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1、,小学毕业总复习,东栾小学 钟永江,小学语文六年级下册,（一）拼音 1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、复习大写字，熟记汉语拼音字母表。 3、复习看拼音写词句。 4、复习易读错的汉字。 5、复习同音字。 6、复习隔音符号 7、j q x 与相拼的规律,1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表。 2、默写汉语拼音字母表。把错乱的字母重新排列。 3、看拼音写词语。看拼音写句子。（六年上下册） 4、给带点字选择正确读音。 5、看拼音写同音字。,（二） 字词 1、复习查字典。音序查字法和部首查字法查字典（部首特殊与难检字）。 2、复习形近字、多音字。形近字组词，加偏旁组词，多音字组词。
2、3、改正错别字。改正词语中或句子，甚至一段话中不规范的字。 4、复习四字词语和成语归类积累（六年级上下册）。按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样子写词语。 5、一词多义。语境中辨义、造句。 6、复习六年级上下册词语。,（三）句 子 1、复习名言警句、歇后语、谚语、 诗句。 2、复习比喻句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。 3、复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等原因造成的病句。 4、复习关联词。 5、复习句式变换。 6、复习标点符号。 7、复习对句子的体会和理解。辨别句子的完整性和逻辑性。,1、背诵并默写小学课本
3、中出现的名言警句、歇后语、谚语。 根据情景写古诗、名言、格言、警句（重点是六年级上下册）。 2、仿写比喻句、拟人句、排比句。在具体语境中辨别所使用的修辞方法。 3、修改病句、病段。 4、选择关联词填空。（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。 5、把反问句和陈述句的互变，主动句改为“把”字句或“被”字句，引用改为转述，双重否定便肯定句等 6、给句子加标点，正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。,7、写出句子意思和表达的思想感情。根据词的不同意思造句。把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。,（四）积累运用 1、分类背诵小学阶段所有
4、古诗。 2、背诵谚语、俗语、歇后语、名人名言及六年级上下册优秀文段； 3、把六年级上下册成语进行归类积累背 诵默写；,（五）口语交际与综合性学习 难忘小学生活（难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动）,（六）阅读 1、复习课内重要段落。 2、复习联系上下文解释词语意思。 3、概括文章主要内容，体会思想感情。 4、标点符号的运用。 5、复习课外积累。,1、按原文填空。默写段落（六年级上下册课文及小学阶段要背的古诗） 2、联系上下文理解词语，写近义词。 3、阅读课内或课外短文，谈自己的阅读感受或写段意。找出中心词或中心句。 4、给段落加标点。 5、根据课外积累填空（产生影响
5、的格言警句）,课内阅读 广州市学业质量评价标准中六年级下册要求： 1、能联系上下文，联系生活实际，能联系时代背景，理解课文中有关语句的意思，并加深理解。 2、能通过关联词语，了解句与句之间的联系，体会表达效果，理解文章内容。 3、能通过对人物的语言、神态、动作、心理、外貌等的描写，体会人物性格特点，以及作者的表达目的。 4、阅读叙事性作品，体会作者的思想感情，收到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 5、阅读文章时，能确定文章的叙述顺序，并能体会表达效果。 6、领会文章的结构特点，如“开门见山、首尾呼应、篇末点题、过渡”等。 7、能初步感知文章内容详略安排的好处。 8、结合背景资料和其
6、他学科的知识丰富对文章的理解，能从多个角度理解文章内容，体会作者的思想感情。,一、 领悟文章的表达技巧。 （一）领悟文章的写作顺序。记叙文的写作顺序通常有顺叙、倒叙、插叙和补叙。“顺叙”是指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。“倒叙”是指将事情的结局或者最重要、最突出的片段提到前面叙述，然后依据“自然时序”进行叙述。 倒叙可以是有尾到头的叙述，也可以是局部的倒叙。,“插叙”是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的内容。其中，在文章的“顺叙”部分，他采用的顺叙顺序主要有： 1、按时间先后的顺序； 2、按地点转换的顺序； 3、按事物的几个方面； 4、按事情发展的顺序。,（六）作文 话题作文 命题作文 半命题作文 材料作文 看图作文 选题作文 （含记叙文、想象作文、读后感）,
