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1、浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科 数学 学段 小学 年级 二年级单元 第六单元 教材版本 人教版课程名称 解决问题例 5一、学习内容分析1.教材分析本课教学内容是教材 P84 例 6，例 6 是解决“租车情境中座位够吗”的实际问题，目的是为了帮助学生进一步积累解决问题的策略。由于解题的步骤比较多、教材呈现的信息比较隐蔽，学生很难从给出的信息中直接获得答案，这对学生具有一定的挑战。2.学情分析 学生学会了 19 的乘法口诀。会用乘法解决一些简单的数学问题。3.教学目标（含重难点）1、 结合具体情境，会根据问题收集所需的信息，会用乘加、乘减以及乘法的相关知识解
2、决生活中的实际问题。2、 根据信息和问题的内在联系，会从多个角度思考问题，体验同个问题可以用不同的方法解决，帮助学生进一步积累解决问题的策略。3、 在解决问题过程中，学会用数学的眼光观察和认识生活，感受数学的应用价值。教学重难点：1、 会用乘加、乘减以及乘法的相关知识解决生活中的实际问题。2、会从多个角度思考问题，体验同个问题可以用不同的方法解决。二、教学环境选择简易多媒体教室 三、教学过程设计教学环节 活动设计 信息技术使用说明新课导入 引入主题图 使用 Ppt学生讨论 从不同角度观察，出现不同解题策略。使用 PPt, 还采用多媒体电子白板实现了圈画式批注。再通过实物投影展示学生思考结果。作业反馈 书本做一做题 展示学生作业四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）二（1）班准备租车参观科技馆。有 2 名教师和 30 名浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程 学生，租下面的客车，坐得下吗？六、备注如果突然断电，或投影坏了。只能让学生在黑板上来圈一圈，画一画。七：他人评议建议：将例 5 印在纸上，让学生把自己的想法，圈一圈，画一画，再写算式。 ，
