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1、1新起点英语一年级上册新起点英语一年级上册Starting Line一年级上册教师教案教师教案20072一、 教材编写指导思想1注重素质教育，关注情感发展教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。2双向式交流，跨文化交流双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。3以语言为媒介，融合各学科的知识强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德
2、教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容。并考虑了各年龄的孩子的心理特点。4发展学习策略，培养自主学习能力从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。二、教学目的本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。三、教学内容目标听，做：1能根据听到
3、的词语识别获指认图片或实物。2能听懂课堂指令并做出反应。33能根据指令做事情。如：画图，涂色，做动作，做手工等。4能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。说，唱：1能听录音，并进行模仿。2能根据图片或实物说出单词。3能根据表演猜意思，说词语。4能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。5能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。玩，演1能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。 2表演歌谣和歌曲。3根据故事情节进行角色表演。四、教法建议（一）单词教学1 利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词2 反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。3
4、在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应（TPR 活动） 。如：bird,做“飞”的动作， “apple“学生举起相应的实物，图片。4跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避免。 (二)句子教学1. 利用图片和形体语言创设较真实的情景。42利用投影片，录音磁带，帮助理解。3模仿句子作出动作。4在熟练模仿的基础上进行角色表演。（三）故事教学1看图，听录音。2理解大意基础上根据录音指图做动作。3在看图听录音，重复句子。4鼓励能力强的学生角色扮演。5在听录音尽可能记住一句话。单元目标 unit one school1能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。2能够在本单元设计的情境中认识并
5、能说出 4 个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和 Joy,认识宠物狗 Lucky 和主线人物的好朋友 Angel。3能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。4能够听懂并能使用问候语 Good Morning,会唱本单元的歌曲。5能够听懂课堂指令语 stand up 等，并做出正确地反应。6能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍。5School one UNIT ONE SCHOOLLESSON ONE一、教学目的:1 认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2 培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规
6、 stand up, sit down ，sit up straight.3 早上问好等语言 good morning!4 认识书籍 每页有两部分。A 部分和 B 部分二、教学重点：认识本书的重点人物。三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书五、教学过程：（一） 导入：T: Hello ! boys and girls. Im your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我 miss wu . 写板书1介绍英语的重要性。62自己的愿望和理想。3小结：激发学生学习英语的
7、兴趣（二） 新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1 教师出示小女孩 Lily 的图片T：This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily”T：Who is she ？What is her name ？1注重学生家庭学习的部分。 作业：1.请家长将学生卡片按课程分好，以便讲课时用。2.听磁带，学唱歌曲：good morning. 在 下次课老师请他给大家表演。2刚开学学生注意力较差：注意力练习方法：游戏规则：老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，如果属于家用电器的就拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。属于家具就不拍手。3.从第二节课就可
8、以用英语起立，坐下。用英语反话游戏来练习注意力。7以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。2 T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T；Hello，。S：Hello，Lily/Bill目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1。师自问自答2，师领读 hello3师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。 ）4生问生答（三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A 启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原
9、因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。 ）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。 （听口8令练习：stop, go ）随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。 stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。六、作业：带有关文具的卡片。9School three 第二课时LESSON TWO一、教学目的：1自我介绍
10、 Im.2学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser。3TPR 用语：show me your 二、教学重点：1学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser2自我介绍 Im.三、教学难点：1自我介绍 和 Good morning 的发音。2课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。10四、课前准备：师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。生备：英语学具卡片五、教学过程：（一）Review：复习上节课所学人物名字。同时学习：Im （二）新授：1 教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tel
11、l me 出示 lily 图片？S：Lily/T：Yes，this is Lily，her name is Lily.教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出 lucky 的图片，说: Im lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的图片自问自答 lucky 后，老师问学生：1112Who are you ?Ss: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。 做示范 ，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必
12、要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。2 教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning ，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。方法：1.教师领读2.学生领读3.请 4 名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.2教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students .
13、 Where are the students going？Yes ，they are going 13to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法:1.教师领读，并作出动作：good morning book,2.学生跟学，说说关于歌词3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。a)作业：听磁带 2 页 15-20 分钟，学唱歌。留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。A 部分和 B 部分复 备14School four LESSON THREE一、教学目的：1 复习上节课所学内容。教授问句：whats your name ?2 学习当将别人的东西碰掉地上时的用语
14、：Oh, thanks. 153 学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。二、 教学重点：课堂用语：Stand up.Sit down.Show me yourWhat s your name ? 的理解和运用。三、 教学难点：Stand up. and Sit down.的发音。四、 课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。五、 教学过程：（一）Review1- Good morning.-Good morning.2词 book、ruler、pencil、eraser。3The English song：Good morning！（二）新授：1教师边做手势边说：Stan
15、d upSit down要求学生边做动作边说.。T：Stand up.Mary/JackSit down教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。16Game：TPR 活动教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习复 备172引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Show me your ，please方法：1.教师领读2.替换练习3.游戏183教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书 p4 页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh, thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我
16、们应该说：Thank you ! /Thanks !4T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5学习 whats your name ?A 教师与学生示范B 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。C 相互练习提问D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字3 Summary4 听录音 P3 BB1:Hello,Im Bill.G1:Hi,Im Lily.B2:Hello,Im Andy.G2:Hi,Im Joy.学唱 chant5 Pair work：19学生 B 中的交际用语作自我介绍。复 备20School five LESSON FOUR一、教学目的：1学习新单词 pencil case、backpack、open、take ou
