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1、 送元二使安西教案四年级上册教学目标：1、学习古诗，懂得诗意，熟悉其他送别诗。2、体味“景语皆情语 ”。3、有感情的诵读这首诗，体会友人间依依惜别之情。 教学重难点：掌握古诗的学习方法；体会古诗的情感。 教学课时：一课时教学准备：多媒体一、导入新课：1、同学们，你们喜欢流行歌曲吗？今天我们就来欣赏一首古代时候的流行歌曲（放音乐：渭城曲 ）2、听懂了吗？这是唐朝时期非常流行的音乐，这首歌唱了什么呢，今天我把歌词带来了，你们看，其实也是今天咱们要学习的一首古诗。你们先读一读。二、解诗题 1、同学们，学习古诗，诗的题目很重要，它是古诗的重要组成部分，现在我请一位同学读读题目。 （生读） 2、到底哪种
2、读法才是正确的呢？（生再读） 3、你为什么在元二后面停顿呢？“使”是什么意思？你怎么知道的？从题目里你看出什么信息？（ 师：借助课后注释理解，你真会学习！元二姓元，名不叫二，因为在家中排行老二，因此，被称为“元二” 。 “使”是出使的意思，唐朝国力强盛，朝廷常常派一些有识之士到安西去，元二就是其中的一位。 ）现在，我们再来读读课题。三、学习古诗1、课题读得真好，后面四句谁来读？2、这首诗，表示地名的词很多，包括课题，你们边读边找，圈出来。 3、 （渭城是当时的送别城，人们要往西边去，都要在渭城做短暂停留，所以渭城中的客舍特别多。 ）渭城在这，那阳关在哪？那安西在哪呢？（安西也是元二此行的目的地
3、。）还有一个地名，没有出现在诗中，那就是王维生活居住的地方 长安也是唐朝的首都。王维远在长安，特地赶到渭城来送元二，同学们，看到这几个表示地点的词语，想想这首诗大概讲了一件什么事情？4、人们常说，王维的诗，诗中有画，我们来看看这两句，你看到了怎样的情景？ 置身于这样的景色中，你有什么感受？带着你的感受读读吧。 （读诗是最有韵律的，要稍微读的慢一些。 ）5、此时此刻，王维心中又有怎样的感受？ 6、在这里，老师请大家关注“柳”这个字，我国最早的一部诗集是诗经 ， （出示课件）其中以一句诗这样写道：“昔我往矣，杨柳依依” 。此时，王维的内心是怎么想的呢？ （这两行诗看似写景，实际上是借景抒情，我们再
4、来读读这两句，感受他的内心世界。 ）7、多美的景色呀，可是这美好的一切，在王维眼中都黯然失色，因为，今天，他最好的朋友将要离别，它是怎样送别友人的呢？我们来读读这两句，看看你能从中体会到什么？（依依惜别） 8、王维为什么会这样依依不舍呢？同学们，渭城和安西相隔有多远？我们一起看地图， （出示地图）从渭城到安西，共有 3000 多里，据说，元二就是步行，紧赶慢赶，也要花一半年的时间，此去路途遥远，而当时，阳关以西又是怎样的情景呢？我们一起来看看（课件） ，你看到了什么? 9、看到此情此景，如果你就是王维，你会说些什么？（课件填空）（ 1） 是啊！朋友之间有多少知心话要说呀！又有多少说不完的话呀！
5、千言万语都汇成了一句话 师引读-劝君更尽一杯酒-生齐：西出阳关无故人。（ 2）再看看窗外，小雨还在下着，杨柳依依，是想挽留友人的脚步吗？而朋友终将离我而去，怎不伤别离 师引读 齐读后两句 （ 3）多少回忆，多少离愁，多少牵挂，都化作了这一杯浓浓的酒。 师引读 齐读后两句就这么说呀，喝呀，喝呀，说呀，已经记不清喝了多少杯酒了，这哪还是一杯酒啊，这分明就是 情。你们感受到了吗？这是一种什么之情？(依依惜别) 10、向这样的诗歌还有很多（课件出示） ，让我们一起看一看。11、是啊，他们是多么舍不得分开啊！看，喝完酒后，王维牵着马儿，是送了一程又一程。 （出示课文插图） （ 1）可送君千里，终须一别。此刻，元二就要起程了，有谁愿意朗读这首诗，送他一程呢？（指名读）（2 ）今日一别，不知何时才能相见啊？还有谁愿意朗读这首诗，再送他一程呢？（指名读） 根据史料记载：王维在元二离开的几年后就去世了，此次的告别竟成了永别。让我们一起再来朗诵这首古诗，铭记这一段以酒相送的千古佳话吧！（齐读全诗） 12、就是因为有了这个情，千百年来这些文字才被代代传颂，因为有了情，这首诗不久就被配上音乐，成为当时唐代最流行的，也是现在经久不衰的音乐之一-阳关三叠 。接下来，我们就来欣赏其中的一段。四、板书设计 阳关 长安 王维 渭城 元二 安西 （酒） 依依惜别情
