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1、淮安市中等职业学校德育工作创新剪影 (一）,职业与社会教育处 2011.1.,淮安市中等职业学校德育工作创新剪影 (二）,职业与社会教育处 2011.1.,职业与社会教育处 2011.1.,淮安市中等职业学校德育工作创新剪影 (三）,职业与社会教育处 2011.1.,淮安市中等职业学校德育工作创新剪影 (四）,职业与社会教育处 2011.1.,健美操,扇子舞,阳光跑操,锣鼓队,军体拳,第九届运动会,淮安市中等职业学校德育工作创新剪影 (五）,职业与社会教育处 2011.1.,淮安市中等职业学校德育工作创新剪影 (六）,我校学生富士康实习,我校学生义务擦洗交通护栏,我校志愿者为市打黄扫非活动服务
2、,职业与社会教育处 2011.1.,淮安市中等职业学校德育工作创新剪影 (七）,校德育委员会编写的读本,诵读课本,晨读,中华经典诵读比赛,心理健康教育月开幕式,“阳光天使”培训,“健康心理”签名活动,大型现场心理咨询,一个心理咨询中心,一本心理手册,一份心理报纸,一套心理管理系统软件,一次心理普查,一套心理档案,一次团体咨询或讲座,一部心理咨询热线,淮安市中等职业学校德育工作创新剪影 (八）,淮安市中等职业学校德育工作创新剪影 (九）,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,创新德育工作模式 培养“
3、爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,今年我们创新工作的重点是 “创新德育工作模式，培养爱家乡、肯吃苦、会创新的高素质劳动者”,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,创新的动因 创新点 创新举措 创新成效,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.,一、创新的动因,1.经济社会发展的长远利益对德育工作提出了新要求。 2.中等职业教育生源状况给德育工作列出了新课题。 3.中等职业教育改革发展使德育工作面临的新任务。 4.创建淮安职教品牌对加强德育工作产生了新需要。,淮安市教
4、育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,一、创新的动因,1.经济社会发展的新要求。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,全面建设小康社会、和谐社会，需要职业教育培养合格的高素质劳动者。 职业学校的学生必须具有热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，拥护改革开放，关心集体、乐于助人，努力学习、钻研技能，积极向上、自强不息等道德风尚。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,一、创新的动因
5、,2.中等职业教育生源状况的新课题 。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,原有的德育课堂教学方式、校园文化活动方式以及说服教育的方式已不能完全适应时代的需求。同时，中职学生大多来自农村，父母忙于生计，长年外出谋生，他们的孩子成了“留守少年”，不健全的家庭教育给学校教育带来了难度。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,一、创新的动因,3.职业教育改革发展的新任务 。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,首先，职业教育外延和内涵的提升逐步建立了新的职业教育标准。其次，经济发展方式的转变，产业结构的转型，就
6、业和民生问题的解决等，都对高素质劳动者的培养提出了新的要求。第三，行业企业、用人单位、学生及学生家长对职业教育的优质化提出了更高的期盼。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,一、创新的动因,4. 淮安职教品牌创建的新需要 。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,淮安职教品牌的内涵是“强校、名师、优生”。其中优生是核心，要培养“有技能、肯吃苦、会创新”的人才，必须十分重视德育工作，以德育创新工作为抓手来统领职业学校的各项常规工作。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,二、创新点,1.改变传统方式，
7、创新育人机制 。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,变指令式管理为指导式服务， 变控制式管理为互助式协作， 建立“统筹安排、整体推进、示范引领、资源共享”的工作机制和育人机制,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,二、创新点,2.创新德育手段，形成管理特色 。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,积极推进“一校一品，各具特色”的德育工程，激励了职业学校更新德育内容，改进德育方法，创新德育手段，形成各自特色的德育模式。各职业学校建立了系统有序的工作方案，月月有主题，件件有评比，精心安排，扎实推进，从而使内
8、、外部关系更为和谐，服务社会的能力不断增强。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,二、创新点,3.坚持德育统领，推进素质教育 。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,引导各校坚持以德育统领学校的内部管理、人才培养、课程改革等各项工作，形成德育工作的合力。育人为本，德育为先，培养学生具有吃苦奉献、诚信敬业、文明守纪精神，提高自我教育、自我管理能力，把培养高素质劳动者作为学校一切工作的出发点和归宿。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,三、创新举措,1.科学规划，组织发动 。,创新德育工作模式 培养
9、“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,(1)下发文件指导。市教育局先后下发3份文件指导德育创新工作:关于进一步加强职业学校德育工作的意见2010年职业学校德育工作要点关于开展职业学校德育工作展示活动的通知 (2)制定方案落实。在市局指导下，各校制定系统周密、严整有序的工作方案，周周有活动，月月有主题，事事有评比，学期有总结。 36月份 “热爱家乡、赞美家乡”主题教育活动，45月份举办文明风采大赛，78月份举办职业学校班主任工作经验交流会，10月份开展德育工作案例、心理疏导案例评比活动，1112月份举办德育活动新模式评选展示活动,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 201
10、1.1.,三、创新举措,2.树立典型，示范带动 。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,为了推进职教德育工作的深入开展，市区以淮阴卫校为典型，从教育、管理、文化、心理等多角度开展德育活动；实行校系二级管理，引导学生参与管理，探索具有行业特色的管理模式。县区以金湖职教中心为典型，开展法制教育系列活动，建模拟法庭，核算犯罪成本。通过现场观摩，示范带动，推进全市职业学校德育工作创新。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,三、创新举措,3.主题活动，现场推动 。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,各职业学校广
11、泛动员，人人参与，从班级到系部，全面开展“热爱家乡、赞美家乡、建设家乡”主题演讲活动，学校精心挑选选手参加全市比赛，2010年11月在市高职校举办由15所学校参加的“热爱家乡、赞美家乡、建设家乡”主题演讲比赛。通过演讲活动加深了职业学校学生对家乡淮安的了解、对淮安的明天更加充满信心，激发了同学们热爱家乡的感情，坚定了他们服务家乡、建设家乡的决心。市、县（区）媒体给予充分报道，影响广泛。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,三、创新举措,4.理论提升，总结交流 。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,各学校认真总结本年度的德育创新工
12、作，提炼出一套符合学校自身特点的德育工作新模式，并且准备23个反映学校德育工作特色的实践案例，在12月底，集中展示汇报。通过总结和展示，实现了职业学校之间的德育创新资源的共享，相互学习，取长补短，提高了理论水平，丰富了工作经验，增强了工作信心。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,四、创新成效,1.创新模式百花齐放 。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,淮阴卫生高职校的“四维融通” 德育工作模式：以教育、管理、文化、心理“四维”开展德育实践活动，多元互动进行创新评价，师生共建创新管理，形成“教师重师德，学生重品德”的德育新局面。
13、 淮安生物工程学校的“三抓一开展”工作模式：抓政治思想教育、抓常规管理、抓学风教育、开展形式多样的文体实践活动，全面推动德育工作的开展。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,四、创新成效,1.创新模式百花齐放 。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,淮阴商校“三线、四育” 工作模式：通过学生线、师德线、情感线的“三线”规范养成和生活、活动、兴趣、环境的“四育”熏陶，达到德育过程自然化、情境化和自主化，德育手段艺术化和技巧化，使教育者和受教育者相互教育与自我教育，达成品行共进的效果，开创德育工作新局面。 市高职校“三园构建”的工作模
14、式：构建活力校园、魅力家园、和谐乐园，以系列活动引领，形成学校有特色、系科有特点、学生有特长，彰显学校“三园”素质教育特色。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,四、创新成效,1.创新模式百花齐放 。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,建筑工程学校的“爱心基地”工作模式：引导学生关注社会弱势群体，积极参与社会实践活动，增强社会责任感。 楚州区职教中心“抓小事工程”：管好自己的口，管好自己的手，管好自己的行，管好自己的事，强化学生行为养成教育。 洪泽职教中心“三化一转变”工作模式：通过一个中心、两层考核、三项考评，实行质量量化、管
15、理量化、育人量化，提升学校德育工作水平。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,四、创新成效,2.德育创新成效显著。,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,（1）创新大赛成绩突出 淮安市在2010年江苏省职教创新大赛中，我市成绩名列全省前列，共获得7个一等奖、19个二等奖、23个三等奖和10个优秀奖。一等奖数、二等奖数和专利数均列全省第一，获奖总数列全省第二，是全省唯一参展作品全部获奖，市教育局获得优秀组织奖 。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,四、创新成效,2.德育创新成效显著,创新德育工作模
16、式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,（2）“文明风采”卓有成效 今年我市参加全国“文明风采” 大赛取得了辉煌的成绩。报送参加征文、设计、摄影、动漫、展示五个大项比赛的作品中，共有356件获奖，其中，81件作品获得一等奖、85件作品获得二等奖、89件作品获得三等奖、101件作品获得优秀奖,市高职校等4所学校获全国优秀组织奖。,淮安市教育局年度创新项目汇报材料,职业教育与社会教育处 2011.1.,四、创新成效,创新德育工作模式 培养“爱家乡、肯吃苦、会创新”的高素质劳动者,（3）常规管理各具特色 市高职校坚持“以生为本、德育为先”的教育理念，精心打造人文校园，形成了学校独有的“三园”特色。 淮阴商校正确把握了德育工作的生命线，使教育者和受教育者相互教育与自我教育，达到品行共进的效果，从而开创了德育工作新局面。 楚州职教中心“感恩”教育得到全体家长的支持，激发了学生和家长的亲情。 涟水县职教中心以“学校有特色，班级有特点，学生有特长”为抓手，精心打造人文校园，努力构建文化德育体系。,
