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1、落实基础 注重能力,-谈学业考化学复习,宁波东恩中学 黄铁军,1、04、05两年中考卷对比,稳：,变：,各类题型中的题目数量、分值作了微调 从试卷难度看，05年纯记忆题目比04年减少，知识应用的比分比去年进一步增大 从考核内容看，试题突出了知识应用能力考核，在各题型中都渗透了科学探究。,题型不变 总分不变,2、05、06考纲对比,化学复习策略,利用考纲和教材落实基础,针对考纲要求重视科学探究能力的培养,要注重理论联系实际，关注社会热点问题、最新技术动向,注重综合性,研究历年来省内外科学中考较典型的试题,1）要对照考纲查漏补缺，认真复习。,2）复习中要用好教材，用活教材。 幻灯片 11 幻灯片
2、12,1、利用考纲和教材落实基础,2、针对考纲要求重视科学探究能力的培养,要重视实验的复习。幻灯片 13,提高书面表达能力。幻灯片 14,3、要注重理论联系实际，关注社会热点问题、最新技术动向,10.（05）今年4月，肯德基的“苏丹红”事件惊现中国。“苏丹红一号”含致癌物质，其化学式为C16H12N2O。下列有关叙述，正确的是 A“苏丹红一号”能作为某些食品的添加剂 B苏丹红能导致细胞发生病变 C“苏丹红一号”是一种有毒的氧化物 D “苏丹红一号”的式量为31,4、注重综合性,某物体悬浮在氢氧化钡溶液中，如图所示。现逐渐滴加与氢氧化钡溶液密度相同的稀硫酸，则物体的运动情况是（） A上浮 B仍然
3、悬浮 C下沉 D先下沉后上浮,5、研究历年来省内外科学中考较典型的试题,好的试题常会对命题人员以启发，被命题人员所借鉴，通过情景的变化、载体的变化、提问角度的变化，编制成一道新题。,谢谢,考前应系统地看一遍教材，对知识进行 归纳、梳理，把知识内化为自己的认知结 构。,其实中考题中有相当部分是依据教材内容编制 而成的，教材中的习题、例题、实验、活动、插 图等常用作编题的材料。,04）11NO在常温下是一种难溶于水的气体， 密度比空气略大，它能跟氧气迅速反应生成NO2。 现要收集NO气体，可采用的方法是（ ）A只有 B只有 C和 D和,例：潍坊市04）14(6分)小强、小明和小梅三人在学习了木炭还
4、原氧化铜 的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同 时产生的气体一定全部为二氧化碳吗?”请你和他们一起对产物中气体的成分 进行研究，并回答有关问题。(1)猜想：小强认为：反应产生的气体全部为二氧化碳；小明认为：反应 产生的气体全部为一氧化碳；小梅认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有 一氧化碳。(2)设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了实验，实验装置如下图 (他们在实验中进行了规范操作和细致的观察)。(3)现象与结论：如果小强猜想正确，装置B、C中的实验现象是 ；如果小明猜想正确，装置 B、C中的实验现象是 ；如果小 梅猜想正确，装置B、C中的实验现象是 。(
5、4)此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是。(5)根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe2O3的反应，请你归纳出单质碳的 一项重要用途是,46某碳酸钠固体中含有少量氯化钠。第一实验小组为探究该固体 混合物中碳酸钠的质量分数，设计并完成以下实验： (1)取质量为m克的三个烧杯,各盛放质量分数相同的盐酸溶液25克； (2)向三个烧杯中分别放入质量不同的混合物样品；(3)充分反应后再分别称量烧杯及剩余物的质量。 实验数据记录如表所示：实验I 实验 实验稀盐酸和烧杯的质量克 25+m 25+m 25+m 加入的固体混合物质量克 3.2 6.6 7.6 反应后烧杯内物质和烧杯质量克27.1+m 29.4+m 30.4+m根据表中数据计算： (1)实验I中产生的气体质量是 克，与25克盐酸溶液充分反应的固体 混合物的质量是 克； (2)该固体混合物中碳酸钠的质量分数是多少? (3)实验后，该小组同学组织讨论，进行评估反思，又提出一些新的 测定混合物质量分数的方法。请你也开动脑筋，提出一个可行的方法。 幻灯片 6,
