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1、第5课文化创新寸考纲展示体系构建1.文化创新的源泉和动力2.文化创新的意义3.创新与继承的关系4创新与借鉴、融合5.坚持文化创新的正确方向永滕盘哚2个意义门咤仪伊斧的寇收T仁y门T门2种错误倾向:反对“守旧主义“(封闭主义)和“民族虚无主义“(历史虚无主义)3个途径:社会实践;继承传统,推陈出新;面向世界,博采众长噪达泉哗思维导图文化发展的实质是文化4新3是什么文化创作的主体十基础梳理题眼突破核心考点1文化创新的源泉和作用1.文化发展的实质文化发展的实质,就在于文化创新。2.文化创新的源泉和动力(源泉,社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践,文化就会成为述源之水v=无本乐末L_y“东一芒(2
2、)动力:社会实践是文化创新的动力。一方面,社会实跋中不断出现新情况,提出新问题,需要文化不断创新,另一方面,社会实跋的发展,为文化创新提供了更为丰富的资源,准备了更加充足的条似。3.文化创新的意义(作用)(1)对社会实践:文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展,是文化创新的根本昆的,也是检验文化创新的根本挂准。(2)对文化:文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新,是一个民族的交化永傣生命力和富有擦职丶的量亟保证。一一4.文化创新的主体人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。余题眼突破1.为什么要进行文化创新此类问题可以综合三个方面的内容进行回答:(1)文化发展的实质,就在于
3、文化创新。(2)文化创瓤可以推动社会实跋的发晚,一一-一一一一(3)文化创新能够俩进民族文化的繁荣。2.谁进行文化创新(1)人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。(2)文化创新是文化事业工作者的使命和职责。关注最广大人民群众的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本需求,虚心向人民群众学习-从人民群众的伟大实践和地富多彩的社会中汲取营养,刻苦钿研,锐意进取,才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。+真题演练命题角度创新对文化发展的作用1.(2014,新课标全国)阅读材料,完成下列要求。材料被授予“国家杰出贡献科学家“荣誉称号的钱学森认室洁他的人生受益于中学教育】他常常深情地回忆自己的中学化
4、学教师特别重妮化芒3骋卵坂菲学生对史孝的兴趣,化学实验室随时开放,学生进出自由,我郁时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本,教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙,我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组,开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题,大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试,没有人为考试而开夜车,更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁,出5道题,学生都答对了:但解法平淡,咖给80分;如果答对4道,但解法宇有新意乙就给100分;远另加奖努。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世纪,素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育,培养创新型人才,各地进行了新的探索:课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展.取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天,钱学森的中学学习经历结合材料,运用文化创新作用的知识,说明敦育创新对培养人才的意义。
