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1、窗,泰格特,教学目标：,1.学习小说中对比手法的运用。,2.深入剖析人物的内心世界，认识人性 的美丑。,3.品味和体验文章所揭示的人生哲理。,读准字音,俯瞰,一泓,争相斗妍,气喘吁吁,咳嗽,胳膊肘,扣人心弦,挪,（ n u ）,（ xn ）,漱 洗,（ sh ）,整体感知,讲述窗的故事,要求： 语言简洁 情节完整,小说的故事情节是如何展开的？,窗,开端,发展,高潮,结局,：关系融洽,：从“享受”到“困扰”,：见死不救,：光秃秃的一堵墙,走进人物的内心世界,合作交流：两个病人的性格有什么不同？你最想评价哪个人？（请结合课文内容分析，抓住关键的字词句）,深入剖析,体会对比手法的运用,“靠近窗口的病
2、人”，也应当 “静养”，但他“为同伴”不断 编造“他所见到的窗外的一 切”，将公园景物描述的丰富、生动而美丽。,“不靠窗口的病人”，由感到是“一种享受”到“突然产生了一个想法”，三个“为什么”表现了他“强烈”的嫉妒心理。,对 比,最后部分只写了一个“不靠窗口” 的病人”通过描写他 朝“窗口”望去的动作，及所见到的“光秃秃”的景象,反 衬,思考：小说以“窗”为题有什么作用？,明确（1）.窗有喻指人的心灵的意思（2）.小说的情节紧紧围绕“窗”展开。,感悟人生哲理,思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的 风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？,明确：靠窗的那位病人无私、高尚、博爱。他的心灵 之
3、窗是打开的，他的心中有最美的风景。而冷漠的心 中不会有春天，所以也看不到春天。远离窗口的病人， 他的心灵之窗是紧紧关闭的，他的心中横着一堵墙， 所以他无法看到那美丽的图景，只能看到那光秃秃的 一堵墙。,联系生活,心有多美，世界就有多美！ 卑劣丑陋的灵魂不会找到 亦美亦善的境界。,人生寄语,真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。 证俨法师,一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。如果一个人心中没有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！,阅读感言,欧.亨利 最后一片藤叶麦琪的礼物,推荐课外读物：,近窗病人,远窗病人,一座美丽的花园,一堵光秃秃的墙,乐观善良 热爱生活 道德高尚,自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶,对 比,卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。,纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。,
