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1、1七年级上册夏教案苏教版来 源课件 5 Y K J.Com 七年级上册夏教案苏教版知识目标：1、掌握磅礴、匍匐、澹澹等生字词。2、了解夏的特点。能力目标：1、理清思路。22、品味文中优美的语句。情感目标：1、体味作者的思想感情。2、感受夏的美丽，培养学生热爱夏的情感。教学重难点：1、理解夏的特点，感受夏的美丽。2、品味优美的语句。教学时数：1 课时教学过程：一、导入新课3同学们，在前几天，我们一起学习了一篇优美的散文春 ，在这篇中，作者朱自清给我们描绘了一幅生机勃勃的春的图画。今天，当代作家梁衡又将为我们描绘一幅美丽的夏的图景，那么在作者眼中，夏到底是怎样的呢？现在我们就一起来欣赏梁衡的夏 （
2、板书：夏）二、初读，感知课文内容1、检查预习，扫清字词障碍芊芊（ qin qin） 黛色（di ） 主宰（zi）磅礴（ png b） 匍匐（p f） 澹澹（ dn dn）2、学生自由朗读课文作者笔下的夏有何特点？这些特点在文中是如何体现的？学生讨论、发言4师明确：作者笔下的夏的特点：紧张、热烈、急促。文中第 2、3 节，体现夏的热烈。第 4 节体现夏的紧张、急促三、研读课文1、分角色朗读A：男生读第 2 节，女生读第 3 节，男女生齐读第 4 节。B：师适时点拨字音、语调、语气。2、从文中的哪 些画面可以看出夏的热烈、紧张、急促的气氛？学生讨论发言师明确：53、从上面的这些画面可以看出作者对夏
3、有什么样的感情？生思考、发言师明确：喜爱、赞美之情4、作者除了表现对夏的喜爱、赞美之情外还表达了一种什么样的感情？生齐读第 5 节。师生共同品味并明确：还表达了作者歌颁劳动、赞美劳动者的感情。四、品味优美语言本文语言生动形象，富有表现力，主要表现在哪些方面？6生讨论、交流师明确：1、修辞手法a. 拟人如： “挑” “举” “匍匐” “冲刺” ，形象地表现它们旺盛的生命力。b. 比喻如： “好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样” ，形象地写出了从春到夏的过程。c. 夸张如： “麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车” ，写出了麦浪翻滚的气势。72、写作方法作比较A春：细草 淡绿 蝴蝶夏：密厚 黛色 蝉儿B春：冷的绿 秋：热的赤 夏：中性的黄色C植物生长春：细滋慢长 夏：蓬蓬勃发 冲刺对比8春：春日融融 秋：秋波澹澹 夏：苦涩的汗水3、准确恰当的字词“凝成 ”“烘烤” “涌”等五、熟读课文，理清思路赏析王维的苦行苦 行赤日满天地，火云成山岳。草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻纨觉衣重，密树苦阴薄。91、描写哪个季节的景色：夏2、描写了夏的什么特点？表达了作者什么样的感情？炎热；对夏的讨厌、怨气、没有赞赏。3、讨厌夏，能不能没有夏？说明理由。六、请动手描绘一下你心目中的夏七、作业探究练习三附：板书设计：来 源课件 5 Y K J.Com
