可能性。,另一方面利用学生已有的知识和 经验教学新的统计知识百分数。,再有，使学生更好的理解统计与 概率在解决问题中的作用，形成 良好的统计观念。,编写特点：,有步骤地渗透数学思想方法， 培养学生数学思维能力和解决 问题的能力。,本套教材总体设想就是：系统 而有步骤的渗透数学思想方法，尝 试把重要的数学思想通过学生可以 理解的简单形式，采用生动有趣的 事例呈现出来。,编写特点：,情感、态度、价值观的培养渗透于 数学教学中，用数学的魅力和学习 的收获激发学生的学习兴趣与内在 动机。,渤海飓风工作室,我的建议1：,学生探索出的性质、法则、规律等 应及时总结，并最好以文字的形式 让学生加以记忆。,我的建议2：,重视与以往教材变化的地方， 多用心思及时改变我们的教学。 同时，对前几册本套教材的已学知识， 学生掌握的情况要做到心中有数。,渤海飓风工作室,谢谢,
