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1、,最新长春版五年级语文上册第一单元教学课件全套配套版,1.会认7个生字，会写7个生字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语在句子中所表达的感情色彩。（重点）,老舍：（1899 1966），本名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。被誉为 “人民艺术家”。 主要作品：茶馆骆驼祥子四世同堂龙须沟济南的冬天。,大兴安岭 ：位于祖国的最北边陲，东连小兴安岭，西依呼伦贝尔大草原，南达松嫩平原，北与俄罗斯联邦隔江相望，境内山峦叠嶂，林莽苍苍，雄浑万里，一片粗犷。在浩瀚的绿色海洋中繁衍生息着马鹿、驯鹿、梅花鹿、棕熊、紫貂、飞龙鸟等各种珍禽异兽，还盛产
2、哲罗、细鳞等珍贵的冷水鱼类。大兴安岭地区先后获得“中国低碳旅游示范区”“中国最美十大森林”等称号。,峻,左小右大，右部的撇舒展。,jn,俏,“亻”的撇不宜过长，竖挺直；“月”撇变竖。,qio,桦,左窄右宽，右边“华”的横托住上面。,hu,蝴,“虫”下横变提，“胡”的“古”小且偏上。,h,矿,左窄右宽。“广”书写要大方，撇画伸展到位。,kun,恰,右部“合”的撇、捺不宜过长，角度要适当。,qi,厦,“夏”上半部分要紧凑，捺要舒展。,sh,酿 椽,ning,chun,白桦 矿井,hu,kung,厦,疾驶： 俏丽： 津津有味：,指（车辆等）急速行驶。 俊俏美丽。 造句：花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩
3、衣。 形容十分有味道；感兴趣。 造句：老师讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。,目之所及：万古长青：,视线所能看到的。 造句：原野一片荒凉, 除了那棵孤独的老树,目之所及再也没有其他东西了。 永远像春天的草木一样欣欣向荣。 造句：朋友寄来的贺卡上写着：愿我们的友谊万古长青。,盛气凌人 咄咄逼人,都有气势逼人的意思。 “盛气凌人”偏重骄横傲慢，“咄咄逼人”偏重气势汹汹。 1. 你如果总是这么盛气凌人，将来会失去很多朋友的。 2. 她讲起话来总是咄咄逼人，让人有点望而生畏。,相同点：,不同点：,造 句：,第一部分（第1 自然段）初入林海，亲切舒服。写作者刚走进大兴安岭原始森林时的感受。 第二部分（第
4、2-5 自然段）岭温柔、林茂盛、花多姿。作者从岭、林、花三个方面介绍了大兴安岭的美。 第三部分（第6 自然段）青松白桦贡献大。写作者在大兴安岭触景生情，产生的联想。,作者从“岭、林、花”三个方面描写林海的。,作者是从哪几方面描写林海的？,全文先总起，后分述，先写“我”初入大兴安岭的总印象，再从岭、林、花这三个方面分述所见，又从大兴安岭与祖国建设的联系的角度分述所思，从而具体表现了大兴安岭的美丽风光和巨大贡献 。,1根据拼音写词语。qio l bi hu shh di un sh,俏 丽,白 桦 树,蝴 蝶,广 厦,2形近字组词。 峻（ ） 恰（ ） 蝴（ ） 俊（ ） 洽（ ） 糊（ ） 俏（
5、 ） 矿（ ） 厦（ ） 悄（ ） 旷（ ） 夏（ ）,险峻,英俊,恰好,洽谈,蝴蝶,米糊,俏丽,悄悄,矿产,空旷,大厦,夏天,3根据要求写词语。 含有颜色的词语：千山一碧、_、_、_ 4从课文中找出恰当的词语填空。 ( )的名字 ( )的树木 ( )的浪花 火车( ) 群岭( ) 银裙( ),花红柳绿,青山绿水,万紫千红,悦耳,珍贵,白色,疾驶,起伏,闪动,5读懂句子并填空。 兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 这句话运用了_和_的修辞手法。“衫”指_ ，“裙”指_，“绣花鞋”指_。【方法】,比喻,拟人,青松,白桦,野花,6将下列反问句改为陈述句。 (1)海边上不是还
6、泛着白色的浪花吗？ _ (2)看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ _,海边上泛着白色的浪花。,看到那数不尽的青松白桦，谁都会向四面八方望一望。,7判断下列句子所使用的修辞手法。 (1)每条岭都是那么温柔。( ) (2) 多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。( ) (3) 这里是落叶松的海洋。( ) (4) 在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？( )( ),拟人,排比,比喻,比喻,反问,1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语在句子中所表达的感情色彩。（重点） 2.了解大兴安岭景物的特点，感受作者对大兴安岭的喜爱之情。（难点）,通过上
7、一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。,“温柔”和“盛气凌人”本是形容人的，这里作者运用拟人的修辞手法，写出了大兴安岭“岭”平、线条柔和的特点。,阅读方法解密：品析拟人句,什么是拟人句？ 把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想或感情等。 拟人句有什么作用？ 给事物增加人的情感，使事物的特点更加形象生动。 拟人句答题模式是怎样的？ 将当成人来写，生动形象地写出（事物）的特点，表达了思想感情。,那
8、是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？,作者运用比喻、反问的修辞手法，形象地描绘出一幅立体绚丽的画卷。把落叶松比作海洋，把白桦比作白色的浪花，写出了白桦树所占范围之大及亮丽的色彩，突出了白桦树多而美的特点。,兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。,这句话把拟人和比喻融合在一起，赋予大兴安岭以美女的思想行为，又把青松比作衫，把白桦比作裙，把野花比作绣花鞋，既描绘出了大兴安岭的美丽风光，又充分表达了作者对大兴安岭的喜爱、赞美之情。,仿写： 请仿照这个比喻、拟人句写一句话。_,相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,示例：
9、垂柳多么会打扮自己呀：清风作梳，枝条为发，还踩着花地毯。,探究（重点）：作者是从大兴安岭的岭多而温柔，林绿而浩大，花繁而绚丽这三个方面依次来描写大兴安岭的，这三部分能调换一下顺序吗？为什么？,不能。因为作者是按照从整体到部分、从远到近的游览顺序来描写的。,置身于青松白桦之中，作者展开联想，想到祖国建设的方方面面都有大兴安岭的贡献，把千山一碧、万古长青和广厦、良材联系在一起，文章就由对眼前景物的喜爱自然地过渡到对伟大祖国大好河山的热爱。,有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至桌椅、椽柱。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，我们美丽的兴安岭真是越看越可爱！,同学们刚才已
10、经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,作者围绕“大兴安岭”这个悦耳的名字，分别从岭、林、花三个方面具体描绘了大兴安岭的美丽景色及其在祖国建设中的作用，真实地表达了作者对大兴安岭的喜爱和赞美之情。,作者是怎样抒发自己对大兴安岭的喜爱和赞美之情的？,1.一读：读课文，说一说作者是从哪些方面来写林海的。,作者从“岭、林、花”三个方面具体讲了自己看到的大兴安岭的美丽景色。,串珠问题：,2.二思：大兴安岭的岭、林、花各有什么特点？,岭多而温柔，林绿而浩大，花繁而绚丽。,3.三品：作者分别运用了哪些手法来表现大兴安岭的岭、林、花的特点？,作者运用了
11、对比、排比、拟人的手法来表现岭的特点，运用了比喻、排比、反问的手法来表现林的特点，运用比喻、拟人的手法来表现花的特点。,4.四探：作者由林海联想到了什么？随着联想，他的感情有了怎样的变化？,作者由林海联想到了兴安岭这个“良材产地”对祖国建设的作用。随着联想，作者的感情由热爱、赞美大兴安岭升华到热爱、赞美祖国的大好河山。,林 海,感受,岭多而温柔 林绿而浩大 花繁而绚丽,亲切舒服,美丽与建设结为一体,联想,景美,热爱 赞美,作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，并由景展开联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设中起到的巨大作用，抒发了对大兴安岭和祖国壮丽河山的热爱和赞美之情。,西 湖杭州素有“人间
12、天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。,围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！,月光下的西湖，又是另一番景象。
13、夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。,飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（登飞来峰王安石） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（望岳杜甫） 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。（望天门山李白）,【描写祖国大好河山的谚语】,上有天堂，下有苏杭。 2. 华山天下险，泰山天下雄。 峨眉天下秀，黄山天下奇 。 3. 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 4. 一
14、天有四季，十里不同天。（西部地区很多雪山的特征）,老舍笔下的林海，景美、物美、从中我们不仅看到了大兴安岭美丽的自然风光，而且认识到了大兴安岭在国民生计中的作用。 看着那一处处美丽的风景，我们怎能不感慨万千？,思考与交流。 1. 作者是从哪几个方面描写林海的？,参考答案：作者从“岭、林、花”三个方面来描写林海。,2. 这篇课文在表达顺序上很有特点，想一想，作者是按怎样的顺序描写林海的？,参考答案：作者是按照从整体到部分的顺序来描写林海的。,3. 读句子，联系上下文说一说，下面的句子描写得好不好？如果好，好在哪里？,参考答案：作者抓住大兴安岭“温柔”的特点，通过与秦岭“孤峰突起”“盛气凌人”的特点进行比较，来突出大兴安岭山势平缓、线条柔和的特点。,（1）每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。,参考答案：这句话是比喻句，把森林比作大海，把起伏的群岭比作大海的波浪，写出了大兴安岭的树木之多，同时使静物富有动感，构成了极为生动的画面。珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。,（2）的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。,参考答案：作者运用比喻、反问的修辞手法，形象地描绘出一幅立体、绚丽的画卷。把落叶松比作海洋，把白桦比作白色的浪花，写出了白桦树所占范围之大及亮丽的色彩，突出了白桦树多而美的特点，流露出作者对白桦的深深喜爱之情。,
