通州市2009届高三第一次调研测试

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1、1通州市 2009 届高三第一次调研测试语文试卷(考试时间:120 分钟 满分 160 分)一、语言文字运用(18 分)1、下列词语中,加点的字每对读音都不相同的一组是(3 分) ( )A、贝壳/躯壳 扛枪/力能扛鼎 款识/博闻强识B、露骨/露脸 屏风/ 屏气凝神 爪子/张牙舞爪C、折腾/折本 抹墙/转弯抹角 暴露/一暴十寒D、玩弄/弄堂 模样/装模作样 落后/丢三落四2、下列各句中,加点词语使用恰当的一项是(3 分) ( )A、最令我敬佩的是巴金老人的人品,他胸无城府,朴实无华,心灵如蓝天一般透明,在今天这个年代实在难能可贵。B、全球闻名遐迩的英国国家芭蕾舞团将于 2 月 3 日在北京世纪剧

2、院演出全本芭蕾舞剧天鹅湖 。这个天鹅湖是世界上最漂亮的版本之一,这是整个剧团以无所不为的勇气和智慧打造而成的。C、假日里,走进山的怀抱,目观壮丽山色,耳闻风声鹤唳,我们的身心得到了极大放松。D、我们邀请您给学生作个报告,可是您一直敬谢不敏。要知道,我们的态度是非常诚恳地,学生也都在翘首盼望啊!3、下列句子中,没有语病的一句是(3 分) ( )A、好的课堂应当使每一个生命体都能分享从释义到质疑的过程中涌现出的快乐,在课堂中实现知识与精神的同构同生,彰显出学生生命的涌动和成长的快乐。B、由于政治地位极为敏感,使得贝布托被刺事件引起了巴基斯坦国内的巨大动荡,很难说政府能否控制住这一局面。C、购物袋已

3、成为“白色污染”的主要来源,今后各地就禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋,并将实行塑料购物袋有偿使用制度。D、六方会谈在危机与转机的反复中曲折前进,其根本原因是朝美在战略上存在巨大的差异并相互较量的结果。4、近日国务院办公厅发布通知,春节假期从除夕开始,清明节、端午节、中秋节各放假一天。这表明了国家对传统节日的高度重视。为了更好地传承传统文化,某校举办了2“推介中华传统节日,弘扬民族优秀文化”活动。请你从春节、清明节、端午节、中秋节中选择一个,介绍这一传统节日并描述节日的情景或气氛。要求:(1)至少运用一种修辞手法;(2)不超过 70 字。 (5 分)答: 5、许多俗语和名言警句,如果变换一个

4、角度思考,就会产生另一种让人耳目一新的理解。请依照示例,写出你对下面俗语或名句的不同看法。 (三句中任选两句) (4 分)【示例】酒香不怕巷子深另一种看法:深巷中的酒香,谁能闻得到?好酒也需要包装和宣传。在信息时代,我们不能消极等待一个偶然过客的发现。(1) 假作真时真亦假另一种看法: (2)书读百遍,其义自见另一种看法: (3)士别三日,当刮目相看另一种看法: 二、文言文阅读(18 分)阅读下面文言文,完成 69 题。白起者,郿人也。善用兵。秦以郢为南郡,白起迁为武安君。昭王三十四年,白起攻魏,虏三晋将,斩首十三万。与赵将贾偃战,沉其卒二万人于河中。四十八年,秦复定上党郡。韩、赵恐,使苏代厚

5、币说秦相应侯曰:“武安君禽马服子乎?”曰:“然。 ”又曰:“即围邯郸乎?”曰:“然。 ”“赵亡则秦王王矣,武安君为三公。武安君所为秦战胜攻取者七十余城,南定鄢、郢、汉中,北禽赵括之军,虽周、召、吕望之功不益于此矣。今赵亡,秦王王,则武安君必为三公,君能为之下乎?虽无欲为之下,固不得已矣。故不如因而割之,无以为武安君功也。 ”于是应侯言于秦王曰:“秦兵劳,请许韩、赵之割地以和,且休士卒。 ”王听之,割韩垣雍、赵六城以和。武安君闻之,由是与应侯有隙。九月,秦复发兵,使五大夫王陵攻赵邯郸。是时武安君病,不任行。病愈,秦王欲使武安君代陵将。武安君言曰:“邯郸实未易攻也。且诸侯救日至,彼诸侯怨秦之日久矣

6、。今秦虽破长平军,而秦卒死者过半,国内空。远绝河山而争人国都,赵应其内,诸侯攻其外,破秦军必矣。不可。 ”秦王自命,不行;乃使应侯请之,武安君终辞不肯行,遂称病。3秦王使王龁代陵将,不能拔。楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军,秦军多失亡。武安君言曰:“秦不听臣计,今如何矣!”秦王闻之,怒,强起武安君,武安君遂称病笃。于是免武安君为士伍,迁之阴密。既行,出咸阳西门十里,至杜邮。秦昭王与应侯群臣议曰:“白起之迁,其意尚怏怏不服,有余言。 ”秦王乃使使者赐之剑,自裁。武安君引剑将自刭,曰:“我何罪于天而至此哉?”良久,曰:“我固当死。长平之战,赵卒降者数十万人,我诈而尽坑之,是足以死。 ”遂自杀。(

7、节选自史记白起王翦列传 )6、对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是(3 分)A、白起迁为武安君 迁:升迁 B、且诸侯救日至 且:而且;况且C、彼诸侯怨秦之日久矣 怨:埋怨 D、秦王乃使使者赐之剑 乃:于是7、以下各组句子,全都表现白起“善用兵”的一组是(3 分)白起攻魏,虏三晋将 南定鄢、郢、汉中,北禽赵括之军今赵亡,秦王王,则武安君必为三公 武安君闻之,由是与应侯有隙武安君终辞不肯行,遂称病 武安君言曰:“秦不听臣计,今如何矣!”A、 B、 C、 D、8、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分)A、昭王四十八年,秦军再次平定上党郡。苏代凭借巧妙的外交辞令说服了秦国丞相应侯

8、,解除了韩、赵两国灭亡的危机。B、秦王派王龁率部队攻打邯郸没能攻下来,打算让武安君赴任,武安君不肯;于是再派应侯去请他,武安君就称病情严重不肯赴任。C、从选文中可以看出,作者一方面刻画了白起杰出的军事才能,另一方面也提示了其嗜杀成性的性格缺陷,体现了史记 “不虚美、不隐恶”的史家传统。D、居功自恃,不能正确处理与应侯的矛盾,不能顺从秦昭王是导致白起悲剧发生的主要原因,文本流露出作者对白起悲剧结局的深沉慨叹和惋惜之情。9、翻译文中画线的句子。 (9 分,每题 3 分)(1)与赵将贾偃战,沉其卒二万人于河中。译文: (2) 故不如因而割之,无以为武安君功也。译文: (3) 远绝河山而争人国都,赵应

9、其内,诸侯攻其外,破秦军必矣。译文: 4三、古诗鉴赏(8 分)10、阅读下面的宋词,然后回答问题。浣溪沙周邦彦水涨鱼天拍柳桥,云鸠拖雨过江皋。一番春信入东郊。闲碾凤团消短梦,静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。注江皋:江岸。凤团:是宁时一种名茶。(1)前人评比第二句“颇含画意” ,试作具体分析。 (3 分)答: (2)本词抒情优雅细致。请结合下片中的某个词语分析词人的思想情感。 (5 分)答: 四、名句名篇默写(8 分)11、补写出下列名句名篇中空缺的部分。(1)山重水复疑无路, 。 (陆游游山西村 )(2)予独爱莲之 ,濯清涟而不妖。 (周敦颐爱莲说 )(3)举世而誉之而不加劝, ,定乎内外之分

10、, ,斯已矣。 ( 庄子逍遥游 (节选)(4)千呼万唤始出来, 。转轴拨弦三两声, 。 (白居易琵琶行 )(5)士不可以不弘毅, 。 (论语泰伯 )(6)苟利国家生死以, 。 (林则徐赴戌登程口占示家人 )五、现代文阅读必考题,文学类文本(20 分)阅读下面一篇文章,回答 1215 题。一个消逝了的山村(节选)冯至在人口稀少的地带,我们走入任何一座森林,或是一片草原,总觉得他们在洪荒时代5大半就是这样。不起一些变化,千百年如一日,默默地对着永恒。我们刚到这里来时, 对于这座山林,也是那样感想,但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密。我们走入山谷,沿着小溪,走两三里到了水源,转上山坡,便是我们居

11、住的地方。但是我们从城内向这里来的中途,忽然 觉得踏上了一条旧路。那条路是用石块砌成,从距谷口还有四五里远的一个村庄里伸出,向山谷 这边引来,先是断断续续,随后就隐隐约约地消失了。我想,这条石路一定有一个时期宛宛转转地一直伸入谷口,在谷内溪水的两旁,现在只有树木的地带,曾经有过房屋,只有草的山坡上,曾经有过田园。过了许久,我才知道,这里实际上有过村落。这里原有的山村,是一次便毁灭了呢, 还是渐渐地凋零下去,我们都无从知道。我们没有方法去追寻 它们,只有在草木之间感到一些它们的余韵。最可爱的是那条小溪的水源,从我 们对面山的山脚下涌出的泉水;它不分昼夜地在那儿流,几棵树环绕着它,形成一个阴凉的所

12、在。我们感谢它,若是没有它,我们就不能在这里居住,那山村也不会曾经在 这里滋长。 这清冽的泉水,养育我们,同时也养育过往日那村里的人们。人和人,只要是共同吃过一棵树上的果实,共同饮过一条河里的水,或是共同担受过一个地方的风雨,不管是 时间或空间把它们隔离得有多么 远,彼此都会感到几分 亲切,彼此的生命都有些声息相通的地方。其次就是鼠曲草。这种在欧洲非登上阿 尔卑斯山的高处不容易采 撷得到的名贵的小草。在这里每逢暮春和初秋却一年两季地开遍了山坡。我爱它那从叶子演 变成的,有白色茸毛的花朵,谦虚地掺杂在乱草的中 间。但是在 这谦虚里没有卑躬,只有纯洁,没有矜持,只有坚强。每当我看见这幅图像,就会觉

13、得随身带来的纷扰都变 成深秋的黄叶,自然而然地凋落了。于是我可以肯定,那消逝了的村庄必定也曾经被这些白色的小草围绕着,在山腰里一言不语地负担着一切。后来一个横来的运命使它骤然死去,不留下一些夸耀后人的事迹。雨季是山上最热闹的时代,下了一夜的雨,第二天太阳出来一蒸发,草间的菌子,俯拾皆是:有的红如胭脂,青如青苔,褐如牛肝,白如蛋白,还有一种赭色的,放在水里立即变成靛蓝的颜色。这些彩菌,不知点缀过多少民族童话,它们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。两三年来,这一切,给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物,好像至今还在述说它的运命。在风雨如晦的时刻,我踏着那村里的人们也踏过的土地,觉 得彼此相隔虽然将及一世纪 ,但在生命的深 处,却和他们有着意味不尽的关联。12、 “但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密”中的“秘密” ,在文中的含义是什么?(4 分)答: 613、请阅读文中画线的句子,结合全文,分条阐释作者是通过怎样的事物感受到“余韵”的?(6

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