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1、,秋天,是一个富于诗意的季节,多少诗人因秋的到来而获得了灵感. 在文人墨客笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。,何 其 芳,秋 天,何其芳（1912-1977）。现代散文作家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川一个守旧的大家庭。幼年喜欢中国古代诗词小说，1931进入北京大学哲学系学习，大学期间在现代等杂志上发表诗歌与散文。有散文集画梦录。,作者简介,1、有感情朗读全诗并熟练背诵。 2、感知诗歌内容，品味优美的语言，体会诗歌的意境。 3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。,学习目标,自主学习一（10分钟）,听读
2、诗歌，圈出文中的生字生词， 利用工具书，结合课文下面注释自学生字词。 5分钟后检查比一比哪个学习小组掌握最好。,听录音，注意朗读时的语速，语调，特别注意字音。,朗读,震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。,向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。,草野在蟋蟀声中更寥阔了， 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。,秋天,天籁之音！,震落 丁 丁 镰刀 肥硕栖息 鳊鱼 乌桕
3、 芦篷满载 归泊 寥阔 枯涸清洌 梦寐,zhn,zhng,lin,shu,q,bin,ji,png,zi,b,lio,h,li,mi,比一比谁读的最准确：（读字音）,词语释义,肥硕 栖息 寥阔 枯涸 清洌 梦寐,这里指果实又大又饱满,停留，休息（多指鸟类）,高远空旷。也作“寥廓”,干涸，没有水了,水清,睡梦,再听录音，划分诗歌节奏注意：诗句节奏的划分主要有两种方法：一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作为一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。,示例： 震落了/清晨满披着的/露珠。 伐木声/丁丁地飘出/幽谷。 放下/饱食过/稻香的镰刀。 用
4、背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。,初读课文，掌握朗读节奏与重音,秋天/栖息在/农家里。 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏在/渔船上。,初读课文，掌握朗读节奏与重音,草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的/笛声/何处去了, 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里,震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁（ zhngzhng ）地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓（bilu）来装/竹篱间肥硕(shu)的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。向
5、江面的冷雾/撒(s)下/圆圆的网， 收起/青鳊(bin)鱼似的/乌桕(ji)叶的/影子。 芦蓬上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊(b)的/小桨。 秋天/游戏/在渔船上。草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸(h)见石/更清洌(li)了。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐(mi)/在牧羊女的/眼里。,朗读实力大比拼 第一轮：小组赛 第二轮：个人赛,才华大展台(一),自学能力大展示 方法:快速默读全诗 任务:1、试着标出每个小节的中心句2、诗中，作者通过描绘三幅图画为我们展示了秋天的美，你能用一句简洁的话为每幅图拟一个富有诗意的名字吗？3、为什么说这是一幅
6、乡村秋景图呢？都写了哪些事物呢？4、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达了作者什么样的思想感情？,第一节 ：农家丰收图 第二节：霜晨归渔图第三节：少女思念图,1、自读全诗，找出各诗节的中心句。,第一节：秋天栖息在农家里 第二节：秋天游戏在渔船上 第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里,4、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达了 作者什么样的思想感情？,表达了对秋天的喜爱和赞美之情。,2、根据各诗节的内容，给每小节分别加 上小标题。,3、为什么说这是一幅乡村秋景图呢？都写了哪些事物呢？,1.露珠、冷雾、白霜体现秋天的天气特征； 溪水干涸更清冽，暗示这是在秋天； 2.稻香、镰刀体现农家特色；秋虫低
7、鸣、蟋蟀声是田野更辽阔；,农家丰收图,霜晨归渔图,牧女沉思图,乡村秋景图,学习目标二,齐读第一节（农家丰收图），分组讨论： 1. 写了哪两个场景？你能给这两个场景起个名字吗 2.“幽谷伐木”中从哪几个角度写的？ 3.请找出最能表现丰收之景的语句。 4.用了什么修辞手法？表达了什么情感？ 5.怎样理解栖息？ 5.试着把这优美的场景描写下来,震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。,拟人手法将抽象的秋天具体化，烘托出悠然闲适的氛围,震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹
8、篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。,“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了悠然、闲适的氛围。,农家丰收图,细品,农家丰收图,清晨朝露未晞的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫，果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享。,学习目标三,自读第二节（霜晨归渔图），思考： 1.请找出具有秋天特征的词语。2 .请找出具有渔家生活特征的词语。 3.渔人的活动是怎样的？ 4.从本节诗中可以看出渔人怎样的生活
9、状况。 5.试着把这优美的场景描写下来,向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。,烘托出一派朦胧的诗意,既写景又暗示时间与文中清晨相呼应,“青鳊鱼似的乌柏叶的影子”比喻青鳊鱼像乌桕叶 。,“白霜”两字写出了秋的朦胧,“游戏”渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。,霜晨归渔图,清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个与人摇着船桨向岸辺驶来。依稀可见船篷上还挂着层白霜，渔人熟练地洒下渔网，网里的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面传来动人的渔歌，
10、还有阵阵爽朗的笑声,自读第三节（少女思恋图），讨论：1. 少女眼中看到是什么？ 2.牧羊女想听到而没有听到的是什么？ 3.牧羊女想看到而没有看到的是什么？ 4. “梦寐”一词如何理解？ 5.试着把这优美的场景描写下来.,学习目标四,草野在蟋蟀声中更寥阔了， 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。,“梦寐”一词形象地写出了牧羊女陶醉与美丽的秋景,陶醉于夏天”笛声”的神态.这句话表现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神韵,少女秋思图,原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。羊儿的叫声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。
11、夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年？姑娘的心事谁能猜的透呢！,农家秋景图,意象,幽谷、露珠 镰刀、稻香 竹篱、背篓、瓜果,意境,清静（喜悦）,江面深秋图,意象,江面、冷雾、白霜 网、青鳊鱼（乌桕叶） 芦蓬、渔船、小桨,意境,清远（闲适）,意象,意境,清甜（思恋）,草野、蟋蟀 溪水、石 牛背、笛 牧羊女,牧女沉思图,秋 景 图,农家丰收图,霜晨归渔图,少女思恋图,悠闲 惬意 清静 清甜,喜悦、赞美,小结,本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出秋忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天 。,
12、品味下列语句,并在小组中讨论:,1、伐木声飘出幽谷,2、放下饱食过稻香的镰刀,3、秋天栖息在农家里,4、轻轻摇着归泊的小桨,从听觉的角度，写出了幽谷的深、静,“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从嗅觉角度暗示稻子成熟，展示了丰收的图画。,“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了悠然、闲适的氛围。,“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情,5、秋天游戏在渔船上,6、秋天梦寐在牧羊女的眼里,7、收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子,“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。,“梦寐”是朦胧的意思，写出了少
13、女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。,比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。体现出渔民悠闲的心情。,背诵速度大比拼 请选择自己最喜欢的一节诗读读背背,看谁最先圆满完成任务!,才华大展台(二),看谁背得快！,震落了_，伐木声_。放下_的镰刀，用背篓来装_。秋天_在农家里。,向江面的_，收起_，芦蓬上_，轻轻摇着_，秋天_在渔船上。,草野在_，溪水_。牛背上的笛声_，那_的笛孔？秋天_在牧羊女的眼里。,展示你的诗人潜质,同学们，我们可以把这首诗每一小节的中心句摘出来组合成下面这首小诗，请你仔细品读，揣摩，试试自己能不能再续写一节！秋天栖息在农家
14、里秋天游戏在渔船上秋天梦寐在牧羊女的眼里秋天_秋天_秋天_,奔跑在田野上,漂游在晴空中,沉浸在人们的笑窝里,你一定能行！,作业“自助餐”,1、课余把这首诗歌朗诵给家人听。2、收集写“秋”的诗句，整理在摘抄本上。3、为你最喜欢的季节写一首小诗。,拓展与延伸：学生展示古今咏秋名句,唐代诗人王维用“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流”将秋写得清新明净；在刘禹锡眼中,秋是“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的胜过春天更充满诗情画意的季节；一代伟人毛泽东的“看万山红遍,层林尽染。百舸争流,漫江碧透。”更是赋予了秋以蓬勃的生命力,写出了秋的壮美。 如此看来,“秋”真是美不胜收!(齐读诗句),古诗
15、中的“秋”,秋风萧瑟，洪波涌起。曹操观沧海,解落三秋叶，能开二月花。李侨风,春种一粒粟，秋收万颗子。李绅悯农,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。刘禹锡望洞庭,自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。刘禹锡秋词,生活积累,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 杜牧秋夕,春花秋月何时了，往事知多少。李煜虞美人,欲说还休，却道天凉好个秋。 辛弃疾丑奴儿书博山道中,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。,生活积累,作业： 1、课外阅读： （1）郁达夫的故都的秋 （2）欧阳修的秋声赋 2、写一篇描写秋景的随笔。,再见!,谢 谢 大 家!,春之韵,练笔,春天 地来了 带着 . 花朵一瓣瓣地 . 红的腮上还挂着 .初春的脚步还很 . 是树枝上的 . 是花坛里的 . 是 .,
