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1、主题学习网站 在中学课堂教学中的应用研究,制作人：瞿映,指导老师：吴大非,Page 2,一、本选题的理论、实际意义,在20世纪人类的伟大发明中，信息技术无疑在其中占有不可缺少的一席之地，随着技术的日臻成熟，人们正期待着网络发挥越来越大的作用。在网络世界中，有一类网站引起了教育界有关人士的关注，这就是主题学习网站。主题学习网站的选题一般都直接来自课本或与课本相关的主题。教师既可以在课堂上通过主题学习网站进行教学，也可以布置相关题目让学生在课后运用专题学习网站进行学习。,Page 3,首先，主题学习网站提供了网络学习环境，为学生的知识学习创造良好的条件； 其次，以主题学习网站为依托，为学生开展研究
2、性、创新性学习提供环境； 最后，以主题学习网站为平台，开展协作性学习。,主题学习网站的作用：,一、本选题的理论、实际意义,Page 4,虽然在现今的中小学课堂中，主题学习网站运用的越来越多，并相继出现了许多优秀的主题学习网站，并与课程相结合的优秀教学案例。但是主题学习网站起步很晚，中国的传统教育依然占据着主导地位，主题学习网站在中小学的应用存在着一些不足。,一、本选题的理论、实际意义,Page 5,首先，在主题学习网站的制作上来说，很多主题学习网站都有功能单一，缺少交流、反馈和交流；内容更新的慢或者不更新，缺乏长久和持续的吸引力；缺乏个性化和智能化学习等相关缺点。再次，就主题学习网站在课程上的
3、运用上来说，很多教师在运用主题学习网站进行教学时，并不能很好地将传统教学与主题学习网站结合起来。,一、本选题的理论、实际意义,Page 6,二、国内外的研究动态和自己的见解,主题学习网站的本质是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统，它通过在网络学习环境，向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学习者自己选择和确定研究的课题或项目，自己收集、分析并选择信息资料，应用所学知识去解决实际问题。它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得问题解决，从而让学习者体验和了解科学探索过程，提高学习者获取信息、分析信息、加工作息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。,主题学习网站的定义
4、：,Page 7,二、国内外的研究动态和自己的见解,主题学习网站的发展,促进了信息技术与学科课程的进一步整合,为培养学生的创新精神和团体意识也起到了一定作用.但由于多方面的原因,目前主题学习网站整体质量不高,使用效率较低.在新型的网络环境下，通过主题学习网站，使学生的学习由被动转为主动，其所达到的效果是传统教育所无法达到的。,国内外的研究动态：,Page 8,二、国内外的研究动态和自己的见解,在信息时代，主题学习网站将会发展的越来越规范，越来越专业，逐渐与各科课程融为一体，更好地为教学服务，除了要在主题学习网站的制作中投入更多的精力，在运用主题学习网站进行教学里，应选择适用范围合适的主题学习网
5、站，更应该选择合适的教学模式与教学方法，更好地发挥学生的主动性学习与协作性学习。,我的见解：,Page 9,三、论文主要框架,1、主题学习网站的概述,1.3利用主题学习网站进行教学的基本条件,1.1什么是主题学习网站,1.2主题学习网站的特点与作用,Page 10,三、论文主要框架,2、主题学习网站在中学课堂中的教学应用现状与建议,2.1 应用现状与存在的问题,2.2 提高主题学习网站在教学中应用效果的建议,Page 11,三、论文主要框架,3.2.4 网站结构设计,3.主题学习网站的设计,3.1主题学习网站设计的指导思想,3.2主题学习网站的详细设计,3.2.1教学的设计,3.2.2内容设计
6、,3.2.3资源设计,Page 12,三、论文主要框架,4.基于一个主题学习网站在在高一年级的课堂中的应用案例,4.1永州四中高一年级373班的学生的整体学习能力,4.2教学分析,4.2.1教学对象分析,4.2.2教学目标分析,4.3教学设计,4.4主题学习网站在教学中的应用过程,5.结束语,Page 13,四、运用的主要研究方法,1.分析法：,通过查阅各种文献，进行纵向与横向的专题的学习等途径，并结合经验总结等进行研究。,通过深入的对主题学习网站的理论掌握与实践操作，借鉴前人研究成果以指导课题研究，夯实我的理论基础。,2.文献法：,3、理论推演法：,学会运用先进的教育理论和手段促使主题学习网站不断适应社会发展和学习者学习的要求。,Page 14,四、运用的主要研究方法,5、经验总结法：,将课题研究内容、过程加以归纳，进行综述，撰写相关的阶段性小结，及时肯定实验成果，修正实验方案，撰写有关论文。,通过对高中课程开设情况、教学模式、教学方法、学生学习情况及学习需要的调查，了解目前高一课堂在课程设置、教学模式、教学方法存在的问题和学员的学习需要以及如何在现有的条件下实现教育教学的最优化。,4、调查法：,谢谢观赏,
