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1、1七年级上册夏教案苏教版来 源课件 5 Y K J.Com 七年级上册夏教案苏教版知识目标:1、掌握磅礴、匍匐、澹澹等生字词。2、了解夏的特点。能力目标:1、理清思路。22、品味文中优美的语句。情感目标:1、体味作者的思想感情。2、感受夏的美丽,培养学生热爱夏的情感。教学重难点:1、理解夏的特点,感受夏的美丽。2、品味优美的语句。教学时数:1 课时教学过程:一、导入新课3同学们,在前几天,我们一起学习了一篇优美的散文春 ,在这篇中,作者朱自清给我们描绘了一幅生机勃勃的春的图画。今天,当代作家梁衡又将为我们描绘一幅美丽的夏的图景,那么在作者眼中,夏到底是怎样的呢?现在我们就一起来欣赏梁衡的夏 (
2、板书:夏)二、初读,感知课文内容1、检查预习,扫清字词障碍芊芊( qin qin) 黛色(di ) 主宰(zi)磅礴( png b) 匍匐(p f) 澹澹( dn dn)2、学生自由朗读课文作者笔下的夏有何特点?这些特点在文中是如何体现的?学生讨论、发言4师明确:作者笔下的夏的特点:紧张、热烈、急促。文中第 2、3 节,体现夏的热烈。第 4 节体现夏的紧张、急促三、研读课文1、分角色朗读A:男生读第 2 节,女生读第 3 节,男女生齐读第 4 节。B:师适时点拨字音、语调、语气。2、从文中的哪 些画面可以看出夏的热烈、紧张、急促的气氛?学生讨论发言师明确:53、从上面的这些画面可以看出作者对夏
3、有什么样的感情?生思考、发言师明确:喜爱、赞美之情4、作者除了表现对夏的喜爱、赞美之情外还表达了一种什么样的感情?生齐读第 5 节。师生共同品味并明确:还表达了作者歌颁劳动、赞美劳动者的感情。四、品味优美语言本文语言生动形象,富有表现力,主要表现在哪些方面?6生讨论、交流师明确:1、修辞手法a. 拟人如: “挑” “举” “匍匐” “冲刺” ,形象地表现它们旺盛的生命力。b. 比喻如: “好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样” ,形象地写出了从春到夏的过程。c. 夸张如: “麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车” ,写出了麦浪翻滚的气势。72、写作方法作比较A春:细草 淡绿 蝴蝶夏:密厚 黛色 蝉儿B春:冷的绿 秋:热的赤 夏:中性的黄色C植物生长春:细滋慢长 夏:蓬蓬勃发 冲刺对比8春:春日融融 秋:秋波澹澹 夏:苦涩的汗水3、准确恰当的字词“凝成 ”“烘烤” “涌”等五、熟读课文,理清思路赏析王维的苦行苦 行赤日满天地,火云成山岳。草木尽焦卷,川泽皆竭涸。轻纨觉衣重,密树苦阴薄。91、描写哪个季节的景色:夏2、描写了夏的什么特点?表达了作者什么样的感情?炎热;对夏的讨厌、怨气、没有赞赏。3、讨厌夏,能不能没有夏?说明理由。六、请动手描绘一下你心目中的夏七、作业探究练习三附:板书设计:来 源课件 5 Y K J.Com