《2018届高考高三语文二轮复习策略（2018年3月）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考高三语文二轮复习策略（2018年3月）（248页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018届高三语文二轮复习策略,精心策划 科学备考,精心策划：整体框架和操作思路 科学备考：重点落实和难点突破,交流提纲,学了没？ 研究了没？ 作了没？ 定了没？,学课标 研究考纲 作高考题 定复习方案前奏,课标 方向和支点 考纲 范畴和空间 考题 结构和特点,一、整体框架：清晰的备考路线图,考点？专题？模块？重点？难点？原则？措施？ 课时？试题？高站位 低重心 巧关联 细分解,做一个清晰的高考人 1.清晰教学目标：基于学习需要、学生需要、考试需要；（定位、回归） 2.清晰学生状态：学生的问题在哪里？提升点在哪里？（问题、盲点、猛药、法宝、命根） 3.清晰教学策略：知识生成程序、问题解决方法、
2、师生互动过程、媒体介入时机 （演绎归纳 撒网点杀 展开收缩） 4.清晰教学评价：通关检测、及时反馈、重点激励、对点达标（路标、驱动）,基本思路：三线并举，交叉运行 分轨设计，同步推进 抓大带小，细水长流,基础线（古诗文默写、语基、文常） 阅读线 （现代文阅读、古诗文阅读） 写作线 （ 写作 ）守住基本点、寻找增分点、明确采分点,整体规划,时间：2017年2月底2018年4月底 时间： 2个月60天，大约70课时内容 ： 4大 版块：现代文阅读（35） 、 古诗文文阅读（35）、 语言文字运用（20） 写作（60）几个专题 ？考试形式 （论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、 文言文阅
3、读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、 大作文）能力层级（识记、理解、分析综合、鉴赏、表达应用、探究）以 试卷结构定顺序，以能力提升为要点，以精选试题为平台 （以阅读为主线 ，兼顾基础与写作；以智能体系构建为重点，落实拿分方案）,基本框架：算好时间账和分数账,时间 2个月 60天 ，70课时 考点： 四大模块 29个专题 现代文阅读 （35分 10个专题 25 课时 3周 ）3月1 日3月25日 目标 25分古诗文阅读 （35分） 8个专题 20 课时 3周 3月26日4月20日 目标 25分 语基积累与运用（20分 3个专题 3 课时 ）10月20日11月8日 目标 15分 写作 （
4、60分 8个专题 16个课时 ）先分散后集中 3月3日5月初 目标 45分,备考体系的建立,参照高考大纲的能力要求 参照2017高考的试卷结构 参照一轮复习的学情状况,2017年语文高考试卷结构,一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读(9分)(1-3) 单选 3分/题3=9分 （二）文学类文本阅读(14分) (4-6) 单选 3分/题1=3分 简答5分 探究6分 （三）实用类类文本(12分) (7-9) 单选 3分/题1=3分 多选(五选二) 5分/题1=5分 简答4分,二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读(19分)(10-13) 单选 3分/题3=9分 翻译10分 （二）古代
5、诗歌阅读(11分)(14-15) 多选(五选二)5分 主观题6分 （三）名篇名句默写(5分) (16) (理解填空),三、语言文字运用(20分)(17-21) （一）单选(3分/题3=9分 成语使用、语病辨析、得体) （二）补写语句(6分) (20) （三）仿写（逻辑推理）(5分) (21) 四、写作(60分) (22),试卷结构,2016年：两大版块：第卷 阅读题（甲 必考题；乙 选考卷）；第卷 表达题。六小版块：现代文阅读，古代诗文阅读（文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写），文学类文本阅读，实用类文阅读，语言文字运用，写作。共计18小题。2017年：四大版块：现代文阅读（论述类文本阅读
6、、文学类文本阅读、实用类文本阅读），古代诗文阅读（文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写），语言文字运用，写作。共计22小题。,做好规划：规划到每一天，每一个专题（构建语文生态） 每一天分配给语文学科的时间是多少？ 教师可以掌控的时间是多少？ 学生可以掌控的时间是多少？ 在各自掌控的时间解决什么问题最有效？ 每一个专题的目标？策略？课时？分数？研究到每一天！每一个专题都要有清晰的思路、明确的目标和科学的策略,第五个模块：诗歌鉴赏,如何策划备考策略？,第五模块:古典诗词鉴赏,鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度,考什么？,诗歌鉴赏纵向比较,
7、怎么考？,古诗文阅读：稳定常规、降低难度,2017年高考语文古代诗文阅读试题,（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成14-15题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）BE A诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的
8、栋梁之才。 E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。,15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）,【参考答案】 用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切； 动中见静，越发见出考场的庄严寂静； 强化作者充满希望的喜悦之情。,试题特点,1、选文内容：延续“家国情怀”，体现立德树人。2017年 宋欧阳修的礼部贡院阅进士就试 这首诗强调郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，表达了要为国家选出真正人才的责任感和使命感。 2016年 唐李白金陵望江汉 对唐代盛世的热烈歌颂中，透露出英雄无用武之地
9、的淡淡悲哀。 2015年 唐岑参发临洮将赴北庭留别 这首边塞诗的内容是写诗人将去边关，为王事辛劳，报效国家，报国之志重于思乡之情。“家国情怀”是近三年古代诗歌阅读题选文的重要内容。立德树人，精神引领，传统浸润。（骚）选材，练习，多关注,试题特点,2、题型类别：客观选择题出现，“五选二”选非。新课标卷第14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）新课标卷第14题题干用语是：本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（ ）（5分）；新课标卷第14题题干用语是：以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（5分）。由此可知，“赏析”“理解与分析”是2017年高考古代诗歌阅读题多项
10、选择题题干的核心词语，选择不正确（或不恰当）是其具体要求，“5选2”选非是共同特点。（比对排除）,试题特点,3、考点设置：主观题趋向综合考查，考点覆盖全。2016年新课标卷的两道主观题题干是：8诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）9诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）2015年新课标卷的两道主观题题干是：8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析（5分）9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）2016、2015年主观题的考点指向都很明确，指向景象（景物）、思想感情。2017年题干：本诗的第四句
11、“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。这是针对一句诗设题，用了一个“赏析”。如何赏析？这是一种综合性的考查。赏析的内容应该包含语言、表达技巧、思想内容等方面。2017年古代诗歌阅读题“五选二”题的选项考查，考点覆盖面广，涉及古代诗歌阅读能力的形象、语言、表达技巧、思想内容等。再加上一道主观题，考查基本上做到了考点全覆盖。,诗歌题材统计,23,诗歌考点统计,24,1.选材关注家国情怀。 2.考向涵盖所有考点（内容、意象、手法、情感）,没有考察人物形象、语言风格和表达方式。 3.类别偏爱借景抒情和即时感怀。 4.主观题偏重思想感情。,试题启示,题型：选择题（5分）主观题（6分）
12、。,以学生的问题为基点,(1）诗意理解：文本读不太明白，或者六经注我 （2）情感把握：主观判断、随意曲解诗意、贴标签 （3）手法分析：机械套用、牵强附会 （4）答题规范：内容杂糅、思路不清晰、遗漏较多（知识储备、审美体验、方法知识、思维水平）,学得怎么样？,一轮怎么练题材角度把握答题方向,咏史怀古历览古今通得失，观景知人论兴衰 咏物言志绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 羁旅思乡他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人 送别怀人多情自古伤离别，一种分别多样情 边塞征战金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 山水田园山光水色养性灵，登山观海总溢情 爱情闺怨心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆（学案、清单、练习、分类、过关、
13、对点）,一轮 考点的梳理务求全面,表现方法也早有清单,二轮策略,策略一、走进诗境从读懂诗歌入手把握情感 （读懂） 策略二、考点定位用小循环消化考纲要求 （练透） 策略三、解剖麻雀以分类训练完成思维建模 （答准） 策略四、整理库存用知识网络增加审美积淀 （收缩）,二轮知识目标：（1） 培养阅读诗歌好习惯。（2） 熟悉诗歌中常见意象。（3） 梳理各题型解题思路。（4） 落实关键点答题意识。,诗歌备考目标,二轮能力目标：,能 读懂,巧审题,会 鉴赏,精 表达,二轮诗训基本原则,以读译体验为手段， 以意象情感为主攻。 以训练讲评为抓手， 以积累总结为补充。,读、译、悟、练、讲、考总,基本思路,以读为本
14、 以练通关,诗歌怎么读理解内容减少偏差,精选训练题目阅读下面这首宋诗 。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 1、抓流程：诗歌写了什么？诗人如何写的？作者为何而写？ 2、重理解：请用具体形象语言描述诗歌内容。 3、明思路：简要分析本诗的结构层次。,诗歌怎么读尊重诗歌自身规律,解题与答题,人（言行）,事（表现）,物（特征）,景（特征）,象的塑造,境的复现,如闻其声 如观其色 如嗅其味 如感其温如触其质,语言：动态性的、描述性的词语是读者与诗人对话的平台,情的体悟,想像力
15、,感知觉角度的描述,备考怎么练考点通关不留盲点,从题型角度规范作答过程把握内容情感分析诗歌形象鉴赏表达技巧品味诗歌语言,时间安排和习题选编,素读训练：不配题，不查资料，字读到译读，想读到情读，以准 确把握情感为标准。2课时10首诗 考点通关：专项专题，定时定量；从素读诗歌中选例单项命题，自制答案个分细则。8课时20首 知识重组：通法通则，常见高频。1课时 分类分享 规范答题：解题过程，分解答案，修正答案，再现过程 4课时10,如何读懂一首诗,第一步，初步了解四看 1、看题目了解吟诵对象 2、看作者知人论诗（时代/生平/思想/风格/流派） 3、看注释写作背景/意图/隐含信息 4、看关键词名词表示意象，形容词表示情感，动词跟手法/主旨有关。分两层，找诗眼。,如何读懂一首诗,第二步，全面把握四问 1.写了什么景？-三种形象：人物/事物/景物 2.抒了什么情？-思想内容五种（忧国/建功/思乡/离愁/生活） 要注意形容词，如“愁”“凉”“喜”等。 3.用了什么法？-修辞手法/表达方式/表现手法/结构手法四大类。 4.法有什么用？-各类手法的作用，以及语言的作用。要熟读熟记，灵活地综合运用。,
