创造学与创新能力开发

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1、创造学与创新能力开发,思考的重要性,物理学家卢瑟福有一次问他的学生：“你今天上午准备做什么？”学生回答：“做实验。”又问：“下午呢？”答曰：“做实验。”再问：“晚上做什么？”学生仍旧回答：“做实验。”卢瑟福遂不满地问道：“你整天都做实验，那么你用什么时间进行思考呢？” 这件事告诉人们，要很好地进行创造，必须要有专门时间进行思考。不善于思考就不能把学到的知识进行消化，就不可能发现问题，当然就谈不上有更多的想象和创造了。爱尔兰作家萧伯纳曾说“难得有人一年会思考二三次以上，我则因一星期思考一两次而博得了国际声誉。”由此可知思考的重要作用。,创新思维训练 请看图，尽快数一数两组图形各有多少黑点？,创新

2、思维训练,请你画一根线条，把下面的梯形分成两个完全相等的三角形。,创新思维训练,如图中有一个正方形水池。水池的四个角上，栽着四株老橡树。现在要把水池扩大，使它的面积增加一倍，但要求仍然保持正方形，而又不移动老橡树的位置。,第三章 创造性思维及其训练,3.0 思维是什么？！3.1 思维的基本方式3.2 创造性思维的基本概念3.3 创造性思维的分类与特征3.4 创造性思维的有效途径,思维是什么？,思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映，是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等理性认识的过程。通常把这一过程的产物即理性认识也称思维。 在认知心理学中，人的大脑被比喻为计算机，思维则被理解成为

3、程序的运行过程。,思维的构成,明天中午，我打算堡鸡汤来喝，这时候，我的头脑中就浮现出已经做好的鸡汤的模样，在我的记忆中，存有制作鸡汤的方法，于是，我会根据我记忆中的方法，去准备一些材料，以上这些东西，都会以语言的方式在头脑中形成系统，就好象你在跟谁讲话一般。就其本质而言，思维是对问题或情景的内部表征。比如你在做某件事之前会提前想好每一步要做什么。你要运用思维的基本组成：表象、概念、语言来完成这一过程。,思维的构成,象棋大师在走盲棋的时候，头脑中会浮现出不同的画面， “釜底抽薪”这一招棋的画面，跟“黑虎掏心”这一招棋的画面是不一样的。有了这三者，下盲棋是没有问题的，你也可以做得到，只不过你需要好

4、的记忆力与好的棋艺才行，否则也会输掉的。,表象、概念、语言,表象：表象这个词很唬人，其实就是指人的头脑中，似乎看到真实物体的效果。（具有图画般特点的心理特征。）例如做鸡汤的时候，头脑中浮现出鸡汤的模样 概念：就是对某类事物的概括。 语言：用于思维和交流的词、符号，以及将词或符号联系起来的规则。我们生活中每时每刻都在使用语言，相信你在睡梦中也会用到。,思维的构成,思维的构成,人的大脑皮层由两个半球组成，两个半球由一条厚厚的胼胝体的纤维带连接起来。（当一个人演奏小提琴的时候，双手协调运动要求大脑的左右两个半球必须飞快地传递信息。因此，早期的音乐训练是可以改变胼胝带大小的。） 人的左右脑按照一种很有

5、趣的方式分工合作。人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。例如，语言的工作一般由左半脑负责，右半脑只对一些简单的语言和数字有反应。,思维的构成,在相当长的一段时间中，人们总以为右半脑是“次要的”脑半球，但现在我们知道，右半脑在知觉技能方面的功能超过左半球，在对模式、面孔、音调、情绪识别等方面起着重要作用。 右脑的存储量是左脑的1万倍。可是现实生活中 95%的人，仅仅只使用了自已的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%-4%，其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中。这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实!,我们无法判断哪个半球

6、更为重要一些。 充分利用大脑的资源才是我们所追求的嘛！,左脑模式 词汇性的（使用词汇进行描述） 分析性（有步骤一一解决问题） 象征性（用符号象征某些事物） 抽象性（取出很少的信息代表事 物） 时间性（将事物排列首先其次去做） 理性（根据理由和事实得出结论） 数字性（用数字进行计算） 逻辑性（把事物按照逻辑进行排列） 线性（进行连贯性思维，一个想法紧接一个想法去想）,右脑模式 词汇性的（例如图片） 综合性（把事物整合为一个整体） 真实性（涉及事物当时原样） 类似性（看到事物相同的地方） 非时间性（没有时间概念） 非理性（不需要理由与事实为基 础） 空间立体（看到事物与其他事物之间相联系，组成一个

7、整体） 直觉性（根据不完整的规律、感觉洞察事物真相） 整体性（看到整个事物，感知整体结构，引出分散的结果）,案例1 画“瓶子”,要求：用笔在纸张上画出这个“瓶子”的图片 这个练习可以帮助你了解大脑从统治地位的左脑转换为右脑。,案例1 画“瓶子”,练习的意义： 几乎所有的人在做这个练习的时候都会遇到困难和抵触。而我们练习的目的也就是为了制造这种困惑。 在绘画的时候，你可能会去考虑画两个人脸，但会发现，画着两个人脸的时候，他们的鼻子嘴巴很不对称，即使画出了瓶子的效果，也是歪歪扭扭的。因此，你需要转换思维，从瓶子的整体入手。,左脑思维的人，通常会先画这半边，然后画另外半边，结果发现瓶子很难对称！ 而

8、学过素描的美术人员，则会从整体开始布局，为瓶子先画一个十字，找出对称的方位。这才是右脑思维！,3.1 思维的基本形式,3.1.1 抽象思维,定义：运用概念、判断、推理等反映现实的思维 过程。又称逻辑思维。 特点： 1.抽象性-撇开事物的具体形象，提取本质。 例如：AB,BCAC；归纳与演绎2.逻辑性-合理展开、科学抽取本质、推理过程。 例如：两小儿辩日远近；福尔摩斯探案抽象思维是一维的“线性”思维。,归纳与演绎,归纳思维：从特殊的事物中找出一般的规律。 有的同学中学时学习成绩很好，一到了大学学习就感到困难，这在很大成份上是因为没有学会思维，特别是归纳思维。而对大学知识的理解与掌握，一刻也离不开

9、归纳思维。 我们知道人的脾气有感性与理性之分，从认知能力上同样有感知与理智之别，在小的时候，我们所接受的以感性知识为主，我们通常也用感知的学习方式接受知识，即使用机械的死记方法，学习成绩也不会很差。而到了大学绝大部分的知识都属理性知识，如果你依然用感性的死记方法当然是行不通的。学会学习的核心内容就是学会思维。因此，学会分析与归纳就要改变原有的学习方式。,归纳与演绎,演绎思维：从一般的规律来认识特殊的事例。 在一般看来，演绎思维与归纳思维是相反的，但两者又是相辅相成的，有了归纳总结，才会有更大的演绎。,逻辑性举例,看你这么疲倦，昨晚一定上网聊天聊到很晚吧！ 逻辑思维：从已知的信息中综合出新的结论

10、。福尔摩斯就是用这样的思维来破案的。,在法律专业，学生们要学习一门叫做逻辑学的学科，里面会详细讲解人类在处理问题、思考问题时候的逻辑。举个例子：所有的人终有一死，所有的女人都是人，因此，所有的女人终有一死。这就是逻辑思维中的三段论。在读福尔摩斯的时候，你一定会惊叹他的逻辑判断能力吧。他看到一个人，那个人手上某个部位有块疤痕，福尔摩斯就可以依此断定那人的职业。福尔摩斯使用的就是逻辑思维中的三段论。只不过他的观察比别人细致。 他的依据是：手上某个部位有伤疤的人是做某个职业的；那个人手上这个部位有伤疤；结论、那个人是做这个职业的。,3.1.2 形象思维,定义：借助于具体形象来展开的思维过程。特征：

11、1.以具体形象为基础。例如“汽车在雨中行驶”2.运用想象。例如“盲人摸象”的寓言 3.相似性。 例如字迹辨认、方言 形象思维是多途径、多回路的思维。 形象思维是“面型”思维。,形象思维想象,想象思维：是人脑对记忆中的表象进行加工和改造后，组合成新形象的过程。 实验说明：不管你是从事设计、营销、管理、写作、体育竞技、还是其他创造性工作，如果你有了一个既定目标，或有了一个要实现的欲望，并从各个角度周密地考虑它，这个目标一定能 “辨认” 出来，只不过时间有长有短。,形象思维想象,想象思维的分类1.再造性想象：根据语言、文字、图样的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。如根据机械图纸想象出机器的结构和

12、形状；阅读文学作品时，眼前会浮现出各种人物形象。2.创造性想象：根据一定的目的和任务在头脑中创造出新形象的过程。 如设计师设计新型飞机。3.憧憬性想象：是对美好未来，对希望的事物、对某种成功的向往。又称幻想。幻想是极其可贵地品质。如小说哈利波特、嫦娥奔月等民间故事。,形象思维想象,提高想象思维能力的方法1.培养丰富的情感。2.多跟小孩儿玩。3.多自己动手做东西，少买现成的。4.多对今后的生活、科技发展等进行预测。,形象思维联想,联想思维：根据当前感知到的事物、概念或现象，想到与之相关的事物、概念或现象的思维活动。 联想思维在创造活动中具有开拓思维和启迪思维的引导作用。人们展开联想，就可以突破感

13、官的时空限制，海阔天空地、多角度地进行各种思维的联系，进而由已认识到的事物联想出有创意的新事物。,形象思维联想,联想思维的分类1.相关联想：是由给定事物联想到其他有联系的事物的思维 活动。如鹅可想到鹅毛，再联想到羽绒服。2.相似联想：是由给定事物想到与之相似的事物（形状、功能、性质等方面）的思维活动。如由飞鸟联想到飞机。3.类比联想：是由一类事物的规律或现象联想到其他事物的规律或现象的思维活动。如由琳琅满目的折叠式产品联想到直升机是否可折叠呢？4.对称联想：是由给定事物联想到在空间、时间、形状、特性等方面与之对称的事物的思维活动。如由光明联想到黑暗，由放大联想到缩小。5.因果联想：由事物的某种

14、原因而联想到它的结果，或由一个事物的因果关系联想到另一事物的因果关系的联想。如由冷想到热，由风想到凉，由科技进步想到经济发展。,形象思维联想,联想的综合训练（分三步采用联想链方式）1.从给定信息出发，尽可能多地用到各种联想，形成多种多样的联想链。以追求数量为主要目标。如 飞鸟飞机起飞降落机场车站2.给定两个没有关联的信息，寻找出各种各样的联想链将它们联结起来。以追求数量为主要目标。如 粉笔教师科学知识科学家爱因斯坦原子弹3.强迫联想阶段，寻找任意两个事物的联系。如建立自行车和电线杆两个单词的强制联系。,3.1.3 灵感思维,定义：在不知不觉中突然迅速发生的特殊思维形式，亦称顿悟思维。 特征：

15、1.突发性。突然发生，没有预兆，与长期艰苦 思维过程活动有关，但发生时是突发的。 2.与潜意识有关。例如凯库勒、高斯，佛教等。灵感思维是一种三维的“体型”思维,灵感思维,顿悟式思维：在解决问题过程中，如果答案突然在你眼前出现，于是就发生了顿悟。碳原子互相之间怎样结合？德国化学家凯库勒在试验室里刻苦钻研不得其解，一天却在回家的马车上顿时悟出了碳链结合的秘密。 德国数学家高斯数年求证一道数学难题未果，忽然间却“像闪电一样，谜一下子解开了”。上述事例都是科学家在不经意中的“顿悟”。 “顿悟”，即瞬间的领悟、觉醒。由于大都产生于不相关的事情之中，又常常借助于灵感而来，人们常把它理解为“灵感”的同义词。

16、,灵感思维,菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。世间的万物本来就是虚幻的，人生也不过如此吧！ 空手把锄头，步行骑水牛。人从桥上过，桥流水不流。传说谁要看懂了这首禅诗，就可以得道成佛。 在佛教中，需要一种顿悟式思维，只要顿悟了，就修炼到了家。,灵感思维,灵感产生的规律1.灵感以集中精力去思考和解决问题为前提。俄国画家列宾说：“灵感是对艰苦劳动的奖赏。”2.灵感多产生于精神良好或疯狂状态之时。心情恬淡闲适，神经放松易闪现灵感。3.灵感稍纵即逝，要及时捕捉灵感。苏轼的：“作诗火急追亡捕，情景一失永难慕”是对灵感的生动写照。灵感一出现必须抓住它。,3.2 创造性思维的基本概念 3.2.1 创造性思维的定义,1.前人代表性观点综述 强调 “思维方式” 、强调 “主观努力”、强调 “思维结果”2.本书创造性思维的定义 首先，思维的过程和结果不可分割。 其次，从人认识世界的目的性来看，思维的结果具有重要意义。 再次，从思维过程和思维结果的相互关系来看，思维的结果显得更为重要 综述，创造性思维是产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维。,