《2013年高考文综(历史)复习策略(A)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年高考文综(历史)复习策略(A)（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013年高考文综（历史）复习的建议与对策 宁夏银川唐徕回民中学 张兰国手机：13895106308 邮箱：ZHANGLG,一 新课标与考纲、考纲说明的关系二 2012年高考历史试题的特点、变化及规律三 2013年备考策略,一 新课标与考纲、考纲说明的关系 新课标淡 化 历 史 体 系分 割 历 史 史 实突 出 历 史 专 题压 缩 历 史 内 容,考试大纲把新课标按通史重新进行组合古代史：先中国后世界近代、现代史：先世界后中国,必修：24个单元85节。 选修：4个模块23个单元。 变化： 顺序上 通史排序古代史：先中国后世界。近代、现代史：先世界后中国 中外比例 50：35 增加了世界史
2、古代、近代、现代史比例 19：23：43 减少了中国近代史，尤其是新民主主义革命史。,考试大纲的说明这是重点研究的东西尤其是对例题变化要特别注意 例如.,结论老教材的体系可以继续用重点突出思想史（考思想史）命题人不太认同新课标及新教材,二 2012年高考历史试题的特点、变化及规律 特点: 重视基础，考查能力， 关注热点，材料灵活。命题设计注重历史学科素养培养 整体：文综三科中历史最难 试题材料脱离课本，而且以政治学、社会学、经济学、建筑规划学等形式出现，考历史学科能力,24.汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中
3、居住。这表明当时A.政权的政治与经济支柱是豪强大族 B.政治权利与经济势力出现严重分离 C.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D.经济手段是巩固专制集权的主要方式,25.许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反应出当时A.对僧人爱恨交加的社会心态 B.民间思想借助戏剧广泛传播 C.中国文化的地域性特色浓厚 D.市民阶层的价值取向,26.明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田今去农而改业为工商者三倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七去农。”据此可知 A
4、.工商业的发展造成了农业的衰退 B.工商业发展导致了社会结构的变动 C.财富分配不均引起贫富分化加剧 D.无业游民增加促成了工商业的发展,27.理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已四民异业而同道。”在此，王阳明 A.重申传统的“四民”秩序 B.主张重新整合社会阶层 C.关注的核心问题是百姓生计 D.阐发的根本问题是正心诚意,28.清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“怀揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反应出当时
5、A.内阁职权下降导致官员无所事事 B.政治体制僵化官员拘泥规则 C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D.皇帝个人独裁官员惟命是从,29梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有立征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是 A.君主专制是维系统一的主要条件 B.分裂动荡是专制权力产生的前提 C.专制程度随历史进程而不断加强 D.武力夺取政权是专制制度的基础,301895年，身为状元的张謇开始筹办纱厂，他称自己投身实业是“捐弃所持，舍身喂虎”。这反映出张謇A.毅然冲破视商为末业的传统观念 B.决心投入激烈的
6、民族工商业竞争 C.预见到国内工商业发展前景暗淡 D.具有以追求利润为目的的冒险精神,31.1920年12月，毛泽东在致朋友的信中说：“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽你诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在当时中国共产党早期组织成员看来A.俄国革命道路必须与中国实际相结合 B.在中心城市举行武装暴动是当务之急 C.暴力革命是进行社会改造的必然选择 D.改良仍旧是改造社会行之有效的方法,32.1958年，美国一份评估中国“二五”计划的文件认为，中国虽然面临着农业生产投入不足与人口快速增长的压力，但由于中苏关系良好而可以获得苏联援助，同时减少
7、粮食出口，中国可以解决农业问题，工业也将保持高速发展。这一文件的判断 A.对中美关系的急剧变化估计不足 B.低估了苏联对华经济援助的作用 C.符合中苏两国关系的基本走向 D.与中国工农业发展状况不符,33.据统计，1992年全国辞去公职经商者达12万人，未辞职而以各种形式投身商海者超过1000万人，这种现象被称为“下海潮”。这反映了 A.市场经济改革成为社会共识 B.多种经济成分开始共同发展 C.城市经济体制改革全面展开 D.计划经济开始转向市场经济,34.古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树
8、”说成了“葡萄”，而十二铜表法只规定了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马 A.不重视私有财产的保护 B.法律具有形式主义特征 C.审判程序缺乏公正性 D.审判结果取决于法律的解释,35.图5为世界贸易中国家和地区所占份额示意图。它反映出A.关贸总协会维持了世界贸易秩序的基本稳定 B.率先进行新技术革命的国家贸易量增加 C.20世纪世界经济重心的转移趋势 D.多极化趋势取代了冷战时期的世界格局,选择题整体认识： 难度加大 选择题主要是考学生的逻辑思维方式。它会以后人甚至是现代人对某些历史事物的看法来命题，主要是想改变学生已经掌握的一些传统的、不太符合历史真相的观点。命题组的专家
9、对中学教材是非常有意见的，所以他们是不会以中学教材的分析来命题的，这是非常关键的。,40.（25分）阅读材料，完成下列各题。 材料 1868年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯，它由一位警察牵动皮带操作：红灯停，绿灯行。这盏信号灯出现后，伦敦这个最繁忙的路口交通秩序有所好转。 1903年，英国颁布实施了首部交通法则，第一次提出了建立红绿灯信号、行人安全岛、人行横道标志等设施，后为世界各国所效仿。 1914年，英国的克里夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通信号灯，缓解了这个城市出现的交通问题。随着英国汽车制造业迅猛发展，城市人口不断增加，对城市道路通行提出更高要求
10、，此后，英国开始把多个交叉路口信号灯联接为一个联动式信号系统，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。 1926年，英国第一次安装和使用自动化的控制器来控制交通信号灯，成为城市交通自动控制的起点。 20世纪30年代初，英国开始使用车辆感应式信号控制器，雷达、超声波、电磁等检测器相继问世。 1952年，英国丹佛市首次把模拟计算机技术应用于交通信号灯控制。 1964年，加拿大多伦多建立了一套由计算机控制的交通信号协调系统，成为世界上第一个拥有电子计算机交通控制系统的城市，这是道路交通控制技术发展的里程碑。 20世纪80年代后期以来，城市交通状况日趋恶化，拥挤、阻塞、交通事故和噪声、环境污染成为日益
11、严重的社会问题，人们认识到，只有综合考虑路口交通流与信号控制方案，并完善配套的城市交通法规，才有望改善城市交通，消除相关社会问题，智能交通控制应运而生，它采用实时侦测数据并自动调控信号灯，以保证道路的顺畅。据郑祖武城市道路交通等,（1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。（10分） （3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。（9分）,答案：（1）背景：工业革命；城市快速发展(城市化进程加快,工业城市出现)；城市交通状况日益复杂(交通运输工具数量和种
12、类增多)。 （2）内燃机的发明和应用，新式交通工具不断出现；电灯的发明和电力的广泛应用；计算机技术的产生和普及；网络技术的出现与应用。 （3）解决了城市化进程中日益突出的交通问题，改善了城市生活环境；推进城市化进程，提高城市管理水平；提高了城市文明程度(规则意识、法制观念、行为方式)。,这道题的命题角度和传统的历史差异太大，学生不好理解，许多人答非所问。,41.（12分）阅读材料，回答问题。 材料 “冲击反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁
13、（见图10）。根据材料并结合所学知识，评析“冲击反应”模式。 （要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）,下面以赞成为例，说明答案的思路。 第一步：赞成这一模式对中国近代史的解释。 第二步：通过政治、经济、思想背景论证传统的根深蒂固，中国缺乏变革的同内动力；通过中国近代社会不同领域的每一次变动都与“冲击-反应”相关的史实说明模式的解释是正确的。 第三步：得出西方的冲击导致中国社会政治、经济、思想一系列的变化的结论。 （持反对意见则关键要找出中国近代社会变革的“内在动力”：如洋务派、维新派、革命派、五四运动时期无产阶级产生的内在根源。）,这道题难度
14、不大，但和去年相比有区别，问的比较明确，学生答起来就容易多了。,选修题已经比较成型。绝大部分材料来自课外，教学就是个方法问题,规律,三 2013年备考对策1 时间安排： 到今年年底结束第一轮复习 第二轮到明年3月份结束 3月份以后是查漏补缺并根据时政热点进行重点内容复习。,2 选修课的问题 选修1、选修4都以明确是考课外的材料和内容 选修2表面看和教材内容联系较多，但是思想史难度太大， 选修3难度忽上忽下，不好把握，而且文科班女生较多大都不喜欢军事战争。 建议：在选修1、3、4中选2个上就可以,3 教学的问题 目前教学中存在的问题 单纯回归教材：重知识，轻能力。 单纯做题，题海战术，苛求答案的
15、准确，甚至让学生记答案，忽视以题目为载体对思维能力的 提升。 计划盲目：进度安排，专题设置，盲目跟风。. 信心不足：难度 太大，方法单一。,对策 第一轮复习要把按通史把相关内容加进去(不是所有的，只是必修2、3中主要的） 只要求学生掌握相关的历史史实，对于历史背景、影响可以运用开放式教学，让学生自己分析，只要是有道理的都应肯定，这是主要的。 对于能举一反三的内容，应该让学生课后去准备，上课由学生来讲，最后由老师进行归纳总结就行。 例如（略）,讲练习（材料） 按老教材把历史阶段特征给学生总结清楚 分析历史材料时，一定要让学生注意 时空 中心内容 材料出处,. 最后七个月的课堂教学的模式： 关注热
16、点，把时政热点运用于教学之中 突出主干，大胆取舍，加强学科间交流 分类比较（古今中外），打开思路 重视转型期，渗透新史观，讲透讲新 历史研究素养的准备,4 教材使用的问题做到“用教材、而不是教教材”老的人教版依然很有效要以“学科能力的提升”为核心，而不是“以知识的巩固”为核心深入理解历史概念的内涵：理解概念的本质特征、注意同类概念间的区别,5 选修内容的学习： 命题范围基本上不遵循考纲，材料来源不以教科书的具体叙述为依据。 题型以材料分析式的主观题为主。需要在新情境下进行一定的思考后才能作答。 考题的答案多以材料观点为主，材料观点比教材观点更重要。 “论从史出、史论统一” ：研读史料，引入新史学观念和成果。 大胆舍弃：在同类性质的改革或其他事件中选取一例分析，触类旁通， 总结规律，其它内容由学生自主探究，培养能力。,
