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1、课前背诵,相对性状的概念（P3） 等位基因的概念（P12） 孟德尔对分离现象的四点解释（P5） 孟德尔对自由组合现象的解释（P10） 减数分裂的概念（P16） 联会、同源染色体、四分体的概念（P18） 精子与卵细胞形成的区别（名师P58） 有丝分裂与减数分裂细胞图像辨析（名师P61） 基因分离和自由组合的实质（P30）,限时小测（10分钟）,1.下列生物的遗传符合孟德尔的遗传规律的有 A.酵母菌 B.支原体 C.乳酸菌 D.噬菌体 2.基因的自由组合定律是指 A.各类型的雌雄配子间的自由组合 B.F2发生9:3:3:1的性状分离 C.同源染色体上的非等位基因的自由组合 D.非同源染色体上的非等
2、位基因的自由组合求,A,D,限时小测（10分钟）,3.下图能正确表示基因分离定律实质的是（ ）,C,限时小测（10分钟）,4.下列一定含有Y染色体的细胞是A.人的皮肤细胞 B.人的初级精母细胞C.人的次级精母细胞 D.精子 5.如图是某种动物细胞分裂不同时期的示意图，其中一定表示卵细胞形成过程的是（ ）,B,D,限时小测（10分钟）,6.基因为RrDd（独立遗传）的某动物的一个卵原细胞，经减数分裂后形成的三个极体的基因组成为rd、RD、rd，那么卵细胞的基因组成应该是（ ）ARD BRd CrD Drd,B,7.一个基因型为YyRr的精原细胞（两对等位基因位于两对同源染色体上），产生的精子中基
3、因型种类有（ ） A.1种 B.2种 C.3种 D.4种 8.一个基因型为YyRr的豌豆（两对等位基因位于两对同源染色体上），产生的精子中基因型种类有（ ） A.1种 B.2种 C.3种 D.4种,限时小测（10分钟）,B,D,9.某男性色盲，他的一个次级精母细胞处于后期，可能存在A.两个Y染色体，两个色盲基因 B.一个X，一个Y，一个色盲基因C.两个X染色体，两个色盲基因 D.一个Y，一个X，两个色盲基因 10.AaBb与Aabb杂交后代基因型_种，表现型_种,限时小测（10分钟）,C,6,4,重点知识及时复习,光合作用在_进行，包括_阶段（ ）和_阶段（ ） 线粒体是进行_的主要场所。 光
4、合作用过程中碳原子的转移途径_ 能量转换途径_。 在绿叶中色素的提取和分离实验中，无水乙醇的作用是_；碳酸钙的作用_；二氧化硅的作用_；层析液的作用_。 色素提取的原理是? 色素分离的原理是? 叶绿素主要吸收_光；类胡萝卜素主要吸收_ 画一条色素带，标出各条带的名称及颜色,写A、E、F、D的名称 R的代号_ 该化合物叫_肽,DNA是主要的遗传物质,新会陈瑞祺中学,考点分析,1.分析格里菲思的转化实验的过程，得出结论 2.分析艾弗里的转化实验的原理和过程，得出结论 3.分析赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的原理和过程，得出结论 4.掌握各种具体生物的遗传物质 5.总结教材中放射性同位素示踪的经典
5、实验,重温旧知,1.洋葱根尖分生区细胞中，含有DNA分子的细胞结构有 A.叶绿体 B.线粒体 C.核糖体 D.染色体 2.下列关于DNA分子的叙述中正确的是 A.细胞中的DNA都在染色体上 B.细胞中每条染色体只有一个DNA分子 C.减数分裂过程中染色体与基因的行为一致 D.在细胞分裂过程中，DNA分子加倍发生在间期 3.观察DNA和RNA在细胞的分布实验中，其中DNA与_试剂结合呈_，RNA与_试剂结合呈_，DNA主要位于_。在大肠杆菌内DNA位于_。 4.基因在染色体上呈_排列。,BD,CD,甲基绿,绿色,吡罗红,红色,细胞核,拟核,线性,重温旧知,将唾液淀粉酶先放入沸水中2分钟，再放在3
6、7的恒温水浴中，酶的催化效率前后变化是（ ）A、不断降低 B、先升后降C、先降后升 D、没有变化 胃蛋白酶在进入小肠后就几乎没有了催化作用，主要原因是（ ）A.小肠内的pH过高，胃蛋白酶失活B.在胃中起作用后失活C.小肠内的蛋白质和胃中的蛋白质不同D.小肠中没有蛋白质 总结：蛋白质类的酶，需要适宜的温度和pH值，可以证明温度过高或pH值过高过低，蛋白质都会变性失活。,D,A,重温旧知,下列关于DNA的叙述正确的是A.DNA在95时变性，降温后不能复性B.DNA在95时是变性解旋，降温到50左右时复性C.DNA与二苯胺在常温下出现蓝色反应D.蛋白质的耐热性比DNA强，变性后可以复性 结论：DNA
7、比蛋白质更耐热，变性后降到低温可以复性，而蛋白质变性后不能复性。,B,1、体内转化实验,肺炎双球菌的转化实验,实验结论 S型细菌中有一种“转化因子”能使R型活细菌转化为S型活细菌,正常,正常,加热死亡的 S细菌,+,活R,死S,活S,S中的转化因子,肺炎双球菌的转化实验,活R + 有毒S型死细菌 小鼠死亡,第四组,多糖+R 型,蛋白质+R 型,DNA +R型,R型,R型,R型+S型（少量）,二、肺炎双球菌的转化实验,2、体外转化实验,S型活细菌,DNA的纯度越高，转化就越有效。,DNA+DNA酶+R型,R型,实验结论 DNA是转化因子，即遗传物质,体内转化与体外转化实验的比较,格里菲思,艾弗里
8、,小鼠(体内),培养基(体外),加热杀死的S型细菌体内存在转化因子,S型细菌的DNA是 遗传物质,(1)所用材料相同，都是肺炎双球菌R型和S型。 (2)两个实验具有递进的关系。体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA。 (3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则。,对位训练,1（2007广东高考）格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果A.证明了DNA是遗传物质B.证明了RNA是遗传物质C.证明了蛋白质是遗传物质D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质 变式（2007广东高考生物改）格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了A.证
9、明了DNA是遗传物质 B. 没有具体证明哪一种物质是遗传物质C.证明了RNA是遗传物质 D.加热杀死的S型细胞中存在将R型细菌转化为S型细菌的转化因子,D,BD,对位训练,2.艾弗里及其同事的细胞转化实验结果 A.没有具体证明哪一种物质是遗传物质 B.证明了DNA是遗传物质 C.证明了DNA是主要的遗传物质 D.证明了蛋白质不是遗传物质 结论格里菲思的体内转化实验只提出“S型细菌体内有转化因子”，并没有具体证明哪种物质是遗传物质。最终证明DNA是遗传物质的是艾弗里,BD,对位训练,3.（04全国高考）肺炎双球菌中的S型细菌具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是 A.培养R型活细菌是加S
10、型细菌的多糖类物质，能产生一些具有荚膜的细菌 B.培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产生，不能产生具有荚膜的细菌 C.培养R型活细菌时加S型细菌的DNA，能产生具有荚膜的细菌 D.培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能产生具有荚膜的细菌,A,对位训练,4.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射入小鼠 S型菌DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是A.存活.存活.存活.死亡 B.存活.死亡.存
11、活.死亡C.死亡.死亡.存活.存活 D.存活.死亡.存活.存活,D,肺炎双球菌的转化实验,S型细菌的毒性是由自身的蛋白质体现出的，DNA无毒性。 S型细菌的DNA的水解产物没有转化功能，只有完整的DNA分子才具转化功能 加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，但DNA加热变性(DNA双螺旋解旋)后，在低温下其结构可恢复（如PCR技术） 将S型细菌DNA与死亡的R型细菌培养,对位训练,4.下列哪项是艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法或实验设计思路A.杂交实验法 B.放射性同位素标记法 C.病毒侵染法 D.单独直接观察不同成分作用 思考：从艾弗里的肺炎双球菌的转化实验可以知道，如果要证明细胞中某种物
12、质的作用，我们要用什么样的科学研究方法？ 要将这种物质和其他物质分开，单独直接观察。,D,肺炎双球菌转化实验,肺炎双球菌转化实验中的对照设计,噬菌体侵染细菌实验,可是，艾弗里的实验不但没有使科学界接受反而引起了科学界许多人怀疑。在1949年艾弗里及同事将DNA中蛋白质的污染降到0.02%，但仍未能改变人们的观点。是否有更好的实验材料,可以不用经过人工提纯DNA，就能单独地去观察DNA或蛋白质的作用呢？终于在1952年，由美国科学家赫尔希和蔡斯找到了一种理想的实验材料T2噬菌体,通过噬菌体侵染细菌的实验从而证实了 ,噬菌体侵染细菌实验,大肠杆菌,不能,自身遗传物质,寄生,噬菌体浸染细菌实验,研究
13、方法：赫尔希、蔡斯；同位素示踪法蛋白质： C、H、O、N、SDNA ： C、H、O、N、P,（标记 35S ）,（标记 32P）,培养大肠杆菌,培养T2噬菌体,噬菌体-蛋白质（ 35S）,32P,35S,培养大肠杆菌,培养T2噬菌体,噬菌体-DNA（ 32P）,噬菌体侵染细菌实验,标记噬菌体的方法,噬菌体侵染细菌实验,侵入别的细菌,噬菌体侵染细菌的动态过程,吸附,注入,合成,组装,释放,噬菌体侵染细菌实验,高,低,未,低,高,有,用放射性同位素35S 标记噬菌体蛋白质外壳,子代噬菌体,噬菌体侵染细菌实验,35S,噬菌体侵染细菌时，蛋白质没有进入到细菌中,无35S,亲代噬菌体,想一想：这一结果说
14、明了什么?,放射性同位素32P标记噬菌体内部DNA,32P,子代噬菌体,噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌中,噬菌体侵染细菌实验,亲代噬菌体,有 32P,想一想：这一结果又说明了什么?,实验结果,噬菌体侵染细菌实验,5.结论：在噬菌体中，亲代与子代之间具有连续性的物质是 ，即DNA是遗传物质。 6.实验思想：将 和蛋白质等分开，直接地. 去观察各自的作用。,DNA,DNA,对位训练,1.噬菌体在繁殖过程中利用的原料是（ ） A.噬菌体的核苷酸和氨基酸 B.噬菌体的核苷酸和细菌的氨基酸C.细菌的核苷酸和氨基酸 D.噬菌体的氨基酸和细菌的核苷酸2.噬菌体增殖过程中用的模板和原料的提供者是（ ）A.
15、都是噬菌体 B.噬菌体和细菌 C.都是细菌 D.细菌和噬菌体 总结： 病毒在增殖过程中，只提供遗传模板。原料和场所都是由细胞提供。,C,B,对位训练,3.35S标记的噬菌体侵染细菌时，离心后的沉淀物中有少量放射性的原因 A.含35S的噬菌体蛋白质外壳进入细菌中 B.少量35S 的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面没有分离 C.35S的噬菌体蛋白质外壳离心后沉淀在下部 D.35S的噬菌体蛋白质外壳和DNA一同进入细菌中,B,对位训练,4.在噬菌体侵染细菌的实验中，如果用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，结果复制出来的噬菌体（ ） A.都不含32P B.都不含35SC.都含32P D.都含35S 5.用噬菌体去感染体内含有32P的细菌，在细菌解体后含32P的是（ ）A.子代噬菌体DNA B.子代噬菌体蛋白质外壳C.子代噬菌体所有部分 D.子代噬菌体不含32P 总结：一定要注意32P和 35S标记的是噬菌体还是细菌,
