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1、任务型读写,芜湖市一中 刘克红 2010年,新课改新高考新题型,三个方面,试题特点学生解题训练策略,试题特点,江苏- “任务型阅读”湖南- “填空”安徽- “任务型读写”,考试说明,“高考应在考查基础知识和基本技能的同时,侧重考查学生的综合语言运用能力,特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。”P.172,“任务型读写是发展学生综合运用语言能力的重要途径。” P.176,英语课程标准,“高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。” P.23,题型结构和要求,题型结构:短文和表格。 要求:阅
2、读短文,根据所读内容在文章后的表格中填入恰当的单词。要求考生在阅读理解的基础上,对阅读信息进行二次加工,归纳要点,整合零散信息,并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。,学生解题,主要问题,(1)单词形式不正确,出错频率较高的词:differ different pass past respect respectfully prepare preparation,主要问题,(2)单词大小写不注意,主要问题,(3)对词汇掌握的灵活度不高,(4)对文章的篇章结构掌握不够好,(5)对阅读信息进行二次加工的能力不够,训练策略,专项、限时训练 略读=精读=整合,训练策略,(1) 略读整理结构,熟悉图表 (2) 精读捕捉信息,提炼加工 (3) 整合归纳概括,表述信息,任务型读写,谢谢!,